文/趙夢怡偏灿，(四年級學(xué)生作文)
【修改】
一袋柿皮要了驢命
時(shí)間已經(jīng)過去很久，我家的驢令我至今難忘走孽。
有一年惧辈，爺爺讓爸爸把柿皮給驢吃。爸爸把一袋柿皮都倒在驢槽里給驢吃了磕瓷。因?yàn)轶H吃得太多盒齿，吃壞事了念逞。
柿皮，是從柿子上剝下的皮边翁，做柿餅時(shí)翎承，拿削柿餅刀把柿子皮削下來，柿餅才能生出白霜符匾。
削下的柿皮叨咖，捂到合適程度，不軟不硬啊胶，很甜甸各，是我們的重要食品。冬季若吃不完焰坪，到春季就不再柔軟了趣倾。這時(shí)，用開水燙過某饰，摻了小豆做包子餡誊酌，蒸成的柿皮包子，既有柿皮的甜露乏，又有小豆的香。
柿皮吃不完涂邀，剩多剩少都丟給驢吃瘟仿。但決不能一頓喂得太多，吃多了消化不了比勉，吃過量了劳较，驢肚疼，吃超量了浩聋，驢會撐死观蜗。
我家的驢就吃過量了，而爸爸認(rèn)為喂驢柿皮跟喂草一樣衣洁，驢一直吃墓捻，人就一直給驢添。
早上奶奶去給驢添草坊夫，發(fā)現(xiàn)不對勁砖第，驢肚鼓鼓的臥在圈里，嗤嗤地喘著氣环凿，很吃力的樣子梧兼。
早上4點(diǎn)天還沒亮，爺爺就去“溜驢”智听，就是散步的意思羽杰，讓驢走走幫助消化渡紫。
還找了很多救驢的方法，各種法都試試考赛。
到了中午惕澎，爺爺和奶奶吃了半碗飯，又去照顧驢欲虚。到了下橋上集灌，驢就死了。
爺爺找來了買驢的复哆，把死驢賣掉了欣喧。賣完驢后，奶奶哭了梯找。爺爺也很傷心唆阿。
突然，我感覺我家好像缺少了一口人锈锤。
【原文】
我家的驢
時(shí)間已經(jīng)過去很久驯鳖，我家的驢至今令我難忘。
有一年?duì)敔斪尠职职咽疗そo驢吃久免。一袋驢都給吃了浅辙。因?yàn)轶H吃得太多。生病了阎姥。奶奶發(fā)現(xiàn)不對勁记舆，早上四點(diǎn)開始，讓驢走呼巴。找了很多方法泽腮。
到了中午，爺爺和奶奶吃了半碗又去照顧驢衣赶。到了下橋上诊赊，驢就死了。找來了買驢的府瞄。賣完驢后碧磅，奶奶哭了，爺爺很傷心摘能。
突然续崖，我感覺缺少了一個(gè)人。這就是我家的驢团搞。
評語：
選擇生活中的真實(shí)故事去寫严望，是練習(xí)作文的基本方法，不知道寫什么逻恐，不會選材像吻，就無法練習(xí)峻黍。本文寫驢吃柿皮被撐死，爺爺傷心奶奶哭拨匆，自已也覺得家里好像“缺少了一個(gè)人姆涩。”這就是一件大事惭每，有記下的必要骨饿。還有更小的事，只要給自己留下了影象台腥、獲得了感悟宏赘，都可以去寫。知道寫什么黎侈，才能經(jīng)常練筆察署，經(jīng)常練的人，才能提高作文水平峻汉。
記一件事贴汪，要交代清楚，就要寫得詳細(xì)休吠，具體扳埂。驢吃柿皮，“吃得太多生病了瘤礁∧衾”為什么？吃多了就要生病嗎蔚携？這里需要詳細(xì)寫出柿皮，軟棗和草不一樣克饶。
早晨4點(diǎn)“讓驢走酝蜒，找了很多方法”也是籠統(tǒng)的地方，讀者看了矾湃，弄不明白為什么讓驢走亡脑，怎樣走，也不明白找了什么方法救驢邀跃。
初學(xué)寫作文霉咨，先弄懂選擇什么去寫，再把事情寫細(xì)致拍屑，寫具體途戒。
