金八力少兒美術(shù)繪館
兒童美術(shù)與成人美術(shù)有何區(qū)別
兒童美術(shù)與成人美術(shù)是個完全不同的概念。兒童美術(shù)是兒童身體發(fā)展水平、感知覺能力遂唧、情感態(tài)度、智力程度和生活經(jīng)驗的產(chǎn)物吊奢。其中包含兩個意思盖彭，一是自然發(fā)展，二是教育促進页滚，自然發(fā)展是前提召边，自然沒有發(fā)展到那一步，教育的促進終歸是有限的裹驰，甚至是揠苗助長隧熙。只有遵循兒童的自然發(fā)展規(guī)律，教育才能幫助兒童在美術(shù)行為和作品創(chuàng)作方面發(fā)展得更好幻林≌甓ⅲ
成人美術(shù)是建立在人的身心成熟和協(xié)調(diào)運作，以及情感的深沉滋将、穩(wěn)定和智力的成熟之上的邻悬，其基本內(nèi)容反映出成熟的人對社會及自然的成熟的認識，以及技巧的精湛和對媒材處理的熟練程度随闽。
兩者之間父丰，身心成熟與否是個非常重要的界限。盡管有時成年人會追求兒童的趣味掘宪，但兩者還是不同的蛾扇，成人美術(shù)的表現(xiàn)方式與兒童美術(shù)表現(xiàn)世界的方式的確非常相像，比如魏滚，基于價值判斷夸張重要的形象或細節(jié)镀首，用平面化的方式組織形象，用遮掩的方式表達空間鼠次，運用主觀的或固有的色彩描繪對象更哄，以X光式的“透視”和變形表現(xiàn)“所知”芋齿，在作品中貫注強烈的情緒等等。
現(xiàn)代美術(shù)家甚至主動以兒童美術(shù)的形式和趣味為依歸成翩，力爭脫離成人社會的主流藝術(shù)創(chuàng)作套路觅捆，以拓展自己的表現(xiàn)力并獲得獨特的藝術(shù)個性。立體主義畫家有意識地從多重視點描繪物體麻敌，運用平面空間栅炒，并改變形象——這是兒童在藝術(shù)的自然發(fā)展過程中的典型方法。保羅·克利(P．Klee)這類美術(shù)家努力消除他們作品中的成人痕跡术羔，以便獲得與兒童美術(shù)一樣的表現(xiàn)性和趣味赢赊。
兒童美術(shù)家具有強烈的自發(fā)性，他們以巨大的愉悅感和強烈的參與態(tài)度創(chuàng)作藝術(shù)级历，往往固執(zhí)地按照自己的方式表達思想和情感释移。他們在創(chuàng)作時，實際上是在探索和擴展自我寥殖，并解決表現(xiàn)和交流的問題秀鞭。他們常常是靈活而開放地對待偶然視覺事件——顏料的滴灑、不經(jīng)意的痕跡扛禽、混合的色彩等的暗示。
除了身心發(fā)展的程度導(dǎo)致知覺皱坛、情感编曼、智力等差異之外，相關(guān)的美術(shù)知識與技巧的差異也出現(xiàn)在兒童美術(shù)家和成人美術(shù)家之間剩辟。一些兒童可能將天空畫成黃色掐场，將樹畫成紅色，可能是因為他們尚未形成對色彩的正確認識和調(diào)配顏色的技巧贩猎，不能按物體實際的樣子表現(xiàn)它們熊户。而與此不同的是，野獸主義畫家們“野性”地運用色彩吭服，完全是出于他們有意識的追求嚷堡，而非不熟悉相關(guān)的色彩知識與調(diào)配技能。雖然艇棕，畢加索在其作品中顯示了類似于兒童美術(shù)的品質(zhì)蝌戒，但他也熟諳通常的藝術(shù)手法、規(guī)范和慣例沼琉，具有極強的寫實能力北苟。此外，成人所具有的生活經(jīng)驗打瘪，也是兒童藝術(shù)家所不具備的友鼻。而生活的事件傻昙、危機、責(zé)任彩扔、困苦或快樂妆档、滿足是藝術(shù)創(chuàng)作的重要素材，有著對生活最深刻感受的個人最有可能創(chuàng)作出意義深刻的作品借杰。這也是兒童與成人無法相比的地方过吻。
