作為家長的我們值骇，
是否已經體會到——
孩子的成長需要兩條軌道，
一條軌道是學業(yè)的學習而柑，
另外一條軌道是社會情感技能的培養(yǎng)文捶，
這就像火車的兩條軌道一樣，缺一不可媒咳。
在孩子心中粹排，
有時候他們會覺得憤怒，難過涩澡，無助顽耳，
卻不知道怎么幫助自己感覺好起來。
有時候妙同，
孩子和別人想法不同時射富，他們可能會沉默，
也有可能會產生爭執(zhí)粥帚；
孩子犯“錯誤”時胰耗，
其實會害怕，會擔心芒涡；
孩子遇到困難時柴灯，
也可能逃避卖漫，因為找不到行動的方向；
每個孩子都需要看到自己的力量赠群，
需要時間和空間羊始，
需要小步前進……
每個孩子都需要大人真心的信任，
有質量的引導查描，
幫助孩子們相信店枣，我能行！我有能力叹誉！
有一天鸯两，
孩子們終究需要自己走進社會，
獨立面對現實中的世界长豁。
培養(yǎng)發(fā)展孩子的社會情感技能钧唐，
也是讓孩子為應對挑戰(zhàn)和壓力而準備，
發(fā)展他們合作共贏的社會意識......
SEL兒童社會情感課匠襟，
一套幫助孩子發(fā)展這些能力的課程钝侠。
# 關于SEL兒童社會情感課
1994年，美國的CASEL協會開啟了社會情感技能學習課程（Social Emotional Learning酸舍，簡稱SEL）的歷史篇章帅韧。
SEL課程旨在幫助少年兒童認識并管理情緒，學會關愛他人啃勉，建立積極的人際關系忽舟，做出負責任的決策，有建設性和有道德地處理具有挑戰(zhàn)性的狀況淮阐。
本套課程是基于美國CASEL協會的優(yōu)秀課程體系叮阅，結合正面管教理論、阿德勒心理學泣特、發(fā)展心理學和兒童教育學的社會情感學習課程浩姥。
# SEL課程中孩子們的收獲
幫助孩子們體驗和理解
尊重他人的想法
每個人都不一樣
每個人有自己的特點
我也是獨一無二的
我可以對我的情緒負責
我可以友好地與人相處
我對他人和集體都是有貢獻的
我能行，我有能力去做事
每個想法都有道理
因為不同状您，世界才精彩……
孩子們本就自帶光芒勒叠，
讓我們助力他們——向陽成長！
