思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣萌丈，習(xí)慣決定品德赞哗，品德決定命運(yùn)。
當(dāng)外界環(huán)境不足以給到我們足夠的保護(hù)時(shí)辆雾，請(qǐng)不要忘記肪笋，能保護(hù)我們的還有思想。
10月28日重慶公交車(chē)墜江，車(chē)上15人無(wú)一幸免藤乙，車(chē)被打撈出來(lái)后猜揪，撞車(chē)視頻公布了，原因竟是湾盒，一名女乘客由于坐過(guò)站和司機(jī)發(fā)生沖突湿右，隨著雙方爭(zhēng)吵升級(jí)，女乘客用手機(jī)毆打司機(jī)罚勾，司機(jī)還擊的過(guò)程中松開(kāi)方向盤(pán)導(dǎo)致車(chē)輛失控墜入江中。
10月31日沈陽(yáng)一輛行駛在路上的黑色越野車(chē)吭狡，突然加速?zèng)_向交通崗附近的人行道尖殃，與兩輛機(jī)動(dòng)車(chē)和四輛電動(dòng)車(chē)發(fā)生碰撞，造成1人死亡划煮，6人受傷送丰。導(dǎo)致車(chē)禍發(fā)生的原因竟是，駕駛員和女友發(fā)生沖突弛秋，爭(zhēng)吵中女友用圍巾勒住駕駛員的脖子器躏，致使車(chē)輛失控。
因?yàn)椴欢榫w管理釀成的慘劇讓人心痛蟹略！憤怒的情緒猶如洪水猛獸一般登失，釀成許多無(wú)可挽回的災(zāi)禍。同樣是開(kāi)車(chē)過(guò)程中生氣挖炬，這位司機(jī)的不同處理方式更值得稱(chēng)贊揽浙。
01
一期國(guó)外育兒節(jié)目曾經(jīng)演繹過(guò)這樣一件事：一位媽媽獨(dú)自開(kāi)車(chē)帶著兩個(gè)孩子去郊游，大的七歲意敛，小的五歲馅巷。剛開(kāi)始兩個(gè)孩子有說(shuō)有笑，但好景不長(zhǎng)草姻，汽車(chē)剛開(kāi)出去五六公里，兩個(gè)孩子就爭(zhēng)吵起來(lái)敞曹，邊吵邊向媽媽告狀异雁，正在開(kāi)車(chē)的媽媽讓他們保持安靜，但根本沒(méi)有用僧须，不一會(huì)兒纲刀，兩人居然打了起來(lái)！媽媽非常生氣！
她把車(chē)靠邊停下示绊，解開(kāi)安全帶锭部，告訴兩個(gè)孩子：“我很生氣！這樣開(kāi)車(chē)很危險(xiǎn)面褐，現(xiàn)在我需要下車(chē)靜一靜展哭∨惹希”于是，就下車(chē)了匪傍，站在車(chē)旁您市。沒(méi)過(guò)多久，兩個(gè)孩子叫她繼續(xù)開(kāi)車(chē)手蝎，原來(lái)他們?cè)趮寢屜萝?chē)?yán)潇o的時(shí)候榕莺，就慢慢停止了爭(zhēng)吵，接著為路上如何不再爭(zhēng)吵想辦法棵介，后來(lái)直到到達(dá)目的地钉鸯，他們一路上再也沒(méi)有爭(zhēng)吵。
育兒師看了錄像后鞍时，夸媽媽的處理方式非常好亏拉，問(wèn)她是如何做到的？她說(shuō)逆巍，小時(shí)候她和媽媽發(fā)生沖突及塘，她媽媽就會(huì)告訴她，我很生氣需要冷靜锐极，然后離開(kāi)她一陣子笙僚。她媽媽離開(kāi)后，通常她的情緒也會(huì)慢慢平復(fù)下去灵再，然后想解決問(wèn)題的方法肋层。不介入孩子們之間的斗爭(zhēng)，是她剛學(xué)到的翎迁，這次就用上了栋猖。
父母是孩子的第一任老師，孩子最初的學(xué)習(xí)就是來(lái)自于對(duì)父母行為的模仿汪榔。
02
李躍兒老師做客一期訪談節(jié)目蒲拉，說(shuō)到孩子人格形成的關(guān)鍵期是在5歲以前，如果這個(gè)時(shí)候給孩子足夠多的平等和尊重的體驗(yàn)，孩子就可以形成一種“自我保護(hù)”的思維模式雌团，這樣的孩子會(huì)比較不容易受傷燃领。
有個(gè)六歲的女孩，幼兒園畢業(yè)上小學(xué)一年級(jí)锦援，開(kāi)學(xué)上學(xué)的第一天就遲到了猛蔽，老師很生氣的訓(xùn)斥她，她平靜地看著老師灵寺，等老師說(shuō)完話對(duì)老師說(shuō)：“請(qǐng)你不要這樣跟我說(shuō)話曼库，我明天可以不遲到，可以到你的辦公室來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題略板×剐梗”老師很吃驚，讓她回到座位上坐下蚯根。
上課時(shí)，她很活躍胀糜，不但主動(dòng)回答問(wèn)題颅拦，而且屢次對(duì)老師的講課內(nèi)容提出質(zhì)疑。老師認(rèn)為她擾亂課堂秩序教藻，就罰她站到講臺(tái)上聽(tīng)課距帅。站在講臺(tái)上的她，頻頻引起全班同學(xué)哄堂大笑括堤，老師只好讓她下去了碌秸。
放學(xué)前老師打電話給她媽媽?zhuān)嬖V了白天教室里發(fā)生的事∏那裕回家后讥电，媽媽擔(dān)心她會(huì)受傷，問(wèn)她今天在學(xué)校發(fā)生的事轧抗。她高興的告訴媽媽說(shuō)：“老師對(duì)我可好了恩敌，安排我到教室第一排聽(tīng)課，在那個(gè)位置可以看到全班同學(xué)横媚【琅冢”
李躍兒老師說(shuō)，其實(shí)這個(gè)孩子處理問(wèn)題的方式灯蝴，就是在幼兒園時(shí)處理問(wèn)題的方式：跟別人講話時(shí)恢口，需要先聽(tīng)別人把話講完，有問(wèn)題可以到老師穷躁、園長(zhǎng)辦公室找她們解決耕肩。
03
同學(xué)跟我說(shuō)起，她的育兒困惑：覺(jué)得太嬌縱孩子了，當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)就會(huì)打孩子看疗，打完后又后悔沙峻，覺(jué)得不應(yīng)該打孩子，弄的她也不知道如何是好两芳。聽(tīng)了同學(xué)的話摔寨，我想，這不正是三年前的我嗎怖辆？
三年前是复，六歲孩子想要電話手表，我給他買(mǎi)了一個(gè)小汽車(chē)造型的手機(jī)竖螃，認(rèn)為這才是他喜歡的淑廊。拿回去以后，他還是對(duì)電話手表念念不忘埋怨我給他買(mǎi)的東西特咆，出了錢(qián)不討好的我季惩，越想越生氣，情急之下腻格，罵了他搏讶。孩子很委屈映琳，我也很難過(guò)。
后來(lái)經(jīng)歷了生活的變故，開(kāi)始接觸心理學(xué)和家庭教育科盛，開(kāi)始反思和覺(jué)察自己神汹，三年時(shí)間鲸郊，我變了碉纳，和孩子發(fā)生沖突的時(shí)候，選擇離開(kāi)他嫡意，逃到廁所寫(xiě)日記举瑰。遇到煩心事，盡可能多的想想事情積極的一面鹅很。沒(méi)有刻意改變孩子嘶居，但在我的影響下，孩子的思維方式也在悄悄的發(fā)生變化促煮。
今年邮屁，給孩子買(mǎi)的保溫水壺，保溫效果不太好菠齿，擔(dān)心孩子冬天喝不到熱水佑吝，跟他起自己的擔(dān)心，他說(shuō)：“這樣正好讓我早早的把水喝完嘛绳匀，樂(lè)觀點(diǎn)媽媽?zhuān)嗤锰幙纯从蠓蕖炸客！?/p>
丹尼爾·西格爾博士說(shuō)，為孩子提供的經(jīng)歷可以直接塑造孩子正在生長(zhǎng)的大腦戈钢，生活中發(fā)生的一切痹仙，都會(huì)影響大腦發(fā)育方式。孩子的成長(zhǎng)環(huán)境無(wú)外乎學(xué)校和家庭殉了，當(dāng)家長(zhǎng)或者老師為孩子遇事冷靜开仰，從不同角度思考問(wèn)題，專(zhuān)注于解決問(wèn)題時(shí)薪铜，孩子的大腦回路被重塑众弓，就不會(huì)被高漲的情緒左右。教會(huì)孩子情緒管理隔箍，是保護(hù)孩子的高級(jí)形式谓娃。
