繼上文所說(shuō)的個(gè)人管理系統(tǒng)后席爽，今天我們來(lái)談?wù)剛€(gè)人管理系統(tǒng)中尤為重要的一部分：個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)。
為什么要建立知識(shí)管理系統(tǒng)啊片？
我們每天都在接收微信公眾號(hào)的文章轟炸只锻，我們點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)紫谷，甚至打賞保存齐饮，然后呢，我們?yōu)榱耸裁磳W(xué)習(xí)笤昨？
我們發(fā)現(xiàn)自己有好多東西要學(xué)祖驱，但是哪些對(duì)我們有價(jià)值呢？
我們好像懂得了很多東西瞒窒，但是別人一問(wèn)捺僻，我們卻什么都講不出來(lái)...
我們的職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力真的有么？我們?cè)趺唇⑵饋?lái)崇裁？
而就在這樣的時(shí)代里匕坯，我們活成了兩類人：一類是脫穎而出的大咖，時(shí)常能用內(nèi)容創(chuàng)業(yè)拔稳；一類是陷入焦慮的學(xué)習(xí)漩渦葛峻，無(wú)法自拔，卻沒(méi)有任何成果巴比，越學(xué)越焦慮泞歉。為何差距那么大逼侦，其實(shí)這就是長(zhǎng)期碎片化接收信息跟建立知識(shí)管理體系的區(qū)別匿辩。
如何建立知識(shí)管理系統(tǒng)腰耙？
說(shuō)到這里，我先講一個(gè)故事铲球，大一下學(xué)期挺庞，因?qū)τ⒄Z(yǔ)的愛(ài)好，我去參加了一個(gè)英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)稼病，并通過(guò)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)很多志同道合的同學(xué)选侨，參加培訓(xùn)之后，我們經(jīng)常一起在學(xué)校練習(xí)英語(yǔ)然走，而在這個(gè)過(guò)程我們萌發(fā)了在學(xué)校開(kāi)培訓(xùn)班的念頭援制，我們把之前參加培訓(xùn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和后面我們自己親身實(shí)踐的總結(jié)，整理了一套適合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法芍瑞，最后我們通過(guò)這套英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法開(kāi)了英語(yǔ)培訓(xùn)班晨仑，招納學(xué)生，并在這個(gè)過(guò)程革新了我們的教學(xué)方式拆檬，最后我們不僅是開(kāi)培訓(xùn)班洪己，我們還成為了一家英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。
現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看竟贯，其實(shí)這段創(chuàng)業(yè)歷程就是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力的過(guò)程答捕，也是搭建個(gè)人知識(shí)管理體系的過(guò)程，只不過(guò)當(dāng)時(shí)并不知道這些罷了屑那。
我現(xiàn)在再來(lái)整理一下我這個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程拱镐，大家就應(yīng)該能明白了。
“參加英語(yǔ)培訓(xùn)”就是知識(shí)獲取的過(guò)程持际，就如同大家明天去看書(shū)沃琅、看文章一樣。
“一起再學(xué)習(xí)練習(xí)”就是知識(shí)整理和保存的過(guò)程选酗。
“開(kāi)培訓(xùn)班”就是知識(shí)分享和知識(shí)使用的過(guò)程阵难。
“在這個(gè)過(guò)程革新了我們的教學(xué)方式”就是知識(shí)創(chuàng)新的過(guò)程。
而構(gòu)建個(gè)人知識(shí)管理體系其實(shí)就是在通過(guò)對(duì)于知識(shí)獲取芒填、知識(shí)保存呜叫、知識(shí)分享、知識(shí)使用殿衰、知識(shí)創(chuàng)新這五個(gè)環(huán)節(jié)的管理朱庆。
而這也是正解釋了為什么我們看了那么多書(shū)，好像懂了很多東西闷祥，但是又似乎什么都不懂的原因娱颊。因?yàn)槲覀兘^大部分人對(duì)于知識(shí)的管理一般都只有兩個(gè)過(guò)程“知識(shí)的獲取和知識(shí)的保存”傲诵，甚至很多人只有第一個(gè)過(guò)程，就是知識(shí)獲取箱硕。
說(shuō)白了拴竹，就是看了一本書(shū)，然后繼續(xù)看下一本書(shū)剧罩，最多寫(xiě)一下讀書(shū)筆記栓拜，根本就沒(méi)有把知識(shí)進(jìn)行分享和使用，更別提創(chuàng)新了惠昔。我想這也許是大家知識(shí)焦慮的一個(gè)原因吧：因害怕幕与，所以學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)了镇防，卻沒(méi)有使用啦鸣；沒(méi)有使用，過(guò)段時(shí)間就忘記了来氧；過(guò)段時(shí)間覺(jué)得還要學(xué)诫给，學(xué)了還是沒(méi)有使用...進(jìn)而進(jìn)入了這個(gè)死循環(huán)。
回到正題饲漾，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)蝙搔，我覺(jué)得假如把每項(xiàng)知識(shí)看作一條線，在你不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程考传，你會(huì)將你學(xué)習(xí)的幾條線打通吃型，就好像打通奇經(jīng)八脈一樣。最后多條線（知識(shí)）將會(huì)連成的一張網(wǎng)僚楞，這也就是知識(shí)體系這張網(wǎng)勤晚。
就像我剛剛那個(gè)例子一樣，我參加英語(yǔ)培訓(xùn)泉褐，只是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)赐写，后來(lái)因?yàn)殚_(kāi)培訓(xùn)班，我需要去做宣傳膜赃，我們的宣傳方式就是到班級(jí)去做演講挺邀。
在這個(gè)過(guò)程中，我不斷練習(xí)我的英語(yǔ)跳座，同時(shí)我的演講因?yàn)橹v的多端铛，也慢慢得到提升。3年之后疲眷，我將英語(yǔ)和演講這兩項(xiàng)知識(shí)打通成為了英語(yǔ)演說(shuō)家禾蚕。
而之后，我英語(yǔ)能力的提升將會(huì)幫助到我的演講（音調(diào)）能力狂丝，而我演講能力的提升也會(huì)增加我的英語(yǔ)（表達(dá)）能力换淆。而只要我的專注點(diǎn)一直在這里哗总，那我的這兩項(xiàng)知識(shí)將會(huì)一直增長(zhǎng)下去，直到遇到一個(gè)個(gè)瓶頸倍试。
說(shuō)到這里讯屈，我想起了成甲老師說(shuō)的：“知識(shí)將自然生長(zhǎng)”，我覺(jué)得這也許就是知識(shí)管理的魅力吧易猫。
當(dāng)然以上言論都是我在目前的個(gè)人見(jiàn)解耻煤，如有不同意見(jiàn)，也歡迎和我交流准颓。
好了，今天就到這里棺妓，最后把構(gòu)建知識(shí)管理系統(tǒng)的五步法整理了放在最后攘已，希望對(duì)你又幫助。
知識(shí)的獲攘堋：首先先列出你想學(xué)習(xí)的項(xiàng)目样勃。開(kāi)始通過(guò)各種渠道開(kāi)始學(xué)習(xí)這些項(xiàng)目知識(shí)。
知識(shí)的保存：接著通過(guò)各種方式（比如為知筆記）將這些知識(shí)整理并保存下來(lái)性芬。
知識(shí)的分享：緊接著你需要通過(guò)各種渠道把它用你自己的話分享出去峡眶。（教是最好的學(xué)習(xí)方式）
知識(shí)的使用：最后一步就是把這些知識(shí)進(jìn)行進(jìn)行利用，利用到你要用的領(lǐng)域和場(chǎng)合植锉。比如職場(chǎng)知識(shí)利用到職場(chǎng)上去辫樱，個(gè)人財(cái)務(wù)知識(shí)利用到個(gè)人。
知識(shí)的創(chuàng)新：在自己實(shí)踐過(guò)程俊庇，你會(huì)將你原本學(xué)習(xí)的項(xiàng)目知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新狮暑，這樣知識(shí)就完全屬于你自己的了。
