一、原話
領導者不應該做的事之一：
領導者不應尋求控制個別員工的工作績效返弹，那是行不通的锈玉。不相信它的話，反而會使事情更糟义起。
二拉背、解讀
1、領導者默终，主要指企業(yè)最高層椅棺、企業(yè)主犁罩、老板，具有決定企業(yè)命運两疚、企業(yè)方向的人床估，其次也包含了中層主管、經理诱渤、帶團隊的人丐巫；
2、領導者勺美，不應該尋求控制個別員工的工作績效递胧，因為那是行不通的、做不成功的赡茸、做到了也對團隊和企業(yè)的整體績效沒好處的缎脾；
3、如果領導者不信控制個別員工的工作績效是無用的占卧，而花不少力氣去實現控制赊锚，則反而會使事情變得更糟糕，
4屉栓、更糟糕的原因之一是控制了個別員工的績效舷蒲，并不能實現提升團隊績效、企業(yè)整體績效友多、企業(yè)長期績效牲平；
5、更糟糕的原因之二是被控制的員工感受自己不被信任域滥，所以有對抗情緒纵柿，影響著個人及團隊的合作，影響了整體績效启绰；
6昂儒、更糟糕的原因之三是領導者把重心放在控制個別員工績效上，則錯失和耽誤了用于提升系統(tǒng)能力的機會委可，造成了極大的綜合浪費渊跋；
三、反省
1着倾、我錯以為拾酝，幫助、督導卡者、培訓蒿囤、檢查個別員工的工作過程，是助于提升其績效的崇决，也是助于團隊績效的材诽；
? ? ? 我沒認識到底挫，其實這屬于控制個別員工的工作績效行為，是行不通的脸侥，是會使工作實際變得更糟糕的建邓；
2、我錯以為湿痢，幫助涝缝、督導扑庞、培訓譬重、檢查個別員工的工作過程，是助于提升其績效的罐氨，也是助于團隊績效的臀规；
? ? ? 我沒認識到，把重心放在此上栅隐，會耽誤我全盤關注和思考的時間塔嬉，耽誤深度應用學校文化來提升團隊整體能力的機會，是大浪費租悄；
重復反省一個點
我錯以為谨究，幫助、督導泣棋、培訓胶哲、檢查個別員工的工作過程，是助于提升其績效的潭辈，也是助于團隊績效的鸯屿；
我沒認識到，把重心放在此上把敢，會耽誤我全盤關注和思考的時間寄摆，耽誤深度應用學校文化來提升團隊整體能力的機會，是大浪費修赞；
我錯以為婶恼，幫助、督導柏副、培訓熙尉、檢查個別員工的工作過程，是助于提升其績效的搓扯，也是助于團隊績效的检痰；
我沒認識到，把重心放在此上锨推，會耽誤我全盤關注和思考的時間铅歼，耽誤深度應用學校文化來提升團隊整體能力的機會公壤，是大浪費；
我錯以為椎椰，幫助厦幅、督導契讲、培訓垦缅、檢查個別員工的工作過程，是助于提升其績效的瞪醋，也是助于團隊績效的瓤的；
我沒認識到休弃，把重心放在此上，會耽誤我全盤關注和思考的時間圈膏，耽誤深度應用學校文化來提升團隊整體能力的機會塔猾，是大浪費；
四稽坤、應用
1丈甸、堅決停止對單個員工的績效、甚至單個員工能力的關注尿褪，換之以關注系統(tǒng)的改善睦擂、整體團隊的提升；
2杖玲、堅決停止部門主管親自對單個員工的培訓顿仇、督導、檢查天揖、幫助夺欲，換之以分組、分工今膊、整體地關注與指導學習精英文化些阅、提升工作能力；
