親子共讀、親子共學(xué)徘溢，慢慢笨貓都變成學(xué)習(xí)達(dá)人了吞琐。就這半年來的學(xué)習(xí)，我總結(jié)了一下然爆，學(xué)科的學(xué)習(xí)還是需要多元化的站粟。名師不能只跟隨一個(gè)，學(xué)習(xí)框架是結(jié)構(gòu)思維曾雕，只給你一個(gè)框架奴烙，至于如何學(xué)，看自己的造化。所以新2的學(xué)習(xí)只是按框架來切诀，學(xué)不透揩环，只是能培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣而已。他自己的解說雖然聽起來高大尚幅虑，但實(shí)際沒人解讀的了丰滑，這里就是造化問題了。
小聰暫時(shí)從這個(gè)結(jié)構(gòu)框架中漂移出來了倒庵，褒墨，笨貓掌控方向盤讓他積累些知識(shí)后再歸位。小鹿老師的這套星球理論不錯(cuò)哄芜，阿聰貓聽得很明白貌亭，比較結(jié)合實(shí)際。新1涉及52個(gè)語法點(diǎn)认臊，有的老師還說新1能自學(xué)，這應(yīng)該是有怎樣的造化啊锄奢。笨貓?jiān)诖艘膊皇菫檎l打廣告失晴，是切身體會(huì)。跟隨一個(gè)人拘央，要適時(shí)跳出來涂屁，看看周圍，是不是可以全方位融合灰伟、整合拆又，這樣才不至于浪費(fèi)時(shí)間精力跟錯(cuò)人。
資源共享不等于對自己有利有用栏账，要先整合輸入帖族，方才高效地輸出。尤其是外語的學(xué)習(xí)挡爵，個(gè)人覺得有海外經(jīng)驗(yàn)的才有資質(zhì)傳道授業(yè)竖般。這就是為什么有的老師，證再多茶鹃，知識(shí)點(diǎn)講不透涣雕，永遠(yuǎn)只是個(gè)框架。因?yàn)樗鼪]有實(shí)際運(yùn)用語言的環(huán)境闭翩，只是在那研究挣郭，小兒科的東西。粗略地嘗試可以用疗韵，精細(xì)化了用不上兑障。唉，這可真是個(gè)大誤導(dǎo)。到最后全成了歸納總結(jié)了旺垒，因?yàn)檠芯坎幌氯チ恕?/p>
