走出校門障癌，更需要導(dǎo)師
我剛畢業(yè)那會(huì)，同學(xué)們互相在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上留言辩尊，最愛說(shuō)的一句話是：“海闊憑魚躍涛浙，天高任鳥飛《允。”好像在學(xué)校都是被壓了500年受了莫大的委屈的孫猴子蝗拿，現(xiàn)在終于翻身得解放了一樣。
可出了校門一看蒿涎，傻眼了：不知道怎么找工作哀托、不知道怎么與新同事相處、不知道一個(gè)月里微薄的薪水怎么撐到月末劳秋、不知道過(guò)年過(guò)節(jié)要不要給領(lǐng)導(dǎo)送個(gè)禮仓手、不知道同事邀請(qǐng)自己上門做客是真還是假……
一個(gè)單位里，總有些比較陌生的人玻淑，所以有的入職者遇到這些生面孔的同事嗽冒，往往是頭一低，擦肩而過(guò)补履。即使是在走廊里相遇添坊，也裝作不認(rèn)識(shí)，緊走幾步箫锤，走進(jìn)自己辦公室，關(guān)上門，坐下卖陵。
可是，門外并村，緊跟著進(jìn)來(lái)一個(gè)人，就是剛才被他超越了過(guò)去并被關(guān)在門外的那個(gè)人。
來(lái)人見辦公室里只有他一個(gè)，就問(wèn)：“小李讼稚，我要找你們組的王老師，他說(shuō)有個(gè)計(jì)劃表做好了绕沈，我急用锐想。能幫著找找么？”
這個(gè)小李模模糊糊知道七冲，來(lái)人是學(xué)校的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)痛倚，只是與自己不在同年級(jí)规婆。
“世事洞明皆學(xué)問(wèn)澜躺，人情練達(dá)即文章∈阊粒”一個(gè)人怎樣能做到不世故又懂人情掘鄙，實(shí)在頭疼的人可以看看張笑恒的《別太世故也別太不世故》和劉墉的《我不是教你詐》。
書是隨請(qǐng)隨到的導(dǎo)師嗡髓。從古到今操漠，講為人處事的書汗牛充棟，以老子的《道德經(jīng)》發(fā)端饿这，直到《論語(yǔ)》浊伙、《中庸》、《大學(xué)》长捧、《菜根譚》嚣鄙，四書、五經(jīng)串结、二十四史哑子，都講為人處世，可是越重視的事情越可能是難以做好的事情肌割，今天我們太多人太多時(shí)候偏偏在為人處事方面頻頻失守卧蜓。
年輕人犯錯(cuò)誤，上帝會(huì)原諒把敞，社會(huì)會(huì)懲戒弥奸，導(dǎo)師會(huì)教導(dǎo)你。
導(dǎo)師一詞源自希臘語(yǔ)奋早，作為宗教儀式的主祭司盛霎，其工作之一是對(duì)初入教者解釋秘義冒冬。
要解釋秘義，得具有相當(dāng)?shù)闹R(shí)和智慧摩渺，所以導(dǎo)師是診療人世傷痛的行醫(yī)人简烤。
在中國(guó)，具有這個(gè)行醫(yī)資格的人當(dāng)首推觀世音菩薩摇幻。
有一次横侦，我給本校的教師做業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提出：“老師們的終身發(fā)展绰姻，要向觀世音菩薩學(xué)習(xí)”即：
觀----老師們要懂得規(guī)劃自己枉侧，眼觀六路耳聽八方，不能眼光僅盯著眼前的一畝三分地狂芋。
世-----任何人的成長(zhǎng)都離不開與他人的合作榨馁，所以要懂得人情世故。人情練達(dá)的人從來(lái)不是單打獨(dú)斗帜矾，單打獨(dú)斗的人很難取得成功翼虫，好風(fēng)憑借力，助你步步行屡萤。
音------好老師也需要“營(yíng)銷”珍剑。老師要想方設(shè)法擴(kuò)大自己的影響力。出力也好死陆，吃點(diǎn)虧也好招拙，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，能發(fā)聲就發(fā)聲措译。不能在更大范圍發(fā)聲别凤，就在課堂上發(fā)好聲，借學(xué)生家長(zhǎng)同行領(lǐng)導(dǎo)的口幫你擴(kuò)大影響力领虹。
把課講好规哪，是一種能力，而且是一種稀缺能力掠械。
知識(shí)的傳播由缆，永遠(yuǎn)不是搬運(yùn)這么簡(jiǎn)單。好的講述猾蒂，能夠提升學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣均唉，提高起其學(xué)習(xí)效率，最終為學(xué)生節(jié)省時(shí)間肚菠，提升體驗(yàn)舔箭。
菩薩------要有付出、奉獻(xiàn)、舍的精神层扶。連簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的吃飯箫章，都得先伸出筷子，沒有付出和犧牲镜会，成功當(dāng)然遙遙無(wú)期檬寂。
做到以上幾點(diǎn)，普通教師也會(huì)不普通的戳表！
尋找導(dǎo)師桶至，要不要踏破鐵鞋？
幸運(yùn)的人匾旭，一旦有了需要镣屹，這種需要就會(huì)引導(dǎo)他找到適合自己的導(dǎo)師。
學(xué)兄本科畢業(yè)于一所三本師范學(xué)校价涝，學(xué)歷不夠硬生的他從教兩年后就做了學(xué)校的德育主任女蜈，五年后成了校長(zhǎng)，繼而評(píng)為特級(jí)教師并闖蕩京城做起了教育培訓(xùn)色瘩。同學(xué)中比他聰明優(yōu)秀的人很多伪窖，還在拼命地低頭拉車，他卻已經(jīng)具備了一定的給人指路的資格泞遗。
同學(xué)問(wèn)他成功之道惰许，他說(shuō)自己遇到了“貴人”：一路提拔他的校長(zhǎng)為了促使他快速成長(zhǎng)席覆，居然主動(dòng)讓賢史辙，自己提前退休了。
這個(gè)臺(tái)階跨上去佩伤，他只用了不到五年的時(shí)間聊倔，他經(jīng)歷了五個(gè)階段：
第一年，他從個(gè)人貢獻(xiàn)者成長(zhǎng)為新生管理人生巡。從任教生物課開始耙蔑，他所教班級(jí)的成績(jī)都領(lǐng)先于同學(xué)科其他老師，在深得學(xué)生喜愛的基礎(chǔ)上做了班主任孤荣，班主任工作不但井井有條且兼職德育管理干事甸陌，把整天硝煙彌漫的訓(xùn)導(dǎo)室變成了和風(fēng)細(xì)雨的感化室。
第二年盐股，他從新生管理人成長(zhǎng)為班主任們的班主任(即大德育主任钱豁，下屬中包括管理人員)。
學(xué)校新學(xué)期開學(xué)疯汁，新粉刷的墻壁雪白牲尺，但水泥地面和學(xué)生們的桌椅也星星點(diǎn)點(diǎn)，他一個(gè)人在學(xué)校里，打水谤碳、拖地溃卡、抹桌椅。勤雜工們看不過(guò)意蜒简，也參與打掃整理瘸羡。正各處巡視的校長(zhǎng)被感動(dòng)得把區(qū)里當(dāng)年給自己的省勞模的榮譽(yù)讓給了他。
第三年搓茬，他從班主任們的班主任升任為學(xué)校教務(wù)部門負(fù)責(zé)人最铁，接觸學(xué)校的核心業(yè)務(wù)，使他變成了真正的功能型負(fù)責(zé)人垮兑。
第四年冷尉，他由教務(wù)部門負(fù)責(zé)人成長(zhǎng)為跨部門的負(fù)責(zé)人——學(xué)校副校長(zhǎng)，分管教務(wù)系枪、科研等幾個(gè)部門雀哨。
第五年，他的老校長(zhǎng)提前辭去校長(zhǎng)職位私爷，并力薦他繼任校長(zhǎng)一職雾棺。
導(dǎo)師就是推手，平臺(tái)就是優(yōu)勢(shì)
每個(gè)“一把手”成長(zhǎng)的背后衬浑，幾乎都有一個(gè)重要的推手在支持捌浩。關(guān)鍵是，人家憑什么就得“支持”你工秩？我們?cè)趺床拍苷覍さ阶约旱摹百F人”和導(dǎo)師呢尸饺？
他或許是你的學(xué)長(zhǎng)，或許是在你想要發(fā)展的領(lǐng)域中是專家助币。所以浪听，你要與這樣的人產(chǎn)生重要的聯(lián)接。比如你可以先通過(guò)認(rèn)識(shí)“喬丹家的保姆”眉菱，然后再與喬丹聯(lián)接迹栓。
如果他還是看不見你，你還可以選擇眾所周知的平臺(tái)俭缓，所謂大樹底下好乘涼克伊。
2014年7月清華大學(xué)法律系研究生劉媛媛參加了電視臺(tái)《超級(jí)演說(shuō)家》的比賽，她將2013年網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“No Zuo No Die ”（不作不會(huì)死）作為自己演講的話題华坦，并定義——“作愿吹，就是不安現(xiàn)狀地瞎折騰〖敬海”她說(shuō)：“我想任何人年輕的時(shí)候都會(huì)有一種想‘作’的沖動(dòng)……可是我們從小到大都是聽著別人的聲音為自己的人生畫格子洗搂，呆在格子里的沒有什么風(fēng)險(xiǎn)，也不會(huì)被嘲笑……但一個(gè)沒有把百酒都嘗過(guò)的人，是不大懂得清水之味的耘拇，一個(gè)一輩子安分守己不敢‘作’的人不會(huì)有真正豐富的人生撵颊，畢竟‘No? Zuo? No? Life’（不作不會(huì)活）”古眩”
劉媛媛之名倡勇，依靠了兩大平臺(tái)：一是清華大學(xué)，二是《超級(jí)演說(shuō)家》嘉涌，加之她懂得“作”妻熊，所以她走在了許多同齡人的前面。
選對(duì)平臺(tái)仑最，等于做出了半個(gè)人生規(guī)劃扔役；目標(biāo)明確，沒有慧根的人只要會(huì)“跟”警医，再不吝付出亿胸，邊學(xué)邊實(shí)踐，哪怕爬得像烏龜一樣慢预皇，最終也會(huì)抵達(dá)終點(diǎn)侈玄。
選對(duì)平臺(tái)，等于站在巨人的肩膀上吟温， “你只管精彩序仙，平臺(tái)自有安排”。
