友好親和

我有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望恰画，希望其他人能夠像我一樣生活美好而幸福。

我不會(huì)傷害任何人瓷马。我克制自己拴还，不介入任何爭(zhēng)端。

我謙虛有禮欧聘，尊重他人片林。我并不是永遠(yuǎn)正確。

5位學(xué)生覺得受益匪淺怀骤，他們發(fā)現(xiàn)這幾句話包含了很多東西费封。

好老師謙虛地說：“我詢問過許多人，并且這么多年來一直都在思考這些問題蒋伦」”

吉婭有一個(gè)問題，她問：“什么叫克制自己痕届、不介入任何爭(zhēng)端韧献？盡管我可以表現(xiàn)得很友好，但心里還是會(huì)不舒服爷抓，難道不是嗎势决？”

好老師說：“我想給你講一個(gè)故事。曾經(jīng)有一位老學(xué)者蓝撇，被一個(gè)年輕士兵故意挑釁和侮辱果复，卻很耐心地忍受著一切難聽的辱罵。那個(gè)士兵最后只好氣餒地走開了渤昌。老學(xué)者的學(xué)生們都很不理解老師的做法虽抄，他們想知道他為什么不反抗。老學(xué)者向他們說道：‘如果有人想給你們一些東西独柑，而你們卻不接受迈窟，那么這些東西又是屬于誰的呢？’”

學(xué)生們回答說：“當(dāng)然還屬于那個(gè)給予者忌栅〕岛ǎ”

“老學(xué)者接著說：‘憤怒和仇恨也是同樣的道理。如果我們不接受索绪，它們就還是屬于原來的人所有湖员∪鹎’”

吉婭他們都在認(rèn)真地聽這個(gè)故事娘摔。珊蒂說：“您是說這就叫作‘不介入任何爭(zhēng)端’？要是我們不主動(dòng)接受惡毒的攻擊唤反，那它們就是對(duì)方說給自己聽的凳寺⊙冀颍”

好老師點(diǎn)頭同意。馬塞爾嘆了口氣說道：“唉肠缨，這也太難了逆趋。”

吉婭也附和道：“只要還有胡伯特那樣的人存在怜瞒，就很難讓人做到這點(diǎn)父泳。”然后她又向大家描述了那個(gè)平頭男生傲慢而又傷人的行為吴汪。

馬塞爾說：“要不是星期一的主題是‘友好親和’，我早就把他那個(gè)平頭腦袋給揪下來了蒸眠⊙龋”

好老師此時(shí)卻非常嚴(yán)肅地說道：“友好的力量比暴力更強(qiáng)大。在爭(zhēng)執(zhí)產(chǎn)生時(shí)楞卡，請(qǐng)大家一定要保持友好的心態(tài)霜运。大多數(shù)情況下，一個(gè)人不可能總是對(duì)別人態(tài)度不好蒋腮。如果對(duì)方還想吵架淘捡，你們只要離得遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就行了〕卮荩”

吉婭想到了她與美國(guó)大使館史蒂文斯女士的那段經(jīng)歷焦除。她們發(fā)生過一次激烈的爭(zhēng)執(zhí)，但自己后來向她道歉了作彤。這令史蒂文斯女士非常感動(dòng)膘魄，她如今已經(jīng)變成了吉婭的全力支持者〗呋洌“友好也許真的比爭(zhēng)執(zhí)更有力创葡。”吉婭想绢慢。

5位學(xué)生在自己的卡片上寫下了這個(gè)故事灿渴，還做了一個(gè)注釋：“一位不加劇沖突的學(xué)者的故事∫扔撸”而吉婭還記下了自己與史蒂文斯女士的經(jīng)歷骚露。

孩子們都認(rèn)為這些卡片起到了應(yīng)有的作用。好老師問大家思瘟，今天的課是否可以結(jié)束了荸百？大家卻一致決定再接著討論一條準(zhǔn)則。

星期二的題目是“勇于承擔(dān)”滨攻。馬塞爾讀道：

勇于承擔(dān)

遇事我能自我抉擇够话。我能自行判斷對(duì)某種情況應(yīng)該作何反應(yīng)蓝翰。

我不受不公平之事的影響，而是將注意力集中在我能做的事情女嘲、我知道的知識(shí)和我擁有的東西之上畜份。

我把責(zé)任推托給別人的同時(shí)，也把相應(yīng)的權(quán)利轉(zhuǎn)交給了對(duì)方欣尼。

好老師鼓掌表示同意爆雹，然后他又極力稱贊了馬塞爾一番。馬塞爾都有些不好意思了愕鼓，他說：“這是我們所有人共同努力的成果钙态。吉婭和我談到了她與您之間的那次對(duì)話。所以這并不是我一個(gè)人得出的結(jié)論菇晃〔岬梗”他又接著補(bǔ)充道，“我們都覺得那個(gè)關(guān)于橘子的例子也應(yīng)該寫在卡片上磺送∽ぷ樱”

好老師不太明白：“什么橘子啊估灿？”

吉婭幫馬塞爾回答說：“哈哈崇呵，您不是給我們講過嘛！橘子的回答只與其自身有關(guān)馅袁，而不取決于它外在的事物域慷。”

好老師笑了起來司顿，他說：“你們真的很用心芒粹！我為你們感到驕傲〈罅铮”

善待他人

我只稱贊他人化漆。如果確實(shí)無法稱贊他人，那就最好什么都不說钦奋。

我盡量不批評(píng)他人座云。如果不得不批評(píng)，也要用非常禮貌和友善的方式付材。

我將注意力集中在他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)上朦拖。

接著他們又記下了一點(diǎn)：

“當(dāng)你只看到光明的時(shí)候，你就會(huì)成為光明厌衔；而當(dāng)你只看到垃圾的時(shí)候璧帝，你就會(huì)成為垃圾「皇伲”

吉婭發(fā)現(xiàn)自己擁有很多符合這一條的學(xué)習(xí)榜樣：珊蒂睬隶、好老師和金先生锣夹。每次與他們談話，吉婭都感到非常舒服苏潜。她把這種感受告訴了大家银萍。好老師對(duì)吉婭的觀察贊嘆不已，他建議道：“當(dāng)你不確定怎樣才能遵守這條準(zhǔn)則的時(shí)候恤左，就想一想那些榜樣贴唇，然后問自己：‘如果是這個(gè)人的話，他會(huì)怎么做呢飞袋？’這樣你就能立即回到正確的道路上來戳气。”

5位學(xué)生都在卡片背面記下了心目中的榜樣授嘀。莫尼卡感到尤其輕松物咳，因?yàn)轳R塞爾和吉婭已經(jīng)不再嘲笑她了，她覺得第三條準(zhǔn)則特別有意義蹄皱。接著大家又討論了第四條準(zhǔn)則：

幫助給予

我祝愿自己遇到過的所有人都能一切順利。

我送給某人禮物芯肤，因?yàn)槲蚁氡磉_(dá)自己對(duì)他的好感巷折。

最美好的事情莫過于幫助他人。我總是在想自己能夠幫助誰崖咨，沒有什么比這更令人快樂锻拘。

接著他們又記下了一點(diǎn)：

“當(dāng)我心情不好的時(shí)候，我會(huì)去想一想此時(shí)能夠幫助誰或者可以給誰帶去歡樂击蹲。要是這樣的話署拟，自己也會(huì)感覺好一些「璨颍”

講完第四條準(zhǔn)則以后推穷，大家一下午都在考慮如何給人們帶去快樂。幾個(gè)人最后想到了兩個(gè)主意类咧。

他們先是親手給好老師制作了一張卡片馒铃，上面寫著一句話：“給全世界最好的老師！”

最后再貼上每個(gè)人的照片痕惋。就在他們差不多做好的時(shí)候区宇，珊蒂突然想到了些什么。她說：“好老師的屋子看起來必須整理一下值戳。打掃房間可不是件壞事议谷。我想我們可以在下星期天讓他的房子煥然一新，你們覺得怎么樣堕虹？”

珊蒂的建議讓所有人都很興奮卧晓。

感恩之心

我總是心懷感恩芬首，哪怕是對(duì)看似尋常的事情。

即便遇到了困難禀崖，我還是會(huì)關(guān)注值得感激的事物衩辟。

我對(duì)身邊的人都充滿感激之情，并非常享受和他們共度的美好時(shí)光波附。

他們又記下了一點(diǎn)：

“幸福之人的秘密就是有能力辨別出奇跡發(fā)生的時(shí)刻并對(duì)此抱有感激之情艺晴。”

彼得說：“我很感謝上天掸屡，因?yàn)槲覜]有像安娜一樣生病封寞。”其他人都生氣地瞪著他仅财，他們認(rèn)為這個(gè)解釋并不合適狈究。但好老師卻很快說道：“我相信，我們已經(jīng)在安娜身上學(xué)到了很多東西盏求。她和你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候過得非扯蹲叮快樂。每當(dāng)見到她的時(shí)候碎罚，你們也會(huì)受益匪淺：你們會(huì)想到自己能健康地活著其實(shí)已經(jīng)很好了磅废。”

“沒錯(cuò)荆烈，”馬塞爾說道拯勉，“大多數(shù)情況下我都意識(shí)不到這一點(diǎn)。當(dāng)我看到安娜的時(shí)候憔购，才為自己生活中的每一步感到慶幸宫峦。”

莫尼卡也大聲說道：“雖然有時(shí)會(huì)感到羞愧玫鸟，但我還是想說导绷，每當(dāng)我看到安娜的時(shí)候，都會(huì)不由自主地悲傷鞋邑。安娜令我感到很傷心诵次，她是那么出色的女孩。這真不公平枚碗！”

“是的逾一，我也一樣“褂辏”好老師也贊同他們的說法遵堵，“我相信，沒有人能對(duì)她的不幸無動(dòng)于衷。我也有許多自己無法回答的問題陌宿，尤其是當(dāng)看到安娜的時(shí)候锡足。”

他接著說道：“生活中有許多我們無法理解的事情壳坪，有時(shí)候想得再多也沒有用舶得，但我們必須振作起來把生活交給我們的事情做到最好。安娜選擇了一條十分正確的道路爽蝴，我們可以從她身上學(xué)到很多東西沐批。而當(dāng)我們和她共度美好時(shí)光的時(shí)候，也能夠去幫助她蝎亚【藕ⅲ”

5位學(xué)生一直坐在座位上安靜地思考。他們覺得這條準(zhǔn)則越來越深?yuàn)W了发框。好老師建議他們過幾天再深入研究躺彬。

勤學(xué)不輟

如果我驕傲自滿，那無異于說自己不必再學(xué)任何東西了梅惯。因此我應(yīng)該保持謙恭好學(xué)的態(tài)度宪拥。

我不僅要閱讀好的書籍、寫成功日記和知識(shí)筆記铣减，還要盡可能多地向他人學(xué)習(xí)江解。

我不拿自己和別人比較，而是盡我所能做到最好徙歼。

之后他們又記下了一點(diǎn)：

“我總是不斷地學(xué)習(xí)，這是因?yàn)槲乙蔀槲矣心芰Τ蔀榈哪欠N人鳖枕∑翘荩”

好老師對(duì)他們解釋道：“此時(shí)此刻你們就生活在這條準(zhǔn)則之中。我很高興能看到你們認(rèn)真聽講的樣子宾符。雖然你們總是愿意學(xué)習(xí)酿秸，但還是別忘了人這一輩子是學(xué)無止境的∥禾蹋”

“難道您也需要繼續(xù)學(xué)習(xí)辣苏？您真的還能變得更加出色嗎？”珊蒂有些驚奇地問道哄褒。其他的孩子們都能從珊蒂的表情中看出稀蟋，她覺得好老師已經(jīng)是個(gè)完美的人了。

然而好老師卻很快給了珊蒂一個(gè)更好的答復(fù)呐赡，他說：“要是在某一天我沒有學(xué)到些什么退客，這天對(duì)于我來說就是不完整的一天。有位音樂家曾說過：‘如果有一天你不再相信自己可以進(jìn)步，從此以后你演奏的就只是同一首樂曲萌狂〉挡＃’這句話的意思是：只要能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，生活就總是多姿多彩的茫藏∥笈浚”

吉婭想到，學(xué)會(huì)掙錢和理財(cái)確實(shí)使她的生活變得十分豐富务傲。如今她和朋友們走在了知識(shí)探險(xiǎn)的路途上凉当，他們這次了解了一個(gè)新的國(guó)家，并且學(xué)習(xí)了有關(guān)甜甜圈理論的7條準(zhǔn)則树灶。所有人都感到學(xué)習(xí)真的很棒纤怒。

第七條準(zhǔn)則如下：

值得信賴

我能否成功總是取決于自身培養(yǎng)出的習(xí)慣。

如果我是一個(gè)非常自律的人天通，我就能比那些雖有天賦但卻懶惰散漫的人獲得更多的成功泊窘。

我總是很守時(shí)。我信守為他人作出的承諾像寒。

在莫尼卡讀完了卡片上的文字后烘豹，吉婭還想補(bǔ)充一點(diǎn)。她說道：“在我們的頭腦中有兩個(gè)人：其中一個(gè)侏儒想引誘我們打破原先的計(jì)劃诺祸，而另一個(gè)巨人則要求我們信守對(duì)自己作出的承諾携悯。”

“一個(gè)侏儒和一個(gè)巨人生活在我的腦袋里筷笨？”莫尼卡迷惑不解地問道憔鬼。其他人都大笑了起來。

吉婭解釋道：“這是一個(gè)幫助你思考的故事胃夏，是我從金先生那里聽來的轴或。他總是說，‘每次都是這樣仰禀，在你身體里總有兩個(gè)聲音照雁。也就是說，每個(gè)人的肩膀上都坐著兩個(gè)對(duì)你耳語的人——一個(gè)是侏儒答恶，另一個(gè)則是巨人饺蚊。’”

彼得問：“就是這個(gè)樣子嗎悬嗓？”他快速地在紙上畫出了一個(gè)巨人和一個(gè)侏儒坐在某人肩膀上的樣子污呼。其他的學(xué)生也很興奮，他們覺得這個(gè)膚色很白的小男孩畫得真好烫扼。

莫尼卡看著那幅畫作曙求，漸漸地她明白了其中的含義，然后說道：“原來如此。每當(dāng)我要寫作業(yè)的時(shí)候悟狱，真的是有兩個(gè)聲音在我腦袋里講話静浴。其中一個(gè)說：‘嘿，你今天晚上寫也行挤渐∑幌恚’而另一個(gè)則說：‘那樣的話你會(huì)很累。你最好馬上就寫浴麻，否則的話就太遲了得问。’我相信這第二個(gè)聲音就來自于那個(gè)巨人软免」常”

“完全正確！”馬塞爾激動(dòng)地說膏萧，“而且那個(gè)巨人必須勝利漓骚，否則我們就什么都做不到￠环海”

好老師也補(bǔ)充道：“否則你們就無法成為你們有能力成為的那種人蝌蹂。”

“我究竟有能力成為哪種人呢曹锨？”莫尼卡問孤个。

好老師回答道：“我也無法用幾句話就解釋清楚。每個(gè)人都必須自己去尋找答案沛简∑肜穑”

吉婭想到了陶穆夫人和老婦人莎妮婭·懷斯所說的白色石頭，但她決定先不和其他人說起這件事椒楣。她知道自己無論如何都要去尋找屬于自己的白色石頭佳遂，并還得為此經(jīng)歷一次新的冒險(xiǎn)。到那個(gè)時(shí)候再和朋友們談這件事吧撒顿。