點亮世界
你的目光牽引我的目光
心靈從此有了方向
從這里開始追尋理想
陽光隨夢打在我的身上
你的希望帶著我的希望
風雨教我怎樣成長
從這里開始充滿力量
真情隨愛灑在大地上
點亮我的世界燦爛星空的光亮
帶著世界都更遠的前方
讓每個夢都有溫暖的心房
。。雌澄。
一首歡快而又優(yōu)美的《點亮世界》點亮了今晚的課程——《彩虹花為什么開》嫁乘，正像歌詞中寫到點亮我的世界燦爛星空的光亮，帶著世界都更遠的前方扭吁，彩虹花是一束光撞蜂，照亮鄉(xiāng)村孩子的成長路。
蝶變：
從鄉(xiāng)村到鄉(xiāng)村?
她侥袜，曾是一名普通的鄉(xiāng)村教師蝌诡；后來，她成為了一名網(wǎng)絡(luò)博客作者枫吧；再后來浦旱，她成為了中國新教育的實踐者；而現(xiàn)在九杂，她是一名網(wǎng)絡(luò)教師颁湖，是網(wǎng)絡(luò)公益課程的推廣人宣蠕。她把彩虹花課程推往全國各地的鄉(xiāng)村全國各地的鄉(xiāng)村孩子們都成了她的小寶貝。就這樣爷狈，她從鄉(xiāng)村走出來植影，又回歸到鄉(xiāng)村中。為此涎永，她堅守了十幾年思币。
從教師到網(wǎng)師?
她，用最美的聲音羡微，在伴著清晨的陽光吻醒全國各地的孩子們谷饿，共赴詩意的一天。一路走來妈倔，從一個人的念想到幾個人的堅守再到一群人的努力博投，離不開最當初的堅定。她盯蝴，從最美的鄉(xiāng)村教師毅哗，成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)師，離不開的是內(nèi)心對鄉(xiāng)村教育的牽掛捧挺。不斷追尋虑绵，不斷探索，不斷挑戰(zhàn)闽烙，不斷超越翅睛；這一切，都源于那份對教育最忠的熱愛黑竞。
從網(wǎng)課到網(wǎng)校
她捕发，用一根網(wǎng)線，連接世界的目光很魂。相識十幾年的好友親眼見證了她的蝶變扎酷，三年互聯(lián)網(wǎng)教師歷程，帶她看到了更廣闊的世界莫换，終于成為了那多美麗的“彩虹花”霞玄。一根網(wǎng)線，一臺電腦拉岁，一顆熱愛的心坷剧。就這樣，她把彩虹花通過互聯(lián)網(wǎng)開遍祖國各地喊暖，在互加這個大舞臺上惫企，讓每個鄉(xiāng)村孩子也看到了那個精彩的世界！
彩虹花接受愛、匯聚愛狞尔、傳遞愛丛版。彩虹花，是光偏序，凝聚著教育人對教育页畦、對兒童、對社會最友善的關(guān)心和支持研儒，它綻放的既是時代賦予教育的可能性豫缨，也是網(wǎng)絡(luò)聚加教育的變革力。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——重慶彭水教師進修學校? 黃芳
匯聚愛? 創(chuàng)造美? 傳遞光
? ? ? ? 彩虹花為什么開端朵？是因為它有著一群志同道合的小伙伴好芭，是因為有著這樣一群優(yōu)秀的人兒在不斷堅守，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的閱讀默默奉獻著自己的一腔熱血冲呢。時朝莉老師舍败，彩虹花和閱匯發(fā)起人，《中國教育報》“2011年度推動閱讀十大人物”候選人敬拓，“閱讀改變中國”2015年度點燈人邻薯，互加計劃2017年度功勛導師；王菲老師：馬云鄉(xiāng)村教師獎的獲得者乘凸，她用愛去教育弛说，用心去聆，聽每一個孩子的內(nèi)心翰意。雷書紅老師，優(yōu)秀的青椒學員信柿，同時也是一名優(yōu)秀的現(xiàn)代教育技術(shù)研究院的特聘專家冀偶，用科學而又專業(yè)的教育技術(shù)與彩虹花和閱匯性相結(jié)合，與鄉(xiāng)村教育不斷碰撞出新的火花渔嚷；王鋼老師进鸠，彩虹花和閱匯核心導師，著名兒童文學家形病，新校長傳媒特約主筆客年；李茜老師，彩虹花和閱匯核心導師漠吻，全國冰心兒童獎大獎獲得者量瓜；周麗老師，彩虹花和閱匯核心導師途乃，廣東省中山市優(yōu)秀教師绍傲；王艷著老師，彩虹花和閱匯核心導師，2017“馬云鄉(xiāng)村教師獎”獲得者烫饼；雷皓老師猎塞，彩虹花和閱匯核心導師，全課程教育研究中心數(shù)學項目組成員杠纵；許小蘭荠耽，彩虹花和閱匯核心導師，江蘇省興化市語文骨干教師比藻。這個團隊的能力铝量，很強大！這個團隊所發(fā)出的光韩容，很明亮款违！
? ? ? 無論是統(tǒng)整課程，還是好玩的數(shù)學群凶，無論是和閱匯的彩虹都是一朵朵美麗的鮮花插爹。彩虹花也正是因為有了這樣一群志同道合的人，才會開的如此絢爛请梢。也正是因為彩虹花團隊和時老師的堅持赠尾，彩虹花才會被推為青椒計劃課程的推薦課程和優(yōu)秀課程，受到了千萬鄉(xiāng)村孩子和教師的喜愛毅弧∑蓿或許，他們只想播下一粒種子够坐，卻不曾想收獲的是一片花海寸宵；或許淮捆，他們只想讓彩虹花綻放球昨，卻不曾想更為鄉(xiāng)村的孩子帶去了陽光橡疼。
? ? ? 彩虹花像一束光移怯，匯聚亮蟆盐，通過一張張愛的大課表丑慎，照亮鄉(xiāng)村孩子們的成長路迟螺。彩虹花和閱匯圖書捐助計劃啟動后已為29所學校捐助796本導師教學圖書拔妥、956本自讀漂流書赶掖；為20個班級提供715本彩虹花春季共讀圖書感猛；聯(lián)系擔當者行動為28個班級配備了班級圖書角，含書架和2000余冊圖書奢赂。
彩虹花為什么開
1.以晨讀為起點快速入門
? ? ? ? 只要有網(wǎng)陪白，有設(shè)備。就可以跟著各位老師上關(guān)于彩虹花乃至更多的網(wǎng)絡(luò)課程膳灶。針對不同年齡特點的孩子拷泽，選擇合適的內(nèi)容進行創(chuàng)建小打卡進行展示。讓他們?nèi)ジ惺鼙磉_的快樂。感受美司致，發(fā)現(xiàn)美拆吆，創(chuàng)造美。彩虹花起點低脂矫，時間短枣耀，易操作，見效快庭再。因此受到大家的喜愛捞奕。
2.以閱讀為主線提升核心素養(yǎng)
? ? ? ? 它是明亮的、溫暖的拄轻、幸福的颅围。通過一首歌，一首詩恨搓，最美的聲音院促，最美的畫面去展現(xiàn)閱讀的魅力。彩虹花和閱匯課程的開發(fā)斧抱，立足于優(yōu)秀教師對實踐活動已有的收獲與經(jīng)驗常拓，并在此基礎(chǔ)上進行進一步研究和提升，形成了系列課程辉浦。以閱讀為主線弄抬，提升孩子的核心素養(yǎng)。
3.以多途徑促進項目全面發(fā)展
? ? ? ? 大閱讀宪郊，大語文掂恕，大課程。在多種途徑中去激發(fā)學生學習興趣弛槐，培養(yǎng)閱讀習慣竹海，提高閱讀能力，提升人文素養(yǎng)最后展示學習成果丐黄，將協(xié)作學習融合進教育。通過不同閱讀課程孔飒，在不同的學習內(nèi)容之間建立有意義的連接灌闺；幫助孩子們獲得整體、全面的知識坏瞄」鸲裕基礎(chǔ)上通過你的聲音最美、花兒朵朵開和最美詩配畫的形式進行基礎(chǔ)學習鸠匀，通過多平臺進行展示學習成果蕉斜，勤培訓幫助教師提升，多方合力創(chuàng)造更好的環(huán)境，在實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化的夢想道路上我們通過圓夢圖書館捐助計劃和舉辦圖書角去創(chuàng)造更好的環(huán)境宅此。
4机错、因互聯(lián)網(wǎng)+賦能 插上翅膀
? ? ? ? 腳步不能抵達的地方，課程率先抵達父腕，腳步所到之處弱匪，孩童笑顏如花¤盗粒互加萧诫，為彩虹花賦能≈λ唬跨區(qū)域的學習帘饶，開闊了孩子們的眼界，進一步培養(yǎng)孩子們的團第合作意識群扶、協(xié)作學習能力及刻，讓孩子們有何伙伴跨區(qū)域?qū)υ捯脖桓嗳藘A聽的深刻而美好的切身體驗。在課程設(shè)計上分主題穷当、有計劃提茁、成體系；在固定時間上適學情馁菜、不隨意茴扁、成習慣；在面向人群上早預設(shè)汪疮、更精準峭火、促成長≈侨拢互加計劃通過互聯(lián)網(wǎng)+賦能的方式從美麗鄉(xiāng)村的課堂走向青椒計劃分科研修卖丸，成就了南疆國語雙師課堂，又到了華為榮耀班的蛻變盏道，一直走到現(xiàn)在我們的興計劃稍浆。系列化的課程，熱情高效的團隊猜嘱，有效的課程閉環(huán)衅枫，強大的專家團隊鑄造了一支偉大的彩虹花閱讀隊伍。
情不知所以朗伶，一網(wǎng)情深弦撩。
? ? ? ? 從一個人的念想，到幾個人的匯聚论皆，再到一群人的努力益楼，互聯(lián)網(wǎng)賦予了彩虹花獨特的光芒猾漫。正因為對閱讀和鄉(xiāng)村孩子的喜歡，才會在鄉(xiāng)村教育這片土地上花開錦繡感凤。
探討——生命
這件事本身就是一件了不起的事悯周。我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你俊扭。再說队橙，生命到底是什么啊萨惑？我們出生捐康，我們活上一陣子，我們死去庸蔼。一只蝴蝶解总，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你姐仅，也許可以提升一點我生命的價值花枫。誰都知道人活著該做一點有意義的事情。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——摘自《夏洛的網(wǎng)》
遇見彩虹花
? ? ? ? 第一次接觸到彩虹花是在今年五月份吧掏膏。第一次接觸這美麗的事物被時老師美妙的聲音所吸引劳翰，忍不住要去多聽幾遍。后來鼓起勇氣馒疹，第一次嘗試打卡小閱讀佳簸，竟是那樣美妙。在校區(qū)孟老師的指點颖变，后來又一次嘗試建立屬于自己班級的朗讀小打卡――我的聲音最美生均，每天選取適當?shù)膬?nèi)容進行主題的示范。到現(xiàn)在為止腥刹，我在班級建立的朗讀小打卡已經(jīng)堅持了64天马胧，打卡次數(shù)也早已突破一千多次。在這樣的堅持下衔峰，三二班的小們有了很大的進步佩脊，開始慢慢變得陽光自信、勇于展示自我垫卤；變得愛思考威彰、愛學習、逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€全面發(fā)展的孩子葫男。64天的堅持，他們不僅僅是體會到朗讀的意境和技巧崔列，更學會的是堅持的重要性梢褐，這份毅力也是彩虹花賦予的能量旺遮，愿三二班45個小朋友也如彩虹花一樣向下扎根，向上生長盈咳，最終綻放自我耿眉！
? ? ? ? 有孩童在的地方就有彩虹花開
? ? ? ? 從開始到現(xiàn)在，從一個人的夢想到一群人的堅守鱼响，凝聚著的是什么鸣剪？是愛！她和她背后的互加團隊正在做著一件了不起的事情丈积。因為筐骇，腳步不能抵達的地方，課程率先抵達江滨。腳步所到之處铛纬，孩童笑顏如花。一個人的努力是夢想唬滑，一群人的堅守是目標告唆，幾代孩子的福祉也是努力的方向。彩虹花正是因為在孩子們的希望中成長晶密，才會開的如此絢爛擒悬。時老師和她的彩虹花團隊，為了孩子們的夢想堅守著這個圓夢的花開圣地稻艰。此刻窗外下著雨懂牧，我想，大概彩虹花開就是因為這愛的雨滴的滋潤吧连锯！真心希望每一位鄉(xiāng)村教師一起匯聚愛归苍，創(chuàng)造美，傳遞光运怖，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能綻放一個精彩的自我拼弃！ 未來已來，你來不來摇展？你會不會和我一起堅持去相信相信的力量吻氧，追尋想要抵達的遠方？
我們一起出發(fā)
迎著風去拼闖
我們一起走過
不停留去追求
我們一起努力
抬起頭去開創(chuàng)
我們一起加油
不放棄去奮斗
我們改變世界的模樣
我們勇往直前
我們連接世界的目光
期待就在身旁
我們擁抱世界的光芒
我們激情飛揚
我們創(chuàng)造世界的力量
奇跡就在前方
