孩子開口說話之后，自我意識也要同時開始逐漸建立了。
由于現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)和居住環(huán)境的制約，小朋友接觸同齡人的機(jī)會與我們這一代人小時候比起來真仲，可以說是少得可憐，放心接觸陌生人的社會環(huán)境和場合初澎，同樣少之又少秸应。為了讓一直處于“圈養(yǎng)”狀態(tài)的小豆丁能有個安全地與同齡人和家庭之外的成人經(jīng)常接觸交流的機(jī)會，在她一周歲前后，豆爸豆媽報了個早教班灸眼，借著“藝術(shù)課”“音樂課”等等名頭卧檐，陪豆丁多進(jìn)行一些家庭之外的人際接觸。一段時間下來焰宣，效果還是比較明顯的霉囚，原本在公園看見小朋友都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)躺開的小丫頭，現(xiàn)在在課上能主動和老師互動匕积，也不像開始時那樣抗拒其他小朋友和家長盈罐，不會再在人多的時候就往爸爸媽媽身邊靠了。
因?yàn)樾Ч诲e闪唆，豆丁小朋友的課堅(jiān)持也比較好盅粪，周末時豆爸豆媽都要一起陪著去上節(jié)音樂課，課上的小朋友一來二去大多也都有點(diǎn)熟了悄蕾。不過票顾，這個周末來了個“插班生”，小孩子存在感一般帆调，倒是父母讓人印象深刻奠骄。
豆丁是課前五分課到的，進(jìn)音樂教室時已經(jīng)有五六個小朋友和家長在那了番刊，分坐在擺好的四個大墊子上含鳞。除了有一家三口并排坐著占了正當(dāng)中的一個墊子，其他的都是小朋友在前父母依次在后兩家一起坐一個墊子芹务。并排坐的這一家蝉绷，爸爸一直在大聲地跟小孩說著一會兒上課要怎么怎么樣，媽媽抱著手機(jī)全程沒有抬頭枣抱，而小朋友則全程默不出聲熔吗。
一會兒，后來的小朋友和家長也陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來了沃但，總共有八個小朋友磁滚，其中六個是爸爸媽媽一起來的。上課后宵晚，老師看了一下圍成一圈的小朋友——右側(cè)墊子上兩個小朋友，家長坐在后面维雇，正對的兩個墊子上右邊兩家左邊一家三口并排淤刃，左側(cè)墊子則擠了三家——提醒了兩句：大家坐均勻點(diǎn)，小朋友坐前面點(diǎn)吱型，爸爸媽媽一前一后坐在小朋友后面逸贾。
并排的一家三口，爸爸把小朋友往前推了推，自己沒有動铝侵，媽媽仍在玩手機(jī)灼伤，專注得讓人佩服。
老師看著欲言又止咪鲜，然后把一大一小兩個鼓抱下來放在中間狐赡，開始上課暖場。小豆丁對這套流程很熟悉了疟丙，老師剛放好鼓說“小朋友們過來～”的時候颖侄，她就騰一下站起扭著小屁股就跑過去了。不過享郊，沒等小豆丁跑到鼓邊览祖，一雙黑粗的大腿“倏——”一下就從她眼前閃了過去，把小家伙驚了一下炊琉，半途停了下來展蒂，盯盯地看著這個神勇的快手叔叔抱起小鼓又跑回到自己的墊子前，對自家娃兒說：給你苔咪，你敲這個玄货。
小豆丁這時想起來自己要干嘛了，不再分神悼泌，繼續(xù)跑到大鼓邊和其他小朋友一起圍一圈坐在鼓邊噼里啪啦開心地亂敲起來松捉。老師則看著小鼓，笑著喊：小朋友都過來馆里，大鼓小鼓都到這里來敲隘世。
神勇好爸爸也的確厲害，聽老師這么一講鸠踪，一手抱娃兒一手抱鼓丙者，兩個箭步上前，把小鼓往坐在正對老師的兩個小朋友之間一擠营密，又把娃兒往鼓后一放械媒，大聲吩咐小孩：你在這里敲，你在這里敲评汰。
老師對著小朋友們勉強(qiáng)“呵呵”干笑了幾聲纷捞，繼續(xù)上課了。還好被去，課上大多是老師與小朋友主儡、小朋友和家長間的散射式的互動，不知是否是老師有意為之惨缆，這節(jié)課上沒有排什么網(wǎng)狀交叉的家庭間的互動糜值，所以除了忍受一下時不時過高的分貝值丰捷，別的倒也沒什么。
不過寂汇，我對那位媽媽倒是挺佩服的病往，想來應(yīng)該是某“商界精英”吧，反正是業(yè)務(wù)挺繁忙的骄瓣，一堂課下來全程抱著手機(jī)停巷，一動未動，這么忙了還要陪著娃兒來上親子課累贤，想來也是蠻不容易的哦叠穆。
上完課，小朋友照例要領(lǐng)一張課程說明單再找老師蓋章臼膏。豆丁和一旁一個叫淘淘的小朋友每次都是最早跑到老師跟前等的兩個硼被，這回也不例外。不過渗磅，這次他倆沒有第一個拿到課程單嚷硫，因?yàn)樵谒麄z之前，在老師拿了紙剛轉(zhuǎn)過身時始鱼，有一只大手在他們頭頂伸了過去——神勇爸爸有身高優(yōu)勢仔掸，搶到了第一，而且成功地牽扯住了老師的注意力医清，問了好多個問題起暮，諸如：今天的音樂都是什么題目，哪里有下載会烙，下次課什么時候负懦，等等等等。
老師笑著一一回答柏腻，每答一個問題都特意強(qiáng)調(diào)一下：“與你們對接的成長伙伴那里也是很清楚的纸厉，微信公眾號上也都有的∥迳”然后準(zhǔn)備蹲下來給身邊圍過來的小朋友發(fā)課程單颗品。但神勇爸爸魅力大、手腳也快沃缘，總在老師剛要扭頭時把她肩膀拍浊唷：“不要吶谜叹，我在這里跟你問清楚就好了∶荆”
于是惕耕，小朋友們都只得抬著頭眼巴巴地看著老師，張著手等著每次課后的那張紙继效。老師沒辦法早像，只能一邊應(yīng)付著神勇爸爸桨踪，一邊瞥一眼瞥一眼地看一下孩子們分發(fā)著課程單讥巡，但給課程單蓋章證明孩子們上過這節(jié)課的印章掀亩，一時就拿不出來了。
豆媽看著欢顷，對豆爸說：你看著豆丁槽棍，我去找成長伙伴先把下次課約好，等豆丁蓋完章你們一起出來找我抬驴。豆媽出去不一會兒炼七，神勇爸爸終于也問完問題走了，而那位“精英”媽媽和小孩則不知什么時候早就出去了布持。小朋友領(lǐng)課程單豌拙、蓋章的秩序于是恢復(fù)如常，小豆丁在淘淘之后题暖，讓老師在紙上和小手上都蓋了兩個章按傅，開心地和老師說了“拜拜”，拉著豆爸出門找媽媽去了胧卤。
豆媽在大廳已經(jīng)約好了下個星期的課唯绍，見豆丁出來了，問她：“二樓繪本館有老師講故事枝誊，你要不要去聽呀况芒？”小朋友想了想，說要去叶撒。
豆丁進(jìn)去時绝骚，大概有六七個小朋友和他們的家長已經(jīng)在了。繪本館比較小痊乾，老師正對面已經(jīng)坐了兩排的小朋友了皮壁，豆爸看了下前排左側(cè)邊上還能坐，于是就帶著小豆丁坐了下來哪审。豆媽看前面差不多坐滿了蛾魄，就在后面找了個角落坐了下來。等豆丁坐定湿滓，老師的繪本故事也開始滴须。
故事很簡單，就是好多小動物一個接一個叽奥、有先有后蕩秋千的簡單故事扔水，意在引導(dǎo)孩子建立有關(guān)秩序、先后的概念朝氓。
老師講得正酣魔市，小朋友們都全神貫注時主届，“唰——”一下只聽到空調(diào)門簾被掀起，有人“噔噔噔”進(jìn)來待德。然后君丁，一個小朋友蜷著腿從天而降，落在豆丁和豆丁旁小朋友的前面将宪、與老師之間空著的半米左右的墊子上绘闷。“你坐這里较坛∮≌幔”這個聲音好耳熟，回頭一看丑勤，又是神勇奶爸來了华嘹。神勇奶爸放下娃兒，看了一圈确封，又從豆爸后背跨過去除呵，繞到老師身后坐了下來。
老師身前和小朋友之間一直都有個半米左右寬的弧圈空間爪喘，沒有小朋友坐進(jìn)去颜曾，老師身后也都沒人坐，大家擠著聽好一會兒了秉剑，怎么都沒注意到呢泛豪？嗯，不得不佩服神勇爸爸的機(jī)智侦鹏。
另外诡曙，神勇爸爸應(yīng)該帶小孩帶得挺勤的，似乎在家也跟小孩講過老師講的繪本略水。這不价卤，老師指著圖畫小朋友問：“小老虎蕩完了該誰了？”有小朋友舉手大聲說：“該小獅子渊涝∩麒担”這時，比響亮的童聲高過好幾十分貝的男高音又炸了起來：“tutu跨释，這是什么靶厮健？爸爸跟你講過的啊鳖谈，告訴老師這是什么啊岁疼。”
哦缆娃，原來這娃兒叫tutu捷绒。不過似乎tutu還沒學(xué)會他爸爸的神勇機(jī)智瑰排，面對爸爸的提示也沒有反應(yīng)過來。神勇爸爸這下可急了疙驾，不經(jīng)意間又露了神通——一探身子凶伙，左手一把把坐著的tutu拎站起來郭毕，右手指著繪本上的小獅子它碎，半個人快趴到了老師盤著的腿上——“快說啊，你知道的显押，快跟老師說說這是什么扳肛！”
tutu可能因?yàn)橐粫r接收了太多指令，宕機(jī)了乘碑。老師沒等tutu開機(jī)重啟檢索到“小獅子”的記錄挖息，輕輕地把繪本合了起來，往一旁挪了半個位子兽肤，再重新打開繪本套腹，咳了兩聲：“嗯，有小朋友答出來了资铡，很好～我們繼續(xù)講电禀，請小朋友認(rèn)真聽，知道的小朋友自己回答笤休〖夥桑”
這時，小豆丁在tutu的小屁股后艱難地擠著站起來店雅，扭過頭趴在豆爸耳邊悄悄的說：“爸爸政基，我們走吧∧掷玻”
豆爸于是抱起小朋友沮明，躡手躡腳地從邊上退了出來。豆媽也在后面悄悄跟了出來窍奋，下了樓荐健。
“怎么樣，今天有什么收獲和感想费变？”豆媽笑著問摧扇。
“當(dāng)然有了，豆丁似乎又少了個競爭對手挚歧。哈哈～”
