? ? ? 昨晚和孩子一塊學(xué)習(xí)了如何寫作文僚碎，拿出了他的一篇日記哑舒，我們共同找了下優(yōu)缺點琼稻，并在找茬的過程中，重點回顧了1個知識點和1個思維導(dǎo)圖提鸟。
昨晚的日記，字很丑仅淑，態(tài)度不端正
一個知識點：主謂賓句子結(jié)構(gòu)称勋。
如：我／打／他。
很典型涯竟，很清晰的主謂賓結(jié)構(gòu)赡鲜。所以簡短的句子，用這種結(jié)構(gòu)是能很好的把意思表達(dá)清楚庐船，表達(dá)清楚意思就達(dá)到了寫文記事的目的银酬。
從一句話開始
一個思維導(dǎo)圖：就是圍繞主題你看到的，想到的筐钟，感覺到的東西揩瞪。
思維導(dǎo)圖的最大作用就是解決不知道寫什么，寫哪個點篓冲。
用思維導(dǎo)圖一畫壮韭，所有的可能都一覽無余，圍繞自己的主題纹因，就能做到有東西可寫了喷屋。
隨意畫出可能性
? ? ? 我們按照這個思路，溝通完相關(guān)信息之后瞭恰，對于《木桶飯》這篇日記屯曹，孩子口述著進(jìn)行了修改，（竟然不打草稿惊畏，震驚了我）恶耽。
孩子口述我代書
字雖不好，但態(tài)度端正
? ? ? 我們的首次合作颜启，自認(rèn)為很成功偷俭。作為獎勵，我用態(tài)度書寫代書了他的口述內(nèi)容缰盏。
? ? ? 最后竟然嫌棄我字寫的不好（確實寫的不好）涌萤，僅此一次淹遵，下次就看你的書寫態(tài)度了。
? ? 態(tài)度负溪，態(tài)度透揣！
