? ? ? ? 我在通讀這本書之前绞幌，一直有個(gè)固有刻板印象：“復(fù)盤即對(duì)過去事件的概括與總結(jié)”∫怀溃看完后莲蜘，我感覺我的臉被打得很疼。因?yàn)楦爬ㄅc總結(jié)僅僅是復(fù)盤文章的第一步帘营，是最“表層”的步驟票渠！你有沒有過如下的經(jīng)歷：簡(jiǎn)單復(fù)盤過的文章，一周后芬迄，可能一點(diǎn)印象都沒有了问顷；寫文章的時(shí)候，想到某次復(fù)盤的某個(gè)概念禀梳，話到“嘴”邊卻又無(wú)從下筆杜窄；復(fù)盤文章里的某些概念需要一看再看才能大致掌握。以上的種種無(wú)奈算途，不是因?yàn)槲覀儾粔蚺θ且驗(yàn)槲覀兣﹀e(cuò)了方向！就如上一篇我的復(fù)盤文章中提到的“結(jié)果思維”：“拿不到結(jié)果的高效嘴瓤，就是最大的懶惰”扫外。錯(cuò)誤的復(fù)盤方向，不僅拿不到我們預(yù)期的結(jié)果廓脆，還錯(cuò)使我們大部分的努力都打了水花畏浆。那么，我們?nèi)绾尾拍軌虻脙斔傅馗咝?fù)盤呢狞贱？我想刻获，該書作者的“U型”學(xué)習(xí)法+PDCA環(huán) 會(huì)給你想要的答案。
? ? ? ? 何以是“U”型瞎嬉，“U”體現(xiàn)在復(fù)盤的過程蝎毡。復(fù)盤，是一個(gè)由表及里氧枣、由此及彼的過程沐兵。該書作者大概把復(fù)盤方法分為四個(gè)階段： 聞、見 便监、知 扎谎、 行 碳想。從"聞"到“見”主要是一個(gè)由表及里的過程；從“見” 到 “知”主要是一個(gè)由此及彼的過程毁靶；從“知”到“行”主要是一個(gè)由里及表的過程胧奔。加接下來(lái)，我細(xì)細(xì)與君品品這四道预吆。
? ? ? ? 第一步“聞”龙填，對(duì)自己具體經(jīng)歷進(jìn)行回顧和梳理」詹妫“聞”主要是聽 和 看岩遗，處在信息大爆炸時(shí)代，我們不能凤瘦、也做不到“兩耳不聞窗外事”宿礁。想要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，應(yīng)該要有廣博的閱歷甚至是經(jīng)歷蔬芥。復(fù)盤如是窘拯，我們?cè)谶M(jìn)行復(fù)盤之前一定要先看過那本書、聽過那個(gè)視頻坝茎、經(jīng)歷過那樣的事涤姊，才能有進(jìn)行復(fù)盤的入門資格證。否則嗤放，我們的復(fù)盤只能是空洞的思喊、蒼白的。
? ? ? ? 第二步“見”次酌，在梳理和回顧的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的反思恨课、分析。努力發(fā)現(xiàn)成敗優(yōu)劣的根因與關(guān)鍵岳服。
? ? ? ? 第三步“知”深挖事件背后的規(guī)律剂公，舉一反三，從中提煉適用于類似任務(wù)的更好的辦法吊宋！
? ? ? ? 第四步“行” 行動(dòng)是理想最高貴的表達(dá)纲辽。只有把“知”應(yīng)用于實(shí)踐才能所學(xué)化為所用。不然再精煉的“知”只是沒上機(jī)油的單車鏈璃搜，只是一堆鎖鏈而已拖吼。唯有身以力“行”才能讓我們拿到自己預(yù)期的結(jié)果。
? ? ? ? 看到這里这吻，很多人肯定會(huì)說：“就這吊档？就這？就這些嗎唾糯？”那當(dāng)然肯定不止這些怠硼，在這里鬼贱，作者還引入了PDCA環(huán)的概念，進(jìn)一步幫助我們吃透復(fù)盤之道香璃。
? ? ? ? PDCA環(huán)與復(fù)盤既有區(qū)別这难，也有聯(lián)系。我們先簡(jiǎn)單地理解一下增显，PDCA的概念：P即plan（計(jì)劃）、D即do（執(zhí)行）脐帝、C即check（檢查）同云、A即act（調(diào)整）。這四個(gè)步驟跟我們上文提到的“見”“聞”“知”“行”四道就像兩個(gè)兄弟堵腹。相似在于復(fù)盤與PDCA環(huán)相互交織炸站、相互結(jié)合。而不同在于疚顷，兩者的側(cè)重點(diǎn)不同旱易。復(fù)盤以學(xué)習(xí)為目的并且明確要求我們要總結(jié)、提煉出“經(jīng)驗(yàn)腿堤、教訓(xùn)”阀坏，PDCA環(huán)以推進(jìn)工作為目的。雖然目的不同笆檀，但我們最終的結(jié)果是一樣的：汲取經(jīng)驗(yàn)忌堂，提高自我能力，為下一次挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備酗洒！話到這里士修，我們已經(jīng)完成了最基礎(chǔ)的復(fù)盤入門，真正決定復(fù)盤質(zhì)量的關(guān)鍵在于? 實(shí)現(xiàn)深入反思樱衷。
? ? ? ? PDCA環(huán)與復(fù)盤四道就像兩個(gè)齒輪棋嘲，兩者并無(wú)高低、大小之分矩桂。但要想讓兩個(gè)齒輪一起工作沸移，我們需要一條紐帶，這條紐帶為“單侄榴、雙環(huán)學(xué)習(xí)”阔籽。何為單環(huán)學(xué)習(xí)？單環(huán)學(xué)習(xí)注重“就事論事”牲蜀，即在執(zhí)行過程中根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題不斷反思改進(jìn)笆制，偏向于“經(jīng)驗(yàn)主義”（更注重相同情況下的總結(jié)）而雙環(huán)學(xué)習(xí)是指在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中涣达，更進(jìn)一步地反思內(nèi)在原因在辆，反思原計(jì)劃的初始動(dòng)機(jī)证薇、目標(biāo)制定背后的假設(shè)與規(guī)則等等，發(fā)現(xiàn)更根源的問題匆篓，跳出“一事一結(jié)論”的局限性浑度！簡(jiǎn)單來(lái)說就是反思一件事背后更深層次的原因。
比如鸦概，老板讓A同事去挖洞開水箩张，一開始用手挖，發(fā)現(xiàn)很傷手窗市，換鏟子先慷，后來(lái)挖到了更硬的地質(zhì)，思考了一番決定換鉆地機(jī)咨察。在挖洞過程中不斷改進(jìn)做事的方法论熙。而對(duì)于雙環(huán)學(xué)習(xí)者，同樣的情況B同事在挖的過程中也換了設(shè)備摄狱，但是他挖著挖著觀察到山上也有水脓诡，考察了四周的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)引水比挖水更方便媒役。于是主動(dòng)向老板請(qǐng)示祝谚，最終換成了效率更高的辦法。A同事與B同事想法看起來(lái)一樣實(shí)則不同酣衷，A同事最后仍在"就事論事"踊跟，秉持經(jīng)驗(yàn)主義。而B同事在這一過程中考慮得更深鸥诽，同樣是挖水商玫，他考慮得更多，跳出了“從地下挖”的思維局限牡借，從某種意義上看拳昌，這也是一種創(chuàng)新！單钠龙、雙環(huán)學(xué)習(xí)并無(wú)高低之分炬藤，我們要想把事情做完，單環(huán)學(xué)習(xí)必不可少碴里；要想把事情做優(yōu)沈矿，雙環(huán)學(xué)習(xí)不可或缺。
? ? ? ? 做高質(zhì)量復(fù)盤并不是一件輕松的事情咬腋，復(fù)盤四道羹膳、PDCA環(huán)可能只是理論上的通用法寶，但具體到每一件事根竿，都會(huì)有不同的情況陵像、不同的方法就珠。比如，個(gè)人復(fù)盤和團(tuán)隊(duì)復(fù)盤醒颖。雖然都是復(fù)盤妻怎，但具體操作肯定有所不同。所以我們可以在知曉復(fù)盤之道的基礎(chǔ)上泞歉，具體情況具體分析逼侦，靈活變通，方可找到適用于自己的復(fù)盤之法!
希望個(gè)人的小小拙見能對(duì)大家有所幫助腰耙、有所感悟榛丢！不足之處，請(qǐng)多多斧正沟优！
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