2014年新教育的春風吹滿神州大地导而，2015年伊川縣的一些學校開始嘗試著開展新教育，也就是從這一年起新教育開始在伊川縣實驗小學生根發(fā)芽。從那天開始，我便開始與新教育零距離接觸劲绪，第一次從校長的介紹中知道了什么是新教育，從這以后狡恬，我的教育之旅便有了許多新意珠叔。

首先發(fā)生變化的是我們的學校蝎宇。我們的學校變得富有“書香味”了弟劲。新教育實驗的基本理念：以教師的成長為起點，以營造書香校園的十大行動為途徑姥芥，以幫助新教育共同體成員過一種完整幸福完整的教育生活為目的兔乞。新教育實驗在其理論指導下，以其十大行動為途徑凉唐，通過具體實踐活動庸追，實現(xiàn)其最終的教育目標。在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下台囱，我們開始了營造書香校園淡溯，創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源簿训，開展豐富多彩的閱讀活動咱娶，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，就像每天吃飯强品、睡覺膘侮、看電視一樣，逐步形成一種習慣的榛，進而推動書香社會的形成琼了。我們在學校設立了圖書角，閱讀吧等地方供師生自由誦讀夫晌。到目前為止雕薪，我學校除了圖書館之外，在校園里邊設置的有8個圖書角晓淀，圖書角上所袁，擺放有大量的書籍，課前課下要糊，課后孩子們都可以自由地在圖書角里邊纲熏，選擇自己喜歡的圖書進行閱讀妆丘，這里成了孩子們收獲知識，分享快樂的寶地局劲。

第二勺拣、締造完美教室。締造完美教室鱼填，以班級文化構(gòu)建為總體目標药有，健全班級價值統(tǒng)，全校52各班級一班一品苹丸。作為一名老班主任愤惰，我的班級也有自己的特色。我們班的班名是晨曦班赘理，班級愿景是愿你們猶如早晨初升的太陽宦言，閃耀著最亮麗的光芒。班訓是勤奮商模、努力奠旺、進取，在成長中獲取知識施流，在知識中快樂成長响疚，自信自律自強，腳踏實地瞪醋，自主自理忿晕，文明有序，不斷進取银受，做最好的自己践盼，創(chuàng)最好的班級，愉快學習蚓土，共同發(fā)展宏侍，向著明亮的前方邁進。班級口號是晨曦晨曦蜀漆，自強不息;晨曦晨曦谅河，永爭第一。本學期我們還建立了德育銀行确丢，每個孩子都有自己的班級銀行賬戶绷耍，根據(jù)自己德智體美勞在班里的表現(xiàn)，分別獲得相應的獎金存入個人賬戶鲜侥，實現(xiàn)了班級人人有事干褂始，事事有人管的輕松管理模式。

新教育在我校開始的前兩年主要體現(xiàn)在語文老師和班主任身上描函。語文老師帶領(lǐng)學生們開展晨誦崎苗、午讀狐粱、暮省;班主任努力締造完美教室，營造書香氛圍胆数。2018年暑假全縣遴選出來100多名老師參加了為期三天的新教育培訓肌蜻，聽著新教育實驗人那一個個生動有趣的故事，看到他們那一幅幅感人至深的畫面必尼，作為已有十年教齡的我蒋搜，感到的只是震撼。我想這真是一種新型的教育模式判莉，聽者都感到心動豆挽，何況是實驗的主題是學生，他們肯定會深深地喜歡上這種教育模式券盅，并且受益無窮帮哈！從那時我才發(fā)現(xiàn)原來英語也可以開展師生共讀共寫，也可以有自己的新教育渗饮，從那天開始但汞，我好像被洗腦了，回家之后上網(wǎng)查閱資料互站，查看其他英語老師的經(jīng)典案例。我認真學習了新教育理僵缺，領(lǐng)悟到新教育的深邃與先進胡桃，確信它對師生都是一種提升，都是受益一生的財富磕潮。于是翠胰，一場英語的新教育轟轟烈烈地在伊川縣實驗小學展開了∽愿“萬事開頭難”之景，為了更好地推進學校的英語新教育，作為教研組長的我和組內(nèi)的老師膏潮，開啟了全新的征程锻狗，開始了新的探索』啦危可以說轻纪，這場英語革新凝聚了全校之力。

新教育倡導者朱永新說：“一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史”叠纷，閱讀的高度刻帚，就是精神的高度。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育涩嚣。這種說法同樣也始于適用于我們的英語崇众，通過反復的教研掂僵，我們確定了英語晨誦、午讀的主要內(nèi)容顷歌。低年級我們主要采取的是讓學生們學習一些chant看峻、歌曲和簡單的英語繪本。中高年級主要通過自然拼讀法推廣英語繪本教學衙吩。繪本閱讀互妓，和我們平時的教材教學息息相關(guān)，但又與其不同坤塞。繪本閱讀更側(cè)重于孩子們英語學習興趣的培養(yǎng)冯勉，力求讓孩子們樂中學，玩中學摹芙。教學相長灼狰，孩子們樂學，老師樂教浮禾。這不正是新教育所提出的“過一種完整幸福的教育生活”的寫照嗎交胚？

確定了繪本閱讀的主題之后，我們就開始來搜尋相關(guān)的繪本盈电。在選擇繪本時蝴簇，要根據(jù)孩子的心理特征和年齡差異選擇適合孩子們的繪本。我們本著繪本中的人物要可愛匆帚，線條可以簡單寫熬词，但色彩最好要鮮艷，讓孩子第一眼看到繪本上的插圖就喜歡上他吸重，此外繪本的話題要貼近孩子們的生活互拾，故事內(nèi)容應該易于理解，對于配有電子發(fā)音的繪本嚎幸，在發(fā)音上必須準的原則來吸引起學生們的興趣颜矿。我們先后學過的繪本有Five little monkeys，Brown bear brown bear, what do you see?I like books. Does a kangaroo have a mother, From head to toe嫉晶，Little blue and little yellow.My mum 骑疆，my dad, The very hungry caterpillar. Guess how much I love you.至今我還還記得我們上英語繪本from head to toe這本書時候的情景。在學習這本繪本上呈現(xiàn)的動詞短語時我讓學生邊學邊做動作车遂，如：turn my head封断，bend my neck,kick my leg等。將抽象枯燥的短語轉(zhuǎn)化為形象有趣的動作舶担，調(diào)動了學生們學習的積極性坡疼。學生們在課堂上“活”了起來，這些知識衣陶，“歡笑”著走進了他們的心里柄瑰。

外研版六年級英語有一課是My mom goes to work at seven oclock in the morning.在學習這一課時闸氮，我發(fā)現(xiàn)教材中的語言片段，情景片段有一點乏味, 讓人感覺不太真實;機械性操練教沾，沒有給孩子們留下太深刻的印象蒲跨，于是我想到了英國繪本大師安東尼布朗的經(jīng)典繪本My mum, My dad這兩本英語繪本。? 這兩本繪本的文字都經(jīng)過推敲和精心揣摩的授翻，這些語言活潑生動或悲，朗朗上口，是孩子們模仿的經(jīng)典學本堪唐。我們先學習的是My dad這本書巡语，書中有大量的句式as…as和He can ____like____.在閱讀繪本時，可以抓住繪本中有特色的詞淮菠、句男公、段，讓孩子遷移仿寫合陵。通過對圖片的賞析枢赔，鼓勵學生在分析父親在圖片中的形象寫出更多的可能答案，發(fā)散了學生的思維拥知。在這個句式的學習過程中踏拜，學生就呈現(xiàn)了許多獨特的答案。例如举庶，He can sing like a bird. He can run like a rabbit.He can climb like a monkey. 句型as...as的答案也各有千秋执隧，He is as tall as a tree.He is as cute as a rabbit.He is as handsome as a star.學生的產(chǎn)出也十分精彩，讓我感到十分驚喜户侥。在最后，我讓孩子們介紹一下自己的爸爸峦嗤，在描述中進一步強化鞏固所學知識蕊唐，使學生從繪本走向自己的真實生活。在孩子清澈的眼神中烁设，我們看到了無比強烈的閱讀興趣和閱讀喜悅替梨，更看到了躍躍欲試的表達期待。這更加堅定了我開展英語繪本閱讀的決心装黑。

在學完My dad這本英語繪本之后副瀑，課間一個孩子悄悄的走到我的身邊，問我“文中的爸爸每一張圖片都穿著睡衣?” 由于我備課不充分的原因恋谭，我也沒有意識到這個問題糠睡，所以我就把它布置成了課后的一項作業(yè)，讓孩子們查一查why疚颊。又是一節(jié)英語課狈孔，我剛走進教室信认，孩子們就圍到我的身邊紛紛說著爸爸穿睡衣的緣由。王成達資料查得最充分均抽，說的也最清楚嫁赏，他說因為安東尼·布朗的父親就去世了，睡衣是父親的遺物油挥。他印象中的爸爸像太陽一樣潦蝇，永遠存在且能一直溫暖著他，太陽在這里有紀念父親的意味深寥。所以繪本中無論是墻上攘乒、門上，襪子和鈕扣上的圖畫翩迈，盤子里的荷包蛋持灰，或是爸爸頭上不時出現(xiàn)的“光環(huán)”，都有太陽這一圖樣负饲。孩子們的表現(xiàn)有點出乎了我的意料堤魁，原本以為繪本已經(jīng)講完了，不會有多少人關(guān)注爸爸是否穿睡衣這個問題返十，但是孩子們對這本繪本的興趣卻絲毫沒有減弱妥泉。

學完My dad繪本之后，我們又學習了My mum洞坑。這兩本繪本有相同的句子結(jié)構(gòu)盲链，學了My dad再學習My mum，基本上就掃清了語言障礙迟杂」粽矗基于my dad繪本的經(jīng)驗（只重視文而忽視了圖），這一次我把重點放在了引導孩子們讀圖上排拷。媽媽每幅圖都穿著花睡袍侧漓，毛球粉鞋，能看到她微微上揚的嘴角监氢，圖畫美麗而暖心布蔗。我引導孩子們思考Why is the mom always happy？孩子們能結(jié)合自己說出Because she sees her child.Because she is doing things for her family.等等多種答案浪腐，充分激活了學生的思維纵揍。這本繪本里面承載著很多的東西，可以從不同的角度去深挖议街、去探索泽谨。比如a brilliant jaggler.說媽媽是個很會雜耍的特技演員。媽媽玩雜技的是什么？是房子隔盛，車子犹菱，玩具，水果吮炕，茶壺腊脱，這不就是生活中的吃喝住行嗎和各種瑣碎小事嘛，媽媽調(diào)理穩(wěn)妥的打理的生活龙亲，照顧了家庭的方方面面陕凹，在孩子的眼中就像一個技藝高超的扎雜技演員。繪本教學一定要引導學生細細觀察圖畫鳄炉，這時讀繪本的一個重要法寶杜耙。

The very hungry caterpillar.也是繪本中的經(jīng)典。這本繪本的作者Eric Carle, 也是一位我崇拜的繪本作者拂盯。在學完課本上出現(xiàn)的“星期”之后我們拓展了這個繪本佑女，繪本主要介紹了星期一到星期日毛蟲吃的食物和發(fā)生的變化。學完之后谈竿，我讓學生根據(jù)毛蟲的變化制作思維導圖团驱，雖然學生制作的并不完美，但是充分顯現(xiàn)了他們對繪本的理解空凸。在學完這本繪本之后嚎花，我對學生們進行了延伸品格教育: 通過真實的照片, 讓學生們體會從毛毛蟲變成蛹及蝴蝶的生命歷程。

英語繪本閱讀打開了知識的大門,開闊了視野,啟迪了智慧,形成良好的思維方式,提高了個人的素養(yǎng),同時拓展了寫作呀洲、審美紊选、運用語言等各種能力。所以,實時的英語繪本閱讀在學生的學習生活中起著至關(guān)重要的作用道逗。

自從我開展新教育實驗以來兵罢，學校為每個教研組每位老師都購置了一批圖書，教師之間交換閱讀滓窍。我們分別讀了《書香也醉人》趣些， 《我的教育理想》等10多本書。一杯清茶贰您，一本共讀書目，每月一次的讀書沙龍開始了拢操，老師們坐在一起，每個人都可以暢所欲言，分享著自己的收獲和感悟束凑。通過與書本為伴贮喧，相互學習，無形中我們開拓了視野舔庶，成長了自我抛蚁。每一次的開展陈醒，都是“有備而來”;每一次的結(jié)束，卻意味著新的發(fā)現(xiàn)瞧甩，走上新的開始钉跷。學校還為我們每個班建立了班級圖書角，鼓勵學生購書肚逸、借書閱讀爷辙，開展師生共讀活動，用老師的行動影響學生朦促，認識到閱讀書籍的重要性膝晾，從而自覺的參入到閱讀活動中。在開展師生共讀閱讀活動中务冕，無論是老師還是學生血当，人人共寫隨筆。教師通過撰寫教育日記禀忆，教育故事臊旭，教育案例分析等形式，記錄油湖、反思教師的教與學巍扛。為了能更好的相互學習，相互督促乏德，學校還專門建立了新教育微信群撤奸，老師們可以把自己的感悟?qū)懴聛恚l(fā)送到這個群眾供大家共同學習喊括。不知不覺一年多的時間我也寫了七萬余字胧瓜，三十余篇。教師通過專業(yè)閱讀郑什，專業(yè)寫作府喳，促進專業(yè)共同體發(fā)展。有付出也有收獲蘑拯，經(jīng)過一年多的寫作練習钝满，我的寫作水平有了明顯提高，從開始的東拼西湊到現(xiàn)在的得心應手申窘。而學生的隨筆則可以以日記為主弯蚜，撰寫內(nèi)容不限，閱讀感受剃法、見聞經(jīng)歷碎捺、成長感悟、心得體會均可。我們也鼓勵孩子們撰寫其他主題性寫作收厨。孩子們上交后的作品晋柱，我們會進行分類處理，最終將他們的作品整理成冊诵叁。其中一些特別優(yōu)秀的學生作品會在校報欄目發(fā)表雁竞。通過此項活動，既鼓舞了學生的寫作熱情黎休，也提升了學生成就感和幸福感浓领。

英語晨誦

目前我們所使用的小學英語教材,以簡單的單詞、句型和小對話為主,遠遠不能滿足學生掌握势腮、運用第二語言的需要联贩。學生們在學完教材之后，如果我們的英語老師一味地要求學生把一本教科書反復地復習復習再復習捎拯、背誦背誦再背誦,學生能有多大的興趣和動力呢?可是,如果有效開展英語晨誦課程,效果就完全不一樣了泪幌。學生通過誦讀經(jīng)典詩歌和美文,語言輸入大大增加,會感受到語言的“美”;可以通過繪本、演出署照、仿寫或其他形式的再創(chuàng)作,使文本形成開放的結(jié)構(gòu),從而找到“游戲的祸泪、不受限制的自由無限的快樂”,如此,學生才會真正地樂于學習。?????

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??二建芙、設計創(chuàng)意? ????????本項活動的設計旨在激發(fā)學生學習英語的興趣没隘、感受中西文化差異、培養(yǎng)跨文化的語言交際能力禁荸、提高外語水平,并潛移默化地發(fā)展學生的想象力,在英語教學中滲透美育,培養(yǎng)學生欣賞美右蒲、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,提高學生的文化素養(yǎng),培養(yǎng)學生積極健康的心理和人生觀。?????????1.在定位上,我們把小學英語晨誦界定為以經(jīng)典英語童謠赶熟、兒童詩及美文為主要內(nèi)容,集朗誦瑰妄、表演、仿寫和繪本為一體的復合課程映砖。? ????????2.在學習形式上,利用英語早讀課開展經(jīng)典英語童謠间坐、兒童詩及美文的誦讀;學生在老師的指導下進行仿寫和繪本創(chuàng)作;以英語節(jié)為平臺,進行精品匯演、優(yōu)秀繪本和手抄報的評比展評邑退。通過誦讀兒童英語經(jīng)典,增加學生的英語信息輸入竹宋、培養(yǎng)語感;通過仿寫、繪本或其他形式的再創(chuàng)作,使文本形成開放的結(jié)構(gòu),增加學生的語言輸出,使學生真正地享受到學習語言地技、創(chuàng)作語言的快樂,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識,發(fā)展學生的想象力逝撬。?

從新教育開始實施，我們付出了很多乓土，也收獲了很多。一路走來，我和孩子們因新教育而改變趣苏，因新教育而充實狡相，因新教育而快樂，因收獲而幸福食磕。走進新教育尽棕，與夢想同在，與實踐同行彬伦，相信在這條路上滔悉，我們一定會越走越遠，收獲滿滿单绑。