成甲關(guān)于改變自己的學(xué)習(xí)方式里說(shuō)了有兩個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：
一個(gè)是2010年的，看到了《美國(guó)之夢(mèng)：富蘭克林自己的故事》承绸，其中講富蘭克林要培養(yǎng)13個(gè)道德準(zhǔn)則，采用了集中精力一次實(shí)踐一項(xiàng)，待一種習(xí)慣形成之后莱预，再實(shí)踐另一項(xiàng)的方法。成甲利用這個(gè)方法來(lái)掌握學(xué)習(xí)到的新知識(shí)项滑，利用晨修依沮，將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化。這不是集中精力打殲滅戰(zhàn)嗎枪狂？現(xiàn)代人危喉，要的很多，可是精力有限州疾，如果這些學(xué)辜限，那也要，最后可能什么都得不到严蓖。去年九月份的時(shí)候薄嫡，我們8個(gè)人組成了一個(gè)小組會(huì)，每周一次颗胡，在討論周青蛙和日青蛙的時(shí)候毫深，很多時(shí)候都是沒(méi)有完成，大家討論的時(shí)候紛紛找理由毒姨，記得李晨說(shuō)了一句話哑蔫，現(xiàn)在還記得，我們想要的太多了，如果真的去統(tǒng)計(jì)這些目標(biāo)闸迷，我們發(fā)現(xiàn)一天三十六小時(shí)都不夠嵌纲，是啊，我們太想進(jìn)步了稿黍，但是過(guò)多的目標(biāo)分散了我們的精力疹瘦，增添了我們的焦慮。而集中精力打殲滅戰(zhàn)巡球，看似花費(fèi)時(shí)間更長(zhǎng)言沐，但是每完成一個(gè)任務(wù)，我們的能力增強(qiáng)了酣栈，我們的信心更足了险胰，其實(shí)反而更高效。
第二個(gè)是2012年矿筝，搭建知識(shí)管理框架體系起便，成甲對(duì)知識(shí)管理的定義：通過(guò)對(duì)外部信息進(jìn)行加工整理，提高改變我們認(rèn)知和行動(dòng)的速度窖维。以效果為指向榆综。其分了三個(gè)維度：一是數(shù)據(jù)管理，二是信息管理铸史；這兩個(gè)我們都正在踐行鼻疮；而第三個(gè)底層規(guī)律的維度，這個(gè)是以前想都沒(méi)有去想的問(wèn)題琳轿，認(rèn)知的高下立判判沟，讀書(shū)最重有疑，小疑則小進(jìn)崭篡，大疑則大進(jìn)挪哄，看成甲如何講述案例應(yīng)該是一個(gè)賞心悅目的事情。
