時(shí)間：2016年1月31日
地點(diǎn)：大溪地
主講:T
? ? ?不只怎么的，在寫下上面幾行字的時(shí)候盒刚，我突然開始想要回望2016年前的那個(gè)2015。我突然想到了一個(gè)人，想要感謝他給我的痛苦曾棕，這種痛苦加上心理學(xué)給我的辨識(shí)、勇氣和力量最終促使我走出了那個(gè)嬰兒化依戀的怪圈菜循，讓我能像成人一樣的跟他相處翘地。這個(gè)念頭仿佛讓我在已經(jīng)打好包的2015里，拉開了一條縫隙癌幕，讓我看到了2015我的那些艱難時(shí)光......
不知道是高防御還是怎么的衙耕，我好像成了一個(gè)容易忘記傷痛的人。也不知道這是好事還是壞事勺远。就像那次水星計(jì)劃組的圓桌會(huì)議中橙喘，我回望我的2015是相對(duì)平靜的，其中帶著一種概括似的恍惚感谚中。也許是因?yàn)槲以谝粋€(gè)頻道停留太久渴杆，讓我突然調(diào)頻我就會(huì)有種走不出來，又進(jìn)入不了的恍惚感宪塔。
好了磁奖，現(xiàn)在將頻道調(diào)換到這次水星的課程中來：
一、開場(chǎng)
每一個(gè)人都有一屬于自己的生活舒適圈某筐。這個(gè)圈是相對(duì)安全的比搭、安穩(wěn)的、舒適的南誊、逐漸封閉的.......很顯然在T的學(xué)習(xí)平臺(tái)上的我們身诺，都是一些想要打破這個(gè)舒適圈，或者不甘于當(dāng)下的一伙人抄囚。我們警惕這個(gè)舒適圈霉赡，我們想要走出那個(gè)逐漸衰微的生命曲線。于是T引用的那句榮格的話：“年輕的時(shí)候把自己交出去......”讓我印象深刻幔托。T也做到了穴亏，從他的人生軌跡上、在他平臺(tái)的不斷更新迭代上：一個(gè)內(nèi)傾人的策略式外傾重挑；以及這一次水星平臺(tái)新的一年新的設(shè)置和玩法嗓化。讓我看到了，不斷突破舊有格式谬哀，走出舒適圈的生命蓬勃之力刺覆。
生命的重塑，說來簡(jiǎn)單但對(duì)于一個(gè)已經(jīng)被舊有格式包裹和束縛著的成人來說史煎，何其艱難谦屑。每一次轉(zhuǎn)身和看到驳糯，都已經(jīng)讓我們興奮不已，原來世界比我們看到的和以為的大太多伦仍、豐富太多结窘！但是這與生命的重塑相比，我們?nèi)蕴幱谝粋€(gè)偶然可能性的開始充蓝。對(duì)未來的規(guī)劃與踐行、覺思的力度與深度喉磁、時(shí)間的延續(xù)性谓苟、生活節(jié)奏的塑造.......這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和自我突破的過程；是一個(gè)需要巨大能量去支撐协怒、它既需要你的韌性和意志力涝焙、有時(shí)你又得放下意志力讓情感和靈感出來的過程。這是一場(chǎng)高端孕暇、復(fù)雜仑撞、絕對(duì)震撼人心的游戲，你準(zhǔn)備好了嗎妖滔？這次我們玩真的隧哮！
玩法：每一個(gè)人為自己選一本書，拉三個(gè)人跟你一起讀這本書座舍。每個(gè)月進(jìn)行對(duì)話沮翔、交流來穿越這本書。而T也將和我們一起閱讀這本書曲秉，并以客體的方式幫助我們做接口采蚀。
二、手繪5幅曼陀羅承二，體會(huì)言語之外那個(gè)真實(shí)的存在榆鼠。
? ? 5種狀態(tài)下的5幅曼陀羅：靜默、沉思亥鸠、音樂妆够、思考、迷茫读虏。我們不用言語责静，我們隨心而畫，在意識(shí)與潛意識(shí)的交融中展現(xiàn)那個(gè)言語之外的內(nèi)在世界盖桥。
1灾螃、我的所繪制的5幅曼陀羅
（1）靜默——呈現(xiàn)
是的那些光明與陰暗、扭曲和沖撞揩徊、如太極陰陽般的對(duì)立著轉(zhuǎn)化著腰鬼。我隨著第一個(gè)閃進(jìn)腦海的意象嵌赠，和手指的自然擺蕩。完成了這幅曼陀羅熄赡。心中隱隱的兩個(gè)字就是“呈現(xiàn)”姜挺。
? ? 在ZL與我的曼陀羅對(duì)話中，她進(jìn)入不了我的曼陀羅彼硫，于是她采取跟隨炊豪，她說她的感受是：她在我的曼陀羅中感受到了陰暗和沉重，于是她畫的曼陀羅沒有黑面拧篮，她意圖讓我明亮透明起來词渤。我的感受是：我不覺得它陰暗和沉重。我覺得黑面于我是一種厚重和積淀串绩，它深藏著力量缺虐。當(dāng)然這種力量可能是建構(gòu)之力，也可能是陰暗的毀滅之力礁凡。我不回避那些陰暗和不堪高氮，我也不放大自己的陽光與透明。陰暗與光明就是那么相生相克顷牌，陰陽轉(zhuǎn)換剪芍。
（2）沉思——暗涌與遠(yuǎn)方
? ? 看著沉思兩個(gè)字，我的意象是：一座遠(yuǎn)方的燈塔韧掩，它由一條由近即遠(yuǎn)的道路與我有了聯(lián)系紊浩。由寬到窄的均勻線條延伸到遠(yuǎn)方，逐漸立起一個(gè)指向蒼穹的標(biāo)桿疗锐。隨即手腕和手指開始激烈的跳動(dòng)起來坊谁，在均勻線條的兩邊，有力的短線條交織涌動(dòng)滑臊，就內(nèi)心澎湃能量躍然紙上......那指向蒼穹的燈塔正好穿過了帶來溫暖的太陽的中心口芍，溫暖與柔和伴著層層光暈蕩漾開來。太陽的中心開出的蓮花向六個(gè)方向延展出了6朵蓮花雇卷，它們散發(fā)著溫暖和光亮......
（3）音樂——由點(diǎn)點(diǎn)星光開啟的生發(fā)之旅：浸潤鬓椭、暖心、綠意关划、蓬勃
（4）思考——他那個(gè)被理想化和夢(mèng)幻包裹著的阿尼姆斯小染，竟然成為了掛在胸前的密語徽章。
? ? 看到思考這個(gè)詞語贮折，我首先想到的是：各種菱形的交織裤翩。這時(shí)T的幾句話突然把我?guī)У搅送耆灰粯拥囊庀笾腥ァＦ渲写蟾盘岬搅四闩c一個(gè)人的關(guān)系调榄。于是我揪住了一個(gè)人踊赠，我試圖去看清和詮釋我與他的關(guān)系呵扛，進(jìn)而去探尋我內(nèi)心深處那個(gè)阿尼姆斯的存在......
（5）迷茫——我一個(gè)渺小的存在筐带，前方煙霧彌漫偶有星光今穿。此刻我體會(huì)不到恐懼、感受不到期間的彷徨伦籍。我只能呈現(xiàn)這樣一個(gè)定格的畫面蓝晒，我猜迷霧中會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)星光。
? ? ZL說她迷茫的意象鸽斟，跟我的很相似拔创。她給我的回應(yīng)是：在我的曼陀羅的基礎(chǔ)上多了一條伸向遠(yuǎn)方的路。她可能想表達(dá)的是富蓄，勇敢的向前，路在腳下伸向遠(yuǎn)方慢逾。
我的感受是：給我點(diǎn)時(shí)間立倍，就讓我靜靜的直面迷茫......讓我在浩瀚的迷霧中感受自己的渺小，傾聽來自渺小心臟跳動(dòng)的聲音......
2侣滩、同學(xué)們的曼陀羅與對(duì)話
? 因?yàn)闆]有拍照口注，所以同學(xué)們的曼陀羅印象不深了。現(xiàn)在仍然在腦海里的點(diǎn)有：
（1）CJ與AP的曼陀羅對(duì)話：“蜻蜓點(diǎn)水的層層波紋”與茶壺君珠、樹樁寝志、年輪。兩種意象在這里交匯策添，并朝向了不同的方向材部。其中有CJ的超凡仙氣更有AP的質(zhì)樸和善意。讓我們看到了曼陀羅展示出的內(nèi)心世界唯竹，它是有氣場(chǎng)的乐导，要進(jìn)入它不是那么容易。AP試圖給CJ的這幅曼陀羅以根基和支撐浸颓。
（2）CY與CJ的曼陀羅對(duì)話物臂，我給CJ的畫取名為：“盒子里的驚濤駭浪”讓我印象深刻。感受到CJ對(duì)于CY內(nèi)心狀態(tài)的一種呈現(xiàn)产上，言語之外的呈現(xiàn)棵磷。我從中感受到了CJ對(duì)于CY生命狀態(tài)的善意關(guān)注。
（3）意象晋涣、規(guī)則仪媒、文字、符號(hào)姻僧、線條规丽，那些浮現(xiàn)在曼陀羅中他者的信息......
? ? 在別人的曼陀羅里蒲牧，我很難用語言去解讀和靠近，即使是感受也是碎片式的赌莺、不連貫的冰抢。T說這堂課，我們不需要太多的言語艘狭，我們需要靜默挎扰。一幅幅承載著獨(dú)特生命氣息的曼陀羅，它屬于意象的世界巢音。此刻言語的加入遵倦，永遠(yuǎn)只可能是靠近而絕不能精準(zhǔn)呈現(xiàn)。
（4）CJ：成為自己的關(guān)心者官撼。
三梧躺、總結(jié)部分：
模糊中我似乎感受到了語言給我們的束縛。我們真的像我們說的那樣思考和感受到的嗎傲绣？是我們?cè)诓倏卣Z言掠哥，還是語言已經(jīng)格式化了我們？言語之外是怎樣一個(gè)世界秃诵？
也許我們?cè)撛囍タ葱蟆⑷ヱ雎牎⑷ジ惺苓@個(gè)世界菠净。而不是急于去用語言和言語來定義世界來給自己一個(gè)答案禁舷。接納不確定性是生命成長與衍化的必然存在。
