經(jīng)常有家長(zhǎng)在我面前抱怨自家孩子如何貪玩，如何不愛學(xué)習(xí)运授，哀嘆孩子學(xué)習(xí)沒動(dòng)力烤惊。
但真的是這樣嗎？還是我們家長(zhǎng)的認(rèn)知和思維被局限了吁朦？柒室！
其實(shí)，成績(jī)好的待遇和成績(jī)不好的待遇之間的差異逗宜，每個(gè)孩子心里不要太清楚：
成績(jī)好會(huì)得到身邊人的喜歡尊重贊美獎(jiǎng)勵(lì)雄右；成績(jī)不好會(huì)被身邊人指責(zé)批評(píng)輕視約束懲罰。
就從這一點(diǎn)來(lái)說纺讲，無(wú)論哪個(gè)孩子都想自己學(xué)習(xí)好啊擂仍， 無(wú)論哪個(gè)孩子都不缺讓自己學(xué)習(xí)好的動(dòng)力啊。
因?yàn)橼吚芎κ侨说奶煨浴?/p>
每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)動(dòng)力熬甚，只是每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力也就是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱不同逢渔。
具體有什么不同呢？我們從了解行為動(dòng)機(jī)的不同開始乡括。
佛說凡人要三戒肃廓，要戒貪嗔癡。人的行為動(dòng)機(jī)就來(lái)自貪嗔癡诲泌。（這里的貪嗔癡是中性詞盲赊，不是我們通常理解的貶義說法）
如果學(xué)習(xí)本身就是辛苦的，以上的三種動(dòng)機(jī)會(huì)有不同的結(jié)果敷扫。
我們可以試著猜想以上三種動(dòng)機(jī)哀蘑，哪一種動(dòng)機(jī)最弱？哪一種最強(qiáng)呻澜？
最弱的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是嗔
嗔是你的恐懼递礼。
有時(shí)家長(zhǎng)說的一些話會(huì)引起孩子的恐懼惨险，比如羹幸，家長(zhǎng)可能對(duì)孩子表達(dá)，你不好好讀書辫愉，將來(lái)會(huì)跟乞丐一樣栅受；你不好好讀書，我揍你；你不好好學(xué)習(xí)屏镊，你不聽話依疼，我們不要你了……。
說這些話的家長(zhǎng)有一個(gè)設(shè)想：孩子會(huì)因?yàn)榭謶治磥?lái)的貧窮而芥，恐懼父母責(zé)罰律罢，恐懼失去父母的愛而努力學(xué)習(xí)。
這個(gè)設(shè)想在一定程度上是不錯(cuò)的棍丐，確實(shí)误辑，恐懼可以成為孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但起作用的程度和時(shí)間有限歌逢。
神經(jīng)科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)個(gè)體處在恐懼情緒時(shí)巾钉，較低級(jí)的腦區(qū)神經(jīng)激活十分明顯，而負(fù)責(zé)思考認(rèn)知的前額葉皮層秘案，就無(wú)法接觸到與重要事件相關(guān)的感覺輸入砰苍，比如當(dāng)下的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)源于恐懼的話阱高，學(xué)習(xí)行為的效果會(huì)大打折扣赚导。
隨著孩子長(zhǎng)大，原本讓他恐懼的父母言語(yǔ)行為終究會(huì)失去原有的影響力赤惊，同時(shí)恐懼引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會(huì)隨之消失：當(dāng)孩子明確知道他不會(huì)變成乞丐辟癌，因恐懼未來(lái)貧窮而讀書的孩子就不讀書了；孩子進(jìn)入青春期荐捻，個(gè)子力氣和家長(zhǎng)不相上下甚至可能碾壓家長(zhǎng)黍少，加上孩子越來(lái)越獨(dú)立的自我意識(shí)，他不可能像小時(shí)候那樣恐懼父母的責(zé)罰处面，因恐懼父母責(zé)罰而學(xué)習(xí)的孩子現(xiàn)在也失去很多學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)厂置；
而“你不好好讀書，我們不要你”的謊言魂角，要不了多久也會(huì)不攻自破（畢竟父母因?yàn)楹⒆硬缓煤米x書而不要孩子是極小概率的事情）昵济。
當(dāng)孩子最終清楚他不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而失去父母的愛，來(lái)自恐懼的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也沒了野揪。
如果父母選擇讓孩子帶著恐懼學(xué)習(xí)访忿，這樣的親子關(guān)系里，父母給予孩子更多的不是尊重斯稳、理解海铆、信任和滋養(yǎng)，而是懷疑挣惰、否定卧斟、控制和消耗殴边。孩子內(nèi)心會(huì)受傷，會(huì)產(chǎn)生不滿憤怒……珍语。
如果這種情況一直持續(xù)到青春期這一覺醒期锤岸，那個(gè)受傷的孩子，那個(gè)不滿的孩子板乙，那個(gè)憤怒的孩子是偷，一定會(huì)用自己的方式反抗父母，如不好好學(xué)習(xí)甚至不上學(xué)募逞，或者自傷自殘甚至自殺晓猛。
因此，家長(zhǎng)不要自作聰明地利用孩子的恐懼來(lái)“激勵(lì)”孩子學(xué)習(xí)凡辱，否則得不償失戒职。
（未完待續(xù)）
