?今天是什么日子

2019.11.19

?醒來(lái)：6.30

?天氣：微笑的太陽(yáng)

?心情：從容

?任務(wù)清單

昨日完成的任務(wù)，最重要的三件事：

1驶忌、看小說(shuō)一本

2矛辕、看電視劇三集

3、聽直播半集（全年總結(jié)）+常識(shí)10題

改進(jìn):增加思維訓(xùn)練題目

習(xí)慣養(yǎng)成：自律+閱讀有意義的書付魔，需增加運(yùn)動(dòng)

?學(xué)習(xí)·信息·閱讀：

昨天在重新看認(rèn)識(shí)論第一課作業(yè)時(shí)聊品，發(fā)現(xiàn)還是沒有寫出完整的答案。

即便似乎思路都列出了几苍，但是沒有做成完成的答案

回顧這其中的過程杨刨，發(fā)現(xiàn)，在模仿遷移上擦剑，自己膠著在一個(gè)點(diǎn)妖胀，依舊是以直線思維來(lái)看待這個(gè)題目的思考，就好像一個(gè)概念的概念惠勒，以其具體的分析或闡釋來(lái)描述這個(gè)概念

然而在使用這個(gè)概念進(jìn)行論證結(jié)構(gòu)的時(shí)候赚抡，出現(xiàn)了一種斷聯(lián)，我無(wú)法把腦中這個(gè)概念和我想要輪中的結(jié)構(gòu)連接起來(lái)纠屋。這很困難涂臣，就好像你知道一個(gè)文字詞語(yǔ)的意思，但是你把它和你生活經(jīng)驗(yàn)依舊感受連接起來(lái)，似乎形成了斷層赁遗，這種感受在我學(xué)習(xí)生活中很多東西都是署辉，主要是童年學(xué)習(xí)文字語(yǔ)文等等，所以說(shuō)在閱讀對(duì)于文字的感覺與生活理解思維中的斷層岩四，似乎讓我感覺這又點(diǎn)困難哭尝。

我需要更多的積累和感觸，來(lái)觸發(fā)我的聯(lián)想機(jī)制剖煌，甚至啟動(dòng)我除了將抽象的意境與具體的文字概念聯(lián)結(jié)材鹦，更有一種在這種聯(lián)結(jié)中簡(jiǎn)潔闡述，這種能力可能不僅僅是需要聽一兩次課耕姊，更需要我著重去分解桶唐，拆解，每一個(gè)詞句茉兰，為此尤泽，即便我能夠非常豐富的去感知小說(shuō)描摹的情境，但是在具體的不帶描述性豐富想象的文字中规脸，我需要逐個(gè)拆解安吁，每個(gè)抽象的概念與我的理解中的概念相聯(lián)結(jié)對(duì)應(yīng)。

一瞬間有點(diǎn)不確定我需要訓(xùn)練的是繼續(xù)的邏輯建構(gòu)燃辖，外加抽象思維提裙淼辍？

可能是的黔龟。我需要捋一捋妇智，我的斷層是什么？去除情緒上的干擾氏身，內(nèi)在評(píng)價(jià)機(jī)制的自責(zé)于指責(zé)巍棱，我需要的是從一個(gè)思維機(jī)制和學(xué)習(xí)規(guī)律上找我真正需要的，這一點(diǎn)每次在墨兮對(duì)于課程以及教育的理解中獲得感觸蛋欣。而我要探究又是什么航徙？不僅僅歸結(jié)于自己的不用功、不認(rèn)真陷虎、以及基礎(chǔ)差到踏，用功和認(rèn)真是態(tài)度問題，這個(gè)可以改正尚猿，基礎(chǔ)差窝稿，也可以彌補(bǔ)，而如果在其中有設(shè)呢么阻礙去理解吸收并輸出凿掂，那么這個(gè)阻礙是什么伴榔？怎么打通？

我很好奇，這讓我在打通這個(gè)過程中我需要做點(diǎn)什么非常感興趣踪少，我相信一定有行之有效的途徑和方式來(lái)解決塘安，前提是我不要被自己的情緒來(lái)干擾，而另一方面援奢，我得相信我可以找到答案兼犯，of? course !

?人際·家人·朋友

感覺到愛人的變化，寶寶和愛人之間萝究，家庭之間的寬和的狀態(tài)，在作業(yè)上的不那么緊繃锉罐。

關(guān)于作業(yè)帆竹，昨天因?yàn)槲易约旱囊恍└杏|，讓我聯(lián)想到在寶寶身上發(fā)生的事情脓规，從寶寶在作業(yè)身上所看到了自己栽连，那些無(wú)意識(shí)的行為竟然是在引發(fā)對(duì)自我的一種追責(zé)，指責(zé)侨舆，甚至讓自己內(nèi)心出現(xiàn)一種相對(duì)受傷的狀態(tài)秒紧，因?yàn)闉榇嘶腥淮笪颍趯殞毶砩峡吹斤@而易見的問題挨下，其實(shí)正是我自己身上擁有的熔恢，而正因?yàn)楝F(xiàn)在很多時(shí)候沒有那種情境，大多時(shí)候我并沒有意識(shí)到臭笆。

而在這一次的過程中看到了自己存在的狀態(tài)叙淌，而如何更改，首先清除的自己不斷在自找被指責(zé)的這種體驗(yàn)愁铺，取而代之以一種更為積極的主動(dòng)的態(tài)勢(shì)去看這個(gè)過程鹰霍，接納承認(rèn)依舊需要，而這一切并不是終點(diǎn)茵乱，這恰恰是啟程與發(fā)現(xiàn)的一個(gè)起點(diǎn)茂洒，由此可以看到這個(gè)模式背后可以怎樣重新建立新的模式，互動(dòng)模式瓶竭，思考模式督勺，以及運(yùn)行走向模式。

?工作·思考

幾乎毫無(wú)印象的機(jī)械操作斤贰。過程中人成為相對(duì)程式化的應(yīng)答玷氏，不過過程匯中有看到各種情緒各異的人，然而腋舌，過程中我需持的態(tài)度盏触，厘清思路，程序性回答。程序性整理赞辩，至于創(chuàng)新與創(chuàng)造雌芽，那存在于我自己的想象世界，抑或這并不是啟動(dòng)我創(chuàng)造的事情辨嗽。然而似乎我更是在理性與抽象方面走世落，例如打算考的職位，同樣會(huì)是相對(duì)理性糟需，或許和數(shù)字文字打交道的多的屉佳。

朋友說(shuō)我是理性，她自己最近在學(xué)畫畫洲押，靈性畫已經(jīng)很有感覺了武花，她說(shuō)她感覺我是理性的，這和我的自我評(píng)價(jià)真的相差很大杈帐，我一直以為我是個(gè)非常感性的人体箕，原來(lái)在他人看來(lái)某種程度上我竟然是理性的。

看來(lái)在自我認(rèn)識(shí)上我還需要繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)挑童，看到自己是怎樣的累铅，這真是非常有趣的事。

?最美好的三件事

1站叼、一碗芝麻豆?jié){放置在窗前娃兽，風(fēng)吹著氤氳熱氣飛舞，像流動(dòng)的生命

2尽楔、喝下溫?zé)岬亩節(jié){

3换薄、和寶寶一起看《弗里達(dá)》的影評(píng)講解，文字翔试，畫面轻要，以及聲音，和寶寶一起沉浸在一種思考的氛圍里垦缅，看到弗里達(dá)的畫作冲泥，寶寶若有所思，我們相視一笑壁涎，感悟思緒的狀態(tài)

?思考·創(chuàng)意·探索

探索內(nèi)在的感悟凡恍，每日發(fā)覺內(nèi)在的流動(dòng)~