“媽媽，我愛你蟹肘！”這不是母親節(jié)或感恩節(jié)對媽媽說的話，是一個五歲男孩喊出來的俯树。
幼兒園在做體檢，一個五歲的男孩坐在小椅子上聘萨，大夫阿姨給他系上止血帶，用手摸了一下肘窩米辐，感受一下血管胸完。此時他面無表情翘贮，大義凌然。
阿姨回身拿來針管狸页，拔掉針蓋時，他“哎呀芍耘、哎呀......”的爆發(fā)起來址遇，眼淚隨即涌出來斋竞，扎著止血帶的胳膊一下子夾起來，另一只手攔過夾起的胳膊坝初，說什么也不讓抽血。班里老師又說又哄又搬胳膊鳄袍，還是沒辦法。
大夫中的男士出來解圍拗小，大夫阿姨進針抽血時重罪，那男孩緊閉流淚的雙眼，大聲喊出了文章開頭的那句話唇礁。
另一個五歲女孩抽血時，緊閉雙眼惨篱，嘴里重復著：“堅強、勇敢砸讳，堅強、勇敢......”抽完血簿寂，她睜開眼漾抬，眼圈紅了常遂，頭卻高昂著。
還有一個男孩克胳，抽血時竟一只手擋著眼，嘴里叨咕：“男兒有淚不輕彈漠另∧蟠疲”
看著這些場景笆搓，讓我們在場的成年人不禁笑出聲來。對一個幼小的孩子來說满败，顯然抽血是一個特別害怕、恐懼算墨，特別疼痛的事着裹，但就是這樣一些話米同，給了他們力量摔竿，讓他們戰(zhàn)勝了極度的恐懼、疼痛继低。
作家莫里哀說：“語言是賜于人類表達思想的工具。”
人與人之間的交流柴底，語言表達是最直接、最容易理解的柄驻，之后的影響也是更深遠巨大的狐树。
由孩子們的表現(xiàn)鸿脓，我想到了家庭教育，家庭教育中語言表達的作用是容易被忽視的野哭。
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒拨黔。
親切的贊美和鼓勵的話蛔溃，以及所有能給予正面引導的話篱蝇，就像溫暖的雨水滴落在孩子靈魂的心田，滋潤孩子內(nèi)在的自信和安全感态兴，有些話不多，也不會被遺忘瞻润，反而終生受益喘垂。
侮辱绍撞、挖苦的話會傷害孩子的自尊心而讓孩子懷疑自己的能力，失去努力的目標傻铣，積極的動力，這樣的話有時也被記住非洲，耗損人的意志鸭限，影響他的一生。
現(xiàn)代家庭教育在很多父母看來两踏，就像在打仗，對手是自己最親愛的孩子梦染。經(jīng)常聽到朋友同事說：“氣死我了朴皆，現(xiàn)在的孩子沒法管了，我說什么他都不聽泛粹，頂我【фⅲ”現(xiàn)在很多父母都有這些感覺，并為之很是苦惱帽借。
家是一個港灣珠增，是一個充滿陽光砍艾、雨露的愛的港灣。父母應該不斷學習脆荷、調(diào)試、訓練自己與孩子的語言溝通能力蜓谋。
親子之間的語言交流就是要解決“說什么”和“怎么說”的問題梦皮。
讓孩子在交流中不反感的原因之一是看“怎么說”桃焕，交流是否使孩子知道解決問題的方法和受到啟發(fā)要看“說什么”。
那我們父母應該說些什么呢观堂？
《北京青年報》在北京一所小學曾做過一個問卷調(diào)查，其中有一道題是說师痕，“你最不喜歡爸爸媽媽說的哪句話溃睹？”
答案中有這樣的回答胰坟，“你真討厭”屎幔”“你這個笨蛋〈档蓿”“我再也不想看見你了虽界，你怎么這么煩涛菠。”“你長大了不會有出息的礁叔。”“兒子迄薄，還玩呢？你就沒有一點危機感讥蔽。”
相信看到這些回答冶伞，是不是會讓孩子感覺反感新症，自尊心更是一掃光响禽，自信心降到零。
原本渴求的是安慰芋类、同情、解決問題的方法或是默默的傾聽侯繁，后來反而被這樣的一次次的冷言惡語碾壓胖喳。孩子不想和父母說話或說話對抗的原因就可想而知了贮竟。
忘了幾歲，也不記得因為什么事坝锰，父親幾次對 我說粹懒，“你總是插嘴顷级，你就是個愛插嘴的孩子，以后肯定沒法和別人相處弓颈。”
事過之后翔冀，偶爾和同學朋友同事說話插嘴后导街，我總會想起這句話纤子，隨后幾天我的心情會很不好款票，反復想“我插話了，那人會不會很不高興艾少。”“我插話了翼悴，那時插話我是有原因的○惺辏”
爸爸的話雖不多，但像刻在我心上一樣古话，生活中雏吭，我和別人相處時開始變得謹小慎微煞额，生怕和別人相處不好。
海涅說：“言語之力大到可以從墳墓喚醒死人膊毁，也可以把生者活埋，把侏儒變成巨無霸婚温，把巨無霸徹底打垮描焰≌っ”
現(xiàn)代父母由于各種原因和孩子在一起的時間不多，這有限的時間還想教育教育孩子力图，就更使孩子反感。所以父母和孩子說話溝通時不能想說什么就說什么吃媒。應該根據(jù)溝通目的確定說話內(nèi)容瓤介。
如果是以鼓勵或批評為目的赘那，那父母應該在雙方情緒平穩(wěn)時，先認同孩子的感受（這時孩子很容易接受意見）募舟，在對孩子說“真話”，說真心話真實的話拱礁。并應該把孩子定位在一定高度琢锋，只有這樣孩子受鼓勵后，才能上升到你定位的高度吩蔑，起到鼓勵的作用钮热。
“兒子烛芬，你們這場比賽踢得不錯飒责，尤其是你和某某后衛(wèi)配合的真不錯。不過后半場你和某某好像有點小意見宏蛉，要是在好好溝通一下，肯定會踢得更好......”
爸爸批評我插話那件事拾并，現(xiàn)在想來揍堰，我覺得爸爸可以在我插話事后嗅义，提醒我，打斷別人說話不禮貌之碗，“當時你肯定有很多話想說，不過也應該等別人把話說完褪那，或事情過后彼此情緒穩(wěn)定了再說幽纷，如果非得說博敬，就根據(jù)情況和討論的什么事，歉意的說聲‘對不起偏窝，打斷一下收恢∏羟梗’再發(fā)表一下自己的意見×凑樱”
相信這樣的批評我會很愿意接受，而且也知道以后該怎樣做了括勺。
如果是以教授知識為目的缆八，從某種角度說知識是枯燥的，是乏味的奈辰，更多說教的，這時只有在孩子愿意接受知識的情況下進行溝通才是有效的奖恰。
多觀察孩子吊趾，發(fā)現(xiàn)孩子興趣點瑟啃，從興趣點出發(fā)，引導孩子蛹屿，讓孩子自己思考、總結错负，這樣的知識才能讓孩子接受坟瓢，真正掌握犹撒。
一個男孩上六年級，英語學習總是很吃力油航，單詞記不住崭庸，語法不會用谊囚。自己也很苦惱，爸媽很著急镰踏。
爸爸分析了一下情況，想從他喜歡籃球開始和他談談奠伪。期中考試后跌帐，男孩英語不及格绊率，他的情緒很低落，爸爸找到他滤否，和他打了一會兒籃球脸狸，從籃球每天訓練聊到英語學習。
孩子自己總結出：學英語就像打籃球泥彤，要天天練，從基礎的單詞開始卿啡，而且課文中的語法總結了要實戰(zhàn)用。爸爸和他商量颈娜，定計劃每天每周怎么做。孩子的英語成績能否上去官辽，大家可想而知炕贵。
如果沒有明確目的野崇，聚在一起用什么語言交流呢亩钟？可以利用這段時間增進雙方的了解，樹立父母的威信清酥，提高父母在孩子心中的地位。
同時也讓父母多了解了解孩子的現(xiàn)狀和需求焰轻。以后交流起來就更得心應手了臭觉。
沒有目的性的交流辱志，也不是父母想說什么就說什么，也不是選擇不說話揩懒。不要總以“萬事通”自居，并且想讓孩子絕對服從已球，這樣會使孩子對抗不接受臣镣。
其實只要父母把自己身上的優(yōu)點展示給孩子智亮，這些優(yōu)點孩子看見了、感受到了阔蛉，就會從心底里佩服你弃舒，只有這樣接受父母的教育才有可能馍忽。
不管懂得多還是少燕差，最好父母不和孩子談學習內(nèi)容，通過和孩子說話和外在表現(xiàn)告訴孩子自己是什么樣的人就足夠了徒探。
法國教育家巴威爾說過：“世界上最好的教育，是在和尊長的交流中不知不覺地獲得的喂窟。”
知道了“說什么”磨澡，“怎么說”也是個學問。
在溝通前父母應先有感同身受的能力稳摄。只有感同身受了稚字，才能站在孩子的角度想問題厦酬、說問題。
孩子感覺到你能站在他的角度想問題仗阅，很理解他昌讲，溝通時才不會有抗拒减噪，有效溝通才能順利開始。
之后是平復情緒筹裕，多一點微笑、耐心饶碘，少一點否定目尖、挖苦和譏諷扎运，必須使用否定，使用時要分析對象豪治、具體事情洞拨。情況好轉后负拟，仍要用肯定的話鞏固效果。
表述時還應充分利用表情、語氣花吟、肢體語言和幽默風趣的語言，甚至可以用一些現(xiàn)代孩子們知道的網(wǎng)絡用語和流行語衅澈。
這樣溝通會事半功倍键菱，提高效率今布，氣氛自由，甚至會收到意想不到的效果部默。
你想讓孩子成為什么樣的人，你先要成為什么樣的人傅蹂。你想讓孩子尊敬你和你好好說話纷闺，你先要尊重孩子尊重別人份蝴。不要在孩子面前因為自己想不明白而指責別人。不要在別人面前輕易對別人做負面評價搞乏。
有時你只要微笑著，熱情的眼神注視他请敦，聆聽孩子說話就足夠了。
恰當?shù)拇⒚怠⑦m時的說句，“是嗎撒穷？計劃很不錯《死瘢”“你們一定很高興禽笑「虬拢”孩子就會很滿足，有時還會主動問你的意見和想法凡桥。
親子教育中蟀伸，語言溝通的對象千差萬別，溝通的情況也有不同蠢络。父母就需要多思考分析，多訓練總結迟蜜，做個有心人，充分利用語言進行有效溝通小泉。
同一個屋檐下芦疏，父母子女是最親近的人微姊，愿他們能在風和日麗中享受生活。
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