一位伙伴很友善的跟我發(fā)了一節(jié)課程，她知道我是一個人掙扎著學(xué)習(xí)霉翔，很理解我睁蕾，對我的留言也是有問必答。她希望著我聽完課程后能讓自己變得更好一些债朵。
這位伙伴是去年在一個寫作群里面認識的子眶，當時群里面要求是每天更文，但是能夠每天堅持的朋友并不多序芦，她是堅持得最好的一位臭杰，特別記得2016年底，過年放假事情特多谚中，但無論多晚她都會在群中更文渴杆，心中很是佩服。堅持的人總能帶給別人好的印象宪塔。
她發(fā)的這節(jié)課程名叫《講個故事給你聽：當金馬搭載上火箭......》磁奖，這個課程我聽了三遍，這樣的情況對于自己很少某筐，我一般是聽了一遍不想去聽第二遍很難有第三遍点寥，就象寫作一樣，寫完一篇来吩，就不想再去看敢辩，當然寫時很專注蔽莱，全身心的投入在寫作過程中，并且很享受寫過的過程戚长，但是一寫完就不想再去看了盗冷。
這節(jié)課程，聽完第一同廉、二遍后仪糖，感覺干貨滿滿，不做筆記是記不下來的迫肖，于是在書房聽了第三遍锅劝，金馬老師說了自己的成長故事。
他在大學(xué)期間看到笑來老師的第一篇文章就深深的被笑來老師的文字所吸引蟆湖，后來他找到笑來老師的公眾號故爵，來回的讀笑來老師的文章。他參加了笑來老師創(chuàng)辦的“共同成長”隅津，“新生大學(xué)”社群异赫，進行知識儲備起暮。
金馬老師看到一起的伙伴都開始分享自己的小成果，他也開始努力讀英語并在喜馬拉雅上堅持朗讀了300多天的英語，得到心目中最崇拜的李笑來老師的留言鼓勵荠列，從此之后他開始自信起來项贺。他找到共同成長的戰(zhàn)友常熙，他很珍惜這位戰(zhàn)友锚沸。并且告訴我們找到一位理想的伙伴后，與他一起共同成長谓苟，想辦法跟他做同一件事悠垛。
后來金馬老師開始寫文章，他告訴我們：寫娜谊，一直寫确买，寫作也是社交，他參加了“007不寫就出局”纱皆，進行規(guī)律寫作湾趾，同伴們互相監(jiān)督、鼓勵派草，從中也認識了很多戰(zhàn)友搀缠。
他談到留言也是寫作，我想到自己平時只看幾位熟悉朋友的文章近迁，也會留言鼓勵艺普，但是很少，留言也是寫作確實是這么一回事。
金馬老師會計算機語言歧譬，他利用編程制作了一些小工具岸浑，幫助了身邊的朋友。他制作的笑來搜很受朋友們喜歡瑰步，同時又得到了笑來老師的第二次鼓勵矢洲，并得到了笑來老師的邀約，進行一個遠程項目的工作缩焦。
對于金馬老師提及的區(qū)塊鏈读虏，我不清楚是什么，百度與知乎中查到相關(guān)內(nèi)容袁滥，感覺有些難懂盖桥，還是得繼續(xù)學(xué)習(xí)。
因課中提到活在未來自己里题翻，寫這篇文章感覺已經(jīng)活在未來的自己揩徊，信心滿滿的，通過聽這節(jié)課我想以后看到好文章后會用心留言藐握，找到一位共同成長的伙伴一起前行，寫下去垃喊，生命不息筆耕不斷猾普。
加油！
