深圳的冬天，不太冷。溫暖的陽光照射河绽，像是金秋午后的暖陽己单，和著帶有絲絲涼意的微風。今天故事的主人翁就像冬日里的小暖陽耙饰，溫暖纹笼、可親，不那么熱烈苟跪；這一縷暖陽廷痘，照亮了我們心靈相聚的空間，引領(lǐng)著我繼續(xù)追尋著我的教育夢想件已。
2020年的秋天笋额，我邂逅了一批小蓓蕾。為了讓小蓓蕾們能更好地適應(yīng)小學(xué)生活篷扩，我除了給他們做常規(guī)訓(xùn)練外兄猩，會花很多時間與他們一起讀書、運動鉴未、寫字枢冤、做游戲。我們在慢慢看云卷云舒铜秆、慢慢聽花鳥蟲鳴的時光里漸漸熟悉起來淹真，小暖陽也慢慢地進入了我的視野。做常規(guī)訓(xùn)練時连茧，他一定是最認真的那個核蘸，聽故事和上課時，他是最專注的那個梅屉。他各項任務(wù)都完成地還不錯值纱，不過在發(fā)言和溝通方面仍有些靦腆，還總帶著一點不自信坯汤，從他的眼神里我看到了想被老師認可的渴望虐唠！幫助孩子建立自信，喜歡上學(xué)惰聂、熱愛數(shù)學(xué)是我作為一名班主任疆偿、數(shù)學(xué)老師的責任。小暖陽剛?cè)雽W(xué)時搓幌，數(shù)字書寫不如其他同學(xué)那么工整杆故，午讀時我就握著他的手一個一個的再次練習(xí)；學(xué)習(xí)有進步時我就大力地表揚他溉愁。但這樣的機會可能沒有多到讓小暖陽覺得自己是被老師肯定和重視的处铛。因為我發(fā)現(xiàn)課間圍著我的一群孩子里，總能發(fā)現(xiàn)小暖陽的身影，他卻很少像其他孩子那樣會主動輕松地與我閑談撤蟆。為了能走進小暖陽心里奕塑，有時我會牽著他的手帶著他到辦公室給他講題或是和他聊生活中的趣事，我們的對話一問一答的形式比較多家肯，不過相比于以前已經(jīng)有很大進步了龄砰。為了鍛煉孩子們的能力，我在班級設(shè)置了一些崗位讨衣，小暖陽穿著整潔换棚、又是我們班級的常規(guī)標兵，所以給他的崗位是：儀表監(jiān)督員反镇。我忘了從什么時候開始固蚤，他給了我許多的驚喜和感動。也許是從那次離開辦公室時主動對我道一聲“老師辛苦了”“謝謝老師”開始愿险，或許還是從班級同學(xué)眼保健操有些吵鬧颇蜡，他主動起來說：“大家這樣吵，想過老師有多辛苦嗎辆亏？”開始风秤，也可能從每次同學(xué)受傷或是哭泣都能聽到他暖心的安慰開始。一年過去了扮叨，他越加地認真缤弦、踏實，期末時彻磁，在老師和同學(xué)們的一致推舉下碍沐，他獲得了綜合素質(zhì)標兵的稱號。充滿愛意衷蜓、對這個世界有著美好幻想和憧憬的小暖陽感受到來自同學(xué)和老師的肯定后累提，他內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)了，我看到他的眼睛里有星星磁浇。
轉(zhuǎn)眼斋陪，孩子們上三年級。由于一些客觀的原因置吓，我沒有擔任他們的班主任无虚。其實，自己內(nèi)心很受挫衍锚，覺得不被學(xué)校認可友题，甚至一度開始懷疑自我，覺得自己不適合這份職業(yè)戴质。學(xué)生似乎也感受到了我沒有當班主任后的不開心度宦，他們暖心的安慰我踢匣。當然，少不了溫暖的小暖陽斗埂。他是這么說的：“你很溫柔又善良符糊，我很想和你呆在一起的時間長一點，長一點呛凶，更長一點。我還感覺你很懂我們每一個人行贪、很愛我們班里的每一個孩子漾稀。您還記得您當時當班主任時說的“把學(xué)校當成家這句話嗎？”看到他寫的小紙條建瘫，頹廢的我心頭一震崭捍。是呀，難道我能被這點困難打敗嗎啰脚？難道我忘記了自己的教育理想了嗎殷蛇？看著那一雙雙渴求知識的眼睛，我怎么能橄浓？我怎么可以粒梦？痛定思痛，我開始調(diào)整自己荸实，把更多的熱情投入到課堂匀们。用心備課，帶著微笑進課堂准给，用最溫暖的話語鼓勵著他們泄朴，給予他們更多的自信。也許是感受到了我對他們的愛露氮，也許是覺得和我相處的時間少了祖灰，孩子們非常珍惜我們一起的日子∨瞎妫總有孩子在數(shù)學(xué)課前到我辦公室提醒我局扶，熱情地幫我把東西帶到教室。雖然小暖陽很少來我辦公室油讯，但他總會給出最期待的目光详民。他告訴我，每當要準備上數(shù)學(xué)新課時陌兑，他就會很激動沈跨，想到要和我共同去探索新知就覺得很開心。課堂上兔综，我問同學(xué)們喜歡數(shù)學(xué)嗎饿凛？他會第一個回應(yīng)狞玛，非常喜歡，數(shù)學(xué)很有用涧窒，它可以幫我們解決......當我以課滲透德育時心肪，他總會說，對纠吴，老師說的對硬鞍。課后，我還打趣他說是不是我的“小粉絲”戴已。他說固该，“我覺得老師說的很對，我爸爸媽媽教了我很久的題目糖儡，你用1分鐘講解就讓我聽明白了伐坏，你是專業(yè)的老師”。我知道并不是老師的權(quán)威讓他對我“言聽計從”握联，大概是因為我走進了他心里桦沉。和小暖陽一起，我總能受到很多的啟發(fā)金闽。他會說“愛是可以傳遞纯露，我把愛傳給同學(xué)，同學(xué)也會接著把愛傳給別人呐矾√β瘢”他還會像一個小哲學(xué)家一樣，讓我認識到師生關(guān)系不應(yīng)該是單向的傳授蜒犯，而是一種良性互動组橄、互相影響、共同成就的結(jié)果罚随。一個學(xué)生能遇到一個好老師玉工，那是學(xué)生的幸運；一個老師遇到一群好的學(xué)生淘菩，其實也是老師的幸運遵班。?感謝教師這個職業(yè)，讓我遇到純真的小暖陽潮改。當我給孩子愛時狭郑，他總會給我更強烈的愛；當我給孩子期待時汇在，回報我的也會是孩子們閃閃發(fā)光的眼睛翰萨，與其說是我?guī)椭⒆樱蝗缯f是孩子治愈了我的內(nèi)心糕殉，這真的給了我無限動力亩鬼！
李鎮(zhèn)西老師說過：教育就是一個孩子殖告，一個日子，守著孩子過日子雳锋。我們每天做的一些看似不起眼的小事黄绩，其實是在孩子心目中種下了一顆希望的種子，在潛移默化中影響孩子的成長玷过，這或許就是教師的職業(yè)幸福所在爽丹。疲倦休息時，學(xué)生悄悄轉(zhuǎn)身的背影冶匹；嗓子嘶啞時习劫，學(xué)生默默遞過的潤喉糖；活動比賽時嚼隘，學(xué)生凝聚一心的勁頭；書聲瑯瑯時袒餐，學(xué)生干凈純粹的聲音飞蛹；穿梭校園時，學(xué)生明媚爽朗的笑容灸眼。每一個你們都在靜靜成長卧檐，慢慢綻放，成為更好的自己時焰宣，一切都值得霉囚，一切皆溫暖。
教育匕积，就是相遇童心盈罐，感受職業(yè)的幸福；教育闪唆，就是教學(xué)相長盅粪，彼此成就優(yōu)秀；教育悄蕾，就是不斷被和煦暖陽治愈并鼓勵著票顾。愿亦師亦友，友誼長存帆调！
