再回到教練的素養(yǎng)上，在這里著重說(shuō)一點(diǎn)：一課二主
意思就是一節(jié)課如果有兩個(gè)主教練的話弛针，這對(duì)孩子來(lái)講是一種煎熬，他不知道該信誰(shuí)的削茁，該聽誰(shuí)的宙枷，或者說(shuō)上課的時(shí)候該看誰(shuí)茧跋？
其實(shí)這個(gè)邏輯是很清晰的慰丛，一節(jié)課中有一個(gè)主帶教練瘾杭，負(fù)責(zé)整堂課的把控诅病，而輔助教練的是幫助主教練完成這節(jié)課的內(nèi)容粥烁，當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)問(wèn)題的時(shí)候贤笆，輔助教練去處理這些問(wèn)題讨阻，以保證課程的正常進(jìn)行芥永。
主帶教練和輔助教練是相互的钝吮，在你的課程埋涧，我全力付出你。在我的課上搀绣，你全力輔助我。我認(rèn)為這個(gè)邏輯是很清晰的链患，這一點(diǎn)應(yīng)該算是教練的基本素養(yǎng)之一。
我們總教練下放到道館代課的時(shí)麻捻，他會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)主帶教練這節(jié)課教什么纲仍？給我安排什么任務(wù)？他不會(huì)在課堂上打斷或干擾你的教學(xué)計(jì)劃郑叠，而是在你能力范圍內(nèi)，幫助你完成這節(jié)課乡革。
比如幫小孩整理衣服寇僧、系道帶沸版、擦鼻子嘁傀、帶孩子去廁所等，以保證大課的正常進(jìn)行细办。
可是，就這樣一個(gè)很簡(jiǎn)單的邏輯蕾殴，很多人卻做不到。
