兒子三年級(jí)了蝗锥，最近總是找各種借口不去學(xué)校，細(xì)問(wèn)下才知道率触，孩子不愛(ài)上語(yǔ)文課终议，尤其是寫(xiě)作文，這不眼看又到周五了葱蝗，兒子學(xué)校每周五都有一節(jié)作文課穴张，因?yàn)楹⒆拥淖魑模@學(xué)期我已經(jīng)被老師叫到學(xué)校5两曼、6遍了皂甘，我真是發(fā)愁呀。
相信有許多孩子和我兒子情況大同小異悼凑，我開(kāi)始尋求幫助偿枕，一天我翻到一本家庭教育書(shū)《好媽媽，真知道》它的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)降低焦慮户辫，幫助孩子提升學(xué)習(xí)力益老。
其作者是：原“知心熱線”主持人，中國(guó)少年兒童新聞出版總社“知心姐姐”活動(dòng)部原主任趙曼云女士寸莫。
她結(jié)合自己20年的青少年教育和心理咨詢經(jīng)驗(yàn)捺萌。主張先從身、心膘茎、育三方面了解自己的孩子桃纯，這樣才能從根本上解決孩子的成長(zhǎng)的問(wèn)題。然后認(rèn)識(shí)自我披坏，了解原生家庭在成長(zhǎng)過(guò)程中的價(jià)值和作用态坦，知道自己的無(wú)限潛能，最后探索家庭棒拂，構(gòu)建核心家庭文件伞梯，傳承給孩子比物質(zhì)財(cái)富更久遠(yuǎn)的精神財(cái)富玫氢。
本書(shū)的第3章激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性中稱：孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的根本原因是:缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性的成就動(dòng)機(jī)，那么什么是成就動(dòng)機(jī)谜诫，成就動(dòng)機(jī)分為哪種類型漾峡，針對(duì)不同類型的成就動(dòng)機(jī)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)采取哪種方式來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性呢喻旷？讓我們一起來(lái)了解下生逸。
1：什么是成就動(dòng)機(jī)
簡(jiǎn)單理解成就動(dòng)機(jī)就是：如果一件事情無(wú)法讓人產(chǎn)生成就感，或者說(shuō)不能讓人感覺(jué)到自己有價(jià)值且预，那么人們對(duì)這件事情就沒(méi)有動(dòng)力槽袄，也就是沒(méi)有積極性。
現(xiàn)在來(lái)看一下為什么我的孩子不想上語(yǔ)文課锋谐，尤其是作文課遍尺，孩子說(shuō)：每次老師布置的作文，我都寫(xiě)了涮拗，有的時(shí)候我認(rèn)為自己寫(xiě)得很好狮鸭，但是老師卻沒(méi)有
也就是說(shuō)寫(xiě)作文這件事情，我孩子希望老師表?yè)P(yáng)他多搀，獲得自我價(jià)值感歧蕉，但老師沒(méi)有表?yè)P(yáng)，反而有時(shí)批評(píng)康铭。讓孩子沒(méi)有了成就感惯退，自然就沒(méi)有動(dòng)力。當(dāng)然不想寫(xiě)了从藤。
2：成就動(dòng)機(jī)分為哪幾種類型
每個(gè)孩子的成就動(dòng)機(jī)都不一樣催跪，心理學(xué)家卡文頓根據(jù)追求成功和避免失敗的傾向?qū)⒊删蛣?dòng)機(jī)分為4種類型。分別是：
成功導(dǎo)向型夷野。這類孩子的學(xué)習(xí)超越了對(duì)能力和失敗狀況的考慮懊蒸，往往擁有無(wú)窮的好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性極高悯搔。
比如：有的孩子一放學(xué)回家就自己主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)骑丸，寫(xiě)完作業(yè)又自己去看書(shū)，對(duì)學(xué)習(xí)從來(lái)不抱怨妒貌。
失敗回避型通危，這類孩子總是有很多保護(hù)自己勝任感的策略。就是什么事都是別人的原因灌曙，不是自己的原因菊碟。
比如：我兒子就是這種類型，寫(xiě)的作文沒(méi)得到老師的表?yè)P(yáng)在刺，不是自己的原因逆害，竟然是老師的原因头镊。
過(guò)度努力型空另，這種類型的孩子兼具成功導(dǎo)向型和失敗回避型兩者的特點(diǎn)孽水。他們有完美主義的傾向，給自己很大的壓力蜒茄。但抗挫能力較差梅垄。
比如：有的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)非常優(yōu)異，可是一到考試的時(shí)候就愛(ài)拉肚子输玷，結(jié)果考得不是很好队丝。
失敗接受型。這種類型的孩子呢欲鹏，學(xué)習(xí)時(shí)間比較少机久，焦慮也很少，對(duì)偶爾獲得的成功也不感到自豪赔嚎，對(duì)失敗也沒(méi)啥感覺(jué)膘盖。就是“破罐子破摔”的這類人。
比如：有的孩子因?yàn)樯险n不專心被老師叫到了辦公室尤误，老師說(shuō)你再不認(rèn)真聽(tīng)講侠畔，就要叫你的家長(zhǎng)來(lái)了，這孩子卻說(shuō)叫就叫唄损晤，反正都來(lái)過(guò)好幾次了软棺。
3：針對(duì)孩子不同類型的成就動(dòng)機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)采取哪種方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性呢尤勋？
成功導(dǎo)向型的孩子喘落。一句贊許的話或者是一個(gè)鼓勵(lì)的微笑就可以了。
失敗回避型最冰，這類孩子真正害怕的是失敗引起的挫折感瘦棋。所以呢，家長(zhǎng)可以幫他先定一個(gè)小目標(biāo)暖哨。
比如：我的孩子赌朋，我給他定的小目標(biāo)是每天寫(xiě)一篇日記，無(wú)論寫(xiě)得好與壞篇裁。我都會(huì)夸他箕慧。你能把自己內(nèi)心想說(shuō)的話都寫(xiě)出來(lái)就非常不錯(cuò)了。然后用遠(yuǎn)序四步法（下文具體說(shuō)）來(lái)幫助他茴恰。
過(guò)度努力型的孩子颠焦。這類孩子呢，對(duì)自己有較高的目標(biāo)往枣，但是壓力太大伐庭，抗挫能力不強(qiáng)粉渠，我們呢要給他們釋放壓力，緩解情緒圾另。幫助他多體會(huì)努力過(guò)程帶來(lái)的收獲霸株，少關(guān)注結(jié)果的好壞。
比如：一到考試就拉肚子的孩子集乔，家長(zhǎng)平時(shí)要多與孩子聊天去件，多和孩子說(shuō)些輕松快樂(lè)的事，家庭氛圍要盡量做到輕松舒適扰路，沒(méi)有壓力尤溜。告訴孩子，學(xué)習(xí)是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程汗唱，我們應(yīng)該享受這個(gè)過(guò)程宫莱，而考試的結(jié)果受多種因素的影響，無(wú)論考得好與壞都無(wú)所謂哩罪，不用太在意授霸。爸爸媽媽愛(ài)的是你，與考試成績(jī)無(wú)關(guān)际插。
失敗接受型的孩子碘耳。這類孩子看起來(lái)好像要放棄自己，其實(shí)他們是因?yàn)槎啻卧馐苁《斐傻目虺凇Ｎ覀兛梢韵葞椭麄?b>找到自己的興趣和特長(zhǎng)藏畅，設(shè)立一個(gè)小目標(biāo)，讓他們獲得成就感功咒。然后用遠(yuǎn)序四步法來(lái)幫助他愉阎。
比如：小胖成績(jī)墊底，似乎對(duì)什么都無(wú)所謂力奋，小胖的媽媽是這樣做的榜旦，她每個(gè)周末都帶著小胖出去玩兒，有時(shí)候去踢足球景殷，打羽毛球溅呢，或者玩樂(lè)高，拼圖猿挚，或者去跑步咐旧，經(jīng)過(guò)不斷的觀察，他發(fā)現(xiàn)小胖好像對(duì)打籃球有興趣绩蜻。于是為小胖報(bào)了半年的籃球培訓(xùn)班铣墨，每周一節(jié)課，每節(jié)課2個(gè)小時(shí)办绝。設(shè)立的小目標(biāo)是伊约，無(wú)論籃球打得如何姚淆，但這半年的課必須全勤，當(dāng)然生病除外屡律。小胖做到了腌逢，媽媽對(duì)他說(shuō)：“兒子，你有堅(jiān)持不懈的精神和堅(jiān)韌不拔意志超埋，這是每一個(gè)有成就的人都所具備的搏讶。我相信這種精神和意志讓你在學(xué)習(xí)上也一定會(huì)有所突破。”小胖聽(tīng)了之后非常高興霍殴，對(duì)學(xué)習(xí)當(dāng)然打起了十二分精神媒惕，然后媽媽用遠(yuǎn)序四步法幫助兒子將成績(jī)提了上來(lái)。
簡(jiǎn)單說(shuō)一下是：
1：幫助孩子解決當(dāng)下的問(wèn)題
2：讓他感覺(jué)到學(xué)有所用
3：讓他有所成就感
4：用目標(biāo)指引孩子前行的方向繁成。
還記得我的兒子嗎吓笙？我是這樣運(yùn)用遠(yuǎn)序四步法的淑玫。當(dāng)時(shí)我給他定的小目標(biāo)是每天寫(xiě)一篇日記巾腕。
之后每天晚上我都會(huì)和孩子聊一聊今天發(fā)生了什么事，可以寫(xiě)什么日記絮蒿？（幫助孩子解決當(dāng)下的問(wèn)題）
為什么要寫(xiě)這篇日記呢尊搬？（學(xué)有所用或有意義感）
日記中，你認(rèn)為最好的地方是什么土涝？（成就感）
最后我會(huì)對(duì)她說(shuō)佛寿，兒子你還記得媽媽每次給你念的繪本嗎，每一個(gè)寫(xiě)繪本故事的人但壮，剛開(kāi)始也是這樣天天練習(xí)寫(xiě)日記的冀泻，說(shuō)不定你以后也能成為一個(gè)寫(xiě)繪本故事的高手呢（目標(biāo)指引）。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)蜡饵。孩子的作文有了非常大的進(jìn)步弹渔，孩子說(shuō)老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。
總結(jié)：每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的溯祸，我們只有了解了自己的孩子屬于哪種類型肢专，才能有針對(duì)性地去解決問(wèn)題，而并不是一味的羨慕別人家的孩子焦辅，指責(zé)自己的孩子博杖。《好媽媽，真知道》一書(shū)中筷登，作者趙曼云女士針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的許多問(wèn)題都給了具體的案例和操作方法剃根。愿每一個(gè)家庭都能遠(yuǎn)離焦慮和沮喪。培養(yǎng)出走向成功的孩子前方。
