震驚谍椅！優(yōu)化寫作能力，可以從拆解別人的文章開始古话！
一個(gè)優(yōu)秀的寫作者雏吭，不僅需要出色完成自己的創(chuàng)作，還必須學(xué)會(huì)拆解別人的文章陪踩。
拆解別人的文章杖们，可以更加細(xì)化地了解文章產(chǎn)生的過程；
可以捕捉到細(xì)節(jié)點(diǎn)肩狂，從而優(yōu)化自己的寫作能力胀莹；
可以更好地點(diǎn)評(píng)別人的文章和修改自己的文章，幫助自己寫出優(yōu)質(zhì)文章來婚温。
對(duì)于初學(xué)者描焰，更應(yīng)該練習(xí)如何拆解別人的文章，找到文章的閃關(guān)點(diǎn)栅螟，深入了解新媒體文是如何一步一步寫出來的荆秦，早日實(shí)現(xiàn)閱讀量10w+的夢。
拆解文章可以按照主標(biāo)題力图、邏輯框架步绸、開頭和結(jié)尾、血肉部分吃媒、拆解后的思考等方面進(jìn)行瓤介。
拿“閑時(shí)花開”公眾號(hào)里的一篇文章《“我是老農(nóng)民，倆娃卻考上北大清華”：爹媽平凡不可怕赘那，最怕裝作有文化》具體來談刑桑，如何拆解新媒體文。
一募舟、拆解主標(biāo)題祠斧，了解文章的價(jià)值
一篇文章的主標(biāo)題，通常會(huì)傳遞作者的核心觀點(diǎn)拱礁，告訴讀者琢锋，他寫的是什么。
拆解時(shí)呢灶，通常站在讀者的視角進(jìn)行吴超。當(dāng)讀者見此標(biāo)題 會(huì)不會(huì)被吸引，文章價(jià)值大小鸯乃，跟讀者是否有關(guān)鲸阻，這就是用戶視角。
用戶不會(huì)考慮文章本身或者作者如何，就考慮能否給自己帶來價(jià)值赘娄。能帶來仆潮，就點(diǎn)開閱讀，貢獻(xiàn)閱讀量遣臼，就這么簡單性置。
標(biāo)題是作者跟讀者建立第一次的鏈接，你要想辦法讓讀者對(duì)作品一見鐘情揍堰。
例文：《“我是老農(nóng)民鹏浅，倆娃卻考上北大清華”：爹媽平凡不可怕，最怕裝作有文化》
這篇文章的主題關(guān)乎家庭教育屏歹，這是一個(gè)亙古流傳的話題隐砸，作者劉娜從標(biāo)題傳達(dá)出家庭教育的價(jià)值取向：
寒門照樣出貴子，普通大眾照樣能供出清華北大的學(xué)子蝙眶。
關(guān)鍵要怎么做季希，這是所有人關(guān)心的話題，這個(gè)話題與很多人息息相關(guān)幽纷，大家都想從中獲得點(diǎn)化和教育式塌，自然點(diǎn)開閱讀。
這個(gè)標(biāo)題還赫然指出友浸，有些家長教育偏失峰尝，充當(dāng)有文化的專家，給孩子樹立異樣的理念收恢∥溲В“我”是不是也這樣？于是情不自禁地點(diǎn)開閱讀伦意。
不得不說火窒，這個(gè)標(biāo)題明確了文章的價(jià)值取向，在第一次鏈接就吸引眾多眼球默赂，為海量閱讀量打開第一道大門沛鸵。
二、拆解小標(biāo)題缆八，熟知整體框架
小標(biāo)題就是文章的邏輯框架，拆解小標(biāo)題疾捍，就是拆解邏輯框架奈辰。
拆解小標(biāo)題時(shí)，我們要側(cè)重以下三點(diǎn)：
1.小標(biāo)題是否和核心觀點(diǎn)相關(guān)
2.小標(biāo)題之間存在的結(jié)構(gòu)關(guān)系
3.小標(biāo)題是否精煉有吸引力
我們在寫文章時(shí)乱豆，是如何打磨自己的小標(biāo)題的奖恰。那么同理，拆解別人的小標(biāo)題也這樣進(jìn)行。
拆解小標(biāo)題瑟啃，如果發(fā)現(xiàn)小標(biāo)題與主題不相關(guān)论泛，你要學(xué)會(huì)思考為什么來寫它？有何用意蛹屿？如果是你屁奏，你會(huì)如何安排？
拆解時(shí)還要注意小標(biāo)題到底用了哪一種結(jié)構(gòu)错负，并列坟瓢、遞進(jìn)、時(shí)間順序還是正反對(duì)比犹撒；
最后還要打磨小標(biāo)題結(jié)尾的總結(jié)性話語折联，有沒有起到概括性和驚醒性。
例文：《“我是老農(nóng)民识颊，倆娃卻考上北大清華”：爹媽平凡不可怕诚镰，最怕裝作有文化》
這篇文章用阿拉伯?dāng)?shù)字1、2祥款、3怕享、4作為小標(biāo)題，雖然沒有提示性的文字镰踏，但是這四部分之間構(gòu)成遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)函筋。
前兩個(gè)小標(biāo)題，分別舉兩起寒門狀元的故事奠伪，告知讀者樸素跌帐、如山、被接納的父愛會(huì)傳達(dá)堅(jiān)韌绊率、質(zhì)樸谨敛、向上坡锡、達(dá)觀的深情宜猜；還告知讀者，默默做好自己缴渊，一點(diǎn)都不貧困藐俺，一點(diǎn)都不窮炊甲。
第三個(gè)小標(biāo)題，借自己的父親欲芹，更深一步指出卿啡，雖然沒有教會(huì)我們做題，但教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈耍?/p>
第四個(gè)小標(biāo)題傳達(dá)菱父，做父母颈娜，做好自己剑逃，就贏得了很多家庭的價(jià)值理念。
每個(gè)小標(biāo)題結(jié)尾都有總結(jié)性的金句引發(fā)共鳴官辽，可謂給讀者帶來視覺盛宴蛹磺，時(shí)刻撞擊心靈。
第三同仆、拆解文章內(nèi)容萤捆，分析血肉精華
這其中包括文章的開頭是否吸睛，結(jié)尾能否帶來沖擊乓梨，讀者是否愿意轉(zhuǎn)發(fā)鳖轰，案例是否精準(zhǔn)和典范。
還要分析論點(diǎn)的共鳴度扶镀，論據(jù)的說服力和案例的恰當(dāng)性蕴侣。
例文：《“我是老農(nóng)民，倆娃卻考上北大清華”：爹媽平凡不可怕臭觉，最怕裝作有文化》
1.文章開頭用熱點(diǎn)事件昆雀，2020年新北大清華學(xué)子的故事吸睛，引起讀者廣泛的閱讀興趣蝠筑。
2.結(jié)尾借用金句引發(fā)讀者思考和共鳴：
“有一種教育狞膘，不教，已勝過強(qiáng)教什乙。
因?yàn)橥旆猓?dāng)父母做好了自己——農(nóng)民就踏實(shí)種地養(yǎng)牛，工人就努力上班賺錢臣镣，警察就維護(hù)公平正義辅愿，醫(yī)生就做好救死扶傷——不空談，不裝腔忆某，不蠱惑点待，自身攜帶的價(jià)值觀和方法論，已經(jīng)讓孩子受益無窮弃舒。
有一種父母癞埠，沒有文化，已勝過很多讀書人聋呢。
因?yàn)槊缱伲麄儚淖匀恢袑W(xué)習(xí)，在規(guī)律中勞作坝冕，在四時(shí)里努力徒探，在因果中敬畏，在天地間行走喂窟，孩子會(huì)從他們的實(shí)踐中测暗，見他人，見自己磨澡，見眾生碗啄。
當(dāng)個(gè)這樣的父母，就好稳摄≈勺郑”
3.案例選擇三個(gè)真實(shí)的人物故事佐證觀點(diǎn)，具有很強(qiáng)的說服力厦酬。期間還插入人物照片胆描，再現(xiàn)真實(shí)的生活場景，代入感極強(qiáng)仗阅。
案例一昌讲，2020高考清華北大學(xué)子、湖南張家界趙稞减噪、趙隸的父親趙忠其短绸，教育孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，遠(yuǎn)離手機(jī)筹裕，不打網(wǎng)游醋闭。
給很多家庭很多父親敲響警鐘，毀掉一個(gè)孩子給他一部手機(jī)就夠了朝卒。
案例二证逻，黑龍江克山縣，李雙李可心的父母抗斤，默默做好自己囚企，安于貧困，不急不躁豪治，不自卑洞拨，一點(diǎn)都不貧困，一點(diǎn)都不窮负拟。
案例三烦衣，借作者劉娜自己的父親，傳達(dá)掩浙，父母要教會(huì)孩子如何做人花吟。
這三個(gè)案例都是典型的例子，很好地佐證了觀點(diǎn)厨姚，令讀者信服衅澈。
四、拆解后寫下思考和收獲
我們讀文章谬墙，不僅僅了解事件今布、觀點(diǎn)经备，更要引發(fā)思考，并從中有所啟發(fā)和收獲部默∏置桑可以從以下五個(gè)角度談起：
1.文章對(duì)我啟發(fā)的點(diǎn)是什么
2.這些有用的點(diǎn)我會(huì)用到哪里，怎么用
3.如果我來寫傅蹂，會(huì)以什么視角寫纷闺，觀點(diǎn)和論點(diǎn)如何打磨
4.我有更加精彩的案例做論證嗎
5.我能不能拔高立意，使文章更有傳播力
例文：《“我是老農(nóng)民份蝴，倆娃卻考上北大清華”：爹媽平凡不可怕犁功，最怕裝作有文化》
給我的啟發(fā)是：
1.多關(guān)注熱點(diǎn)話題，豐富自己的寫作素材婚夫，從廣泛熱議的話題中捕捉立意的視角浸卦，傳達(dá)自己的心聲。
2.標(biāo)題打磨要符合目標(biāo)用戶的需求请敦，第一鏈接就應(yīng)該讓讀者欲罷不能镐躲。
3.再熱議和典型的案例也不及自己的親身經(jīng)歷，用事實(shí)說話侍筛，親身經(jīng)歷更具說服力萤皂，引發(fā)共鳴。
4.作為父母匣椰，參照此文裆熙，檢查自己的言行，調(diào)整正確的家教價(jià)值取向禽笑，避免偏失入录。
5.金句打磨很重要，能否直擊心靈佳镜，引發(fā)轉(zhuǎn)發(fā)僚稿，大都靠金句。今后自己寫作蟀伸，金句再短板也應(yīng)該想辦法克服蚀同。
如果我來寫：
我會(huì)把裝作有文化的案例再搜索一些，補(bǔ)充進(jìn)去 這樣論述就更全面啊掏，也能充實(shí)正反對(duì)比論證蠢络。
寫在最后
“尺有所長，寸有所短” 迟蜜，日常寫作中刹孔，我們要努力發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，肯定和不斷學(xué)習(xí)別人的長處娜睛，逐步精進(jìn)髓霞，慢慢積累卦睹。
尤其對(duì)于初學(xué)者，優(yōu)化提升寫作能力酸茴、夯實(shí)文章全局分预，拆解別人的文章兢交，是一個(gè)不錯(cuò)的途徑薪捍。
