《思想日志》
李本聰
49沸柔、全民閱讀的問題
（2018.12.5.）
清末最楷，開辦商務(wù)印書館的張濟(jì)元整份，在寫給實(shí)業(yè)家盛宣懷的信中說，我們有四萬萬人籽孙，但識(shí)字能閱讀的也就四十萬烈评。言下之意已經(jīng)很明白了，印書館印出來的書犯建，萬分之九千九百九的人是讀不來的讲冠，只有萬分之一的人來讀。這萬分之一的人适瓦，也還不會(huì)個(gè)個(gè)閱讀商務(wù)印書館的書竿开。新中國成立前，文盲率高達(dá)百分之八九十玻熙，全民閱讀無從談起否彩。義務(wù)教育普及前，廣大的鄉(xiāng)村人民群眾揭芍，在溫飽線上掙扎胳搞，盡管掃盲掃了幾十年卸例，全民閱讀也說不上称杨，畢竟生存是剛需。
到了今天筷转，普及九年義務(wù)教育姑原，馬上就要普及十二年義務(wù)教育了，全民閱讀的條件具備了呜舒。在德國锭汛，寫書、印書、賣書唤殴，是一個(gè)很大的產(chǎn)業(yè)般婆，家家戶戶有書架，用來存放圖書朵逝∥蹬郏互聯(lián)網(wǎng)這樣發(fā)達(dá)，國民還是愿意捧著紙質(zhì)媒體在閱讀配名。我們的情況恰好顛倒過來啤咽，老老少少有智能手機(jī)，閑來就抬個(gè)手機(jī)在刷屏發(fā)微信渠脉。全民閱讀是一種文化傳統(tǒng)宇整，傳統(tǒng)的形成不是幾十年，而是幾百年芋膘，我們差的就是這一點(diǎn)鳞青。你可能會(huì)說，遠(yuǎn)在宋朝的真宗皇帝就提出：“書中自有黃金屋索赏，書中自有顏如玉盼玄。”這樣的讀書太功利了潜腻，讀書就為了做官埃儿，讀書為了娶美女。不是為了思想的豐贍融涣，不是為了視野的開闊童番，不是為了人生的幸福，不是為了人格獨(dú)立和尊嚴(yán)威鹿。如此閱讀剃斧，還不是真正意義上的閱讀，還不能導(dǎo)致民強(qiáng)國富的閱讀忽你。
大學(xué)生幼东、教師，應(yīng)該是閱讀的主力軍了科雳。大學(xué)生讀些什么書根蟹？美國大學(xué)生閱讀排名前三本書是：柏拉圖的《理想國》、霍布斯的《利維坦》糟秘、馬基雅維利的《君主論》简逮；中國大學(xué)生讀的是《平凡的世界》、《三體》尿赚、《盜墓筆記》散庶。這些書我都瀏覽過蕉堰，有些是在網(wǎng)上斷斷續(xù)續(xù)看的。假設(shè)美國學(xué)生和中國學(xué)生站在一起辯論悲龟，高下立刻就會(huì)分明屋讶。這個(gè)分明不在技術(shù)，而在思想须教〕笮觯看來只有全民閱讀作為基座，金字塔頂端的閱讀才會(huì)深入和深刻没卸，我們這個(gè)民族才會(huì)不但以經(jīng)濟(jì)大國出現(xiàn)在世界上羹奉，還以思想大國出現(xiàn)在世界上。至于教師中的鄉(xiāng)村教師约计，令人遺憾诀拭，他們基本不讀“課外”書。
50煤蚌、權(quán)利和真理
（2018.12.6.）
老師：“同學(xué)們耕挨，今天晚上的家庭作業(yè)是，某某輔導(dǎo)叢書尉桩，第幾頁到第幾頁筒占。做完了家長簽上名，明早帶來老師檢查蜘犁『采唬”這是權(quán)利，這是老師權(quán)威的應(yīng)用这橙。
學(xué)生：“我在閱讀奏窑，我在產(chǎn)生問題，我在思考屈扎，我在給出答案埃唯；我在觀察一只蜜蜂，為什要在花朵上采集花粉鹰晨，蝴蝶為什么不會(huì)釀蜜……”這是真理墨叛，這是在尋找真理，這是在導(dǎo)致真理的發(fā)現(xiàn)模蜡。
大量的讀書人漠趁，通過國考、省考哩牍，涌向權(quán)利棚潦，擁有權(quán)力令漂。權(quán)利這個(gè)正三角形膝昆，越上越集中丸边，最后到達(dá)頂點(diǎn)——中央政府。那么荚孵，這就出現(xiàn)一個(gè)問題妹窖，一切權(quán)力的擁有者，最終都是權(quán)力的奴隸收叶。難怪魯迅先生要說骄呼，中國只有兩類人，一類是坐穩(wěn)了奴隸的人判没，一類是準(zhǔn)備做奴隸的人蜓萄。權(quán)力的特征是服從，我要你怎樣你就怎樣澄峰，我怎樣說你就怎樣做嫉沽，只能用“嗻”或“是”來表達(dá)。權(quán)利需要的是統(tǒng)一思想俏竞，最好是用一個(gè)人的思想來代替一國所有人的思想绸硕。而探索真理卻不希望這樣，它需要的是沒有禁區(qū)魂毁，百花齊放玻佩。
獨(dú)立地思想，自由地表達(dá)席楚，一切權(quán)威都是可以懷疑的咬崔，一切既定的都可以重新審視，一切事物都可以有自己思考后的看法烦秩。真理是這樣產(chǎn)生的刁赦，真理的實(shí)質(zhì)是這樣的。權(quán)利跟真理很難居住在一個(gè)屋檐下闻镶。如果說衙門是產(chǎn)生權(quán)力的甚脉，那大學(xué)就是產(chǎn)生思想和尋找真理的地方。按照這樣的要求來衡量铆农，我們今天的大學(xué)牺氨，我們今天的知識(shí)分子，究竟有多少能考試及格墩剖？
作者：李本聰猴凹，男，瀘西縣中樞鎮(zhèn)石洞小學(xué)教師岭皂，副高職稱郊霎。云南省特級(jí)教師。自幼患有小兒麻痹爷绘，坐輪椅上下班书劝，擔(dān)任過21年小學(xué)副校長进倍。先后在國家、省购对、州猾昆、縣級(jí)教育刊物上發(fā)表教研文章二百余篇。出版86萬字教育專著《做個(gè)愛思考的老師》骡苞。
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