讀《新課標解讀》 學習任務(wù)群11 外國作家作品研習 引導學生研習外國文學名著名篇畔柔，了解若干國家和民族不同時期的社會文化面貌，感受人類精神世界的豐富，培養(yǎng)開放的文化心態(tài)，進一步提升鑒賞文學作品的能力和文化品位篇恒。 閱讀外國文學作品，撰寫讀書筆記凶杖，探討不同民族文學之間的共同話題和文化差異胁艰。 活動化開展，為每位作家的圖片配一個小傳智蝠、寫書評腾么、設(shè)計讀書會海報。 撰寫文學評論杈湾。
讀《孫紹振解讀散文》《讀書雜談》演講現(xiàn)場的交流互動與心理距離的縮短 與有肝膽者共事解虱，從無字句處讀書。讀書讀天下毛秘。 善于演講者，一般都努力縮短演講者和聽眾的心理距離。 演講要激起現(xiàn)場感應(yīng)和共鳴叫挟。在演講的時候艰匙，有些片面、率性抹恳、任性的話员凝，比之全面的議論更能引起聽眾熱烈的現(xiàn)場反應(yīng)。 演講詞只有短促明快奋献，聽眾才可能在現(xiàn)場做出迅速的反應(yīng)健霹。
讀《周國平經(jīng)典的理由》玩物也可以養(yǎng)志 在適應(yīng)現(xiàn)代社會的同時有所堅持，在卷入商品大潮的同時有所保留瓶蚂。保留的是人之為人的某種永恒的東西糖埋。 蒙田：我們最豪邁光榮的事業(yè)乃是生活得寫意，其余一切窃这，包括從政瞳别、發(fā)財、經(jīng)營產(chǎn)業(yè)杭攻、充其量只是這一事業(yè)的點綴和附庸罷了祟敛。 袁宏道：世上語言無味面目可憎之人皆無癖之人。巴爾扎克：一個毫無癖好的人簡直是魔鬼兆解。
讀《非暴力溝通》 用選擇做代替不得不 列好清單馆铁，向自己坦白：你做這些事情是因為你選擇了做它們，而不是因為你不得不做锅睛。 我選擇做——是因為我想要——埠巨。不論你選擇做什么，了解自己為什么要那樣做衣撬。 我相信乖订，我們越是投入服務(wù)生命的樂趣中——服務(wù)生命是唯一的目的，我們也就越愛自己具练。
讀《孟浩然詩歌》
宿建德江
移舟泊煙渚乍构，日暮客愁新。
野曠天低樹扛点，江清月近人哥遮。
這首詩有詩人的羈旅之愁，但這愁怎么來陵究？因日暮而來眠饮，日暮歸家本來是一種生活的習性，但此時日暮詩人偏偏宿在建德江铜邮。江邊煙波浩渺仪召，就像那日益漸濃的愁緒一般寨蹋，因景而作，也算是孟詩的特點了扔茅。野曠天低樹已旧，極富有想象力，四野蒼蒼召娜，天空因夜幕而低沉运褪，遠處的天邊似乎在近處的樹下了，詩人覺察是細致而敏銳的玖瘸。
在這無比的愁緒中秸讹，詩人感到了孤獨。抬頭望月雅倒，一輪明月格外清晰璃诀。在這里家人遙遠，與自己最親近的恐怕就是那輪與自己一樣的孤月了吧屯断。江清文虏，月才近人，有因果自然有情節(jié)殖演。這種寫法讓詩歌意境空明透徹氧秘，有饒有情趣。
近日讀詩趴久，感嘆的是小時候為什么沒有人給以這方面的引導丸相，特別是聲韻啟蒙方面。現(xiàn)在想寫東西彼棍，真覺得自己寫不出來了灭忠。感嘆古時的語文教育，才是真正的語文教育座硕，現(xiàn)在的教育偏離的太遠弛作。希望現(xiàn)在的語文教師迷途知返，不要再害幾代人盎摇映琳！對于自己的孩子子凱和敬堯一定要讓你們真正意義上學習語文，而不是偽語文蜘拉。
