幼兒園組織父親節(jié)才藝表演橱野，正式開始的前兩天班主任老師當(dāng)面問我能否參加這個環(huán)節(jié)，說我經(jīng)常也不在孩子身邊善玫，希望我能夠多參與孩子的校園活動水援。老師沒有提及家長參與活動對于孩子所附帶的意義，似乎潛隱的表明了參與就是最大的意義，至于那些家人陪伴會讓孩子更積極融入集體生活的話都沒有講蜗元∈某猓或許是如何講家長參與活動的意義都不太很貼切吧。我沒有當(dāng)面回答可否许帐。
后面兩天就去了秦嶺深處的灞源鎮(zhèn)五姨家里劳坑，西安高溫天氣，實在是難以招架成畦，加上也很想看看五姨和她的孫子距芬。關(guān)于如何表演才藝的事情卻一直掛在心頭，即使山里的空氣很清新循帐，溫度適宜涼爽框仔，晚上睡覺還得蓋好被子以免受涼，睡到自然醒拄养，吃著五姨拿手的飯菜离斩，在河里抓魚，這樣舒服自在的環(huán)境里仍舊不能完全輕松瘪匿，憂心才藝表演的事情跛梗。環(huán)境可以改變?nèi)说男木常珔s沒有應(yīng)驗棋弥，我當(dāng)時還在憂愁核偿。
在才藝表演的前一天下午，我仍舊沒有想好是否參與顽染，如果要參與該表演什么節(jié)目漾岳。
這么一個小事，可以讓人如此心神不寧粉寞。媳婦催促我回爐練練軍體拳尼荆，孩子們肯定很高興，我心慌的給媳婦說唧垦，忘的差不多了捅儒，大熱天的弄的滿身汗，還不如教唱一首短軍歌业崖，一共就八個字野芒，團(tuán)結(jié)起來，準(zhǔn)備打仗双炕，重復(fù)唱4遍狞悲。她堅決不同意。關(guān)鍵是自己真真沒有什么可以拿的出手的才藝妇斤，吹拉彈唱統(tǒng)統(tǒng)不在行摇锋。從小到大五音不全丹拯，身體不靈活，喜歡的也就是跑跑跳跳荸恕、打打鬧鬧和瞎轉(zhuǎn)悠乖酬，沒有個正經(jīng)玩藝。時代在改變融求，自身確實太落伍咬像。
我以為很多爸爸會表演呢，誰知道班主任老師在微信群里大聲呼吁爸爸們盡量參加生宛，那時報名參加才藝表演的爸爸還沒有一個县昂，大部分都要上班，沒有時間陷舅，我卻是閑人一個倒彰，反而沒有了推脫的借口，以掩蓋自己無才藝的真相莱睁。
突然班主任老師@媳婦說待讳，哲哲說他要和爸爸表演一個恐龍的游戲，這下子不能再考慮參不參加的問題了仰剿，男孩子一言既出创淡，駟馬難追，我唯有精心準(zhǔn)備酥馍，用心表演了辩昆。大人反反復(fù)復(fù)的考慮比不上孩子單純直接的念頭。孩子和我經(jīng)常在家里玩扮演各類恐龍的游戲旨袒，可能他的快樂獲得的就是那么簡單，只要有人和他一起玩耍术辐，就覺得開心砚尽。而大人尋找快樂的方式卻不那般容易，即使會用“奧卡姆剃刀”辉词，不斷的將生活化繁為簡必孤，直指真實，也是喜憂參半瑞躺。
我和媳婦花了兩個多小時用紙殼子做了一個比較真實的霸王龍的頭套敷搪，眼睛和牙齒描畫的很清晰，這也是我第一次手工制作物件幢哨，接著又編了一個劇本赡勘，試演了一遍，劇情很簡單捞镰，霸王龍大鬧水果店這一出表演將會如約而至闸与，我那時是多么的輕松自信毙替。孩子的一句話就像是奧卡姆剃刀，讓我一下子找到了突破口践樱。
第二天厂画，幼兒園所有的孩子和老師，以及部分家長拷邢，一起參加了父親節(jié)才藝表演這個活動袱院，參與表演的有5個爸爸，抽簽決定出場順序瞭稼，沒想到的是我第一個出場忽洛。當(dāng)我和媳婦設(shè)置場地把玩具水果拿出來的時候，便開始有了小朋友的尖叫聲弛姜，當(dāng)我?guī)习酝觚堫^套的時候脐瑰，現(xiàn)場已經(jīng)沸騰，仿佛要失控了一般廷臼，大家很期待這一出劇情苍在。
表演的效果，自然不用多說了荠商，孩子們很興奮寂恬，尤其是參與的，底下的觀眾也不斷哈哈大笑莱没。我倒沒有多少所謂的成就感初肉，只是現(xiàn)場小朋友的笑聲讓我很輕快喜悅。
這個活動過后饰躲，我倒是有一些感觸牙咏。
和孩子們在一起要相處的開心，最重要的不是按照大人世界中的一系列要求和標(biāo)準(zhǔn)嘹裂，我們總是想著自己表演的節(jié)目要出彩妄壶，要有意義，要有教育性寄狼，把簡單的事情不斷賦予多個意味丁寄，這種無意識的頑固的順從自己的慣性思維，不僅會讓孩子感受不到一個活動本身應(yīng)有的簡單直接的味道泊愧，而且也會讓自己背上復(fù)雜的頭套伊磺，難得輕松。反其道而行删咱，說不定可以得到意想不到的好結(jié)果屑埋。
要保持跟上孩子們的節(jié)奏，而非試圖去扭轉(zhuǎn)腋腮，他們還不懂得依照現(xiàn)實去戴面具雀彼。孩子們是什么樣的生活節(jié)奏呢壤蚜，我認(rèn)為就是簡單直接，他們心中沒有那么多復(fù)雜的東西徊哑，也不喜歡那些復(fù)雜的東西袜刷，他們是真正的是為“心”而活的一群人，有明顯倔強的莺丑，有肆意隨性的著蟹，喜歡就是喜歡，不喜歡就是表達(dá)出來梢莽，我們?nèi)粢嬲娴拿靼姿麄兊氖澜缦舳梗ㄓ懈麄兊奈璨揭黄饠[動。
我回想自己在這么一個活動的整個心理過程中所產(chǎn)生的各種糾結(jié)和憂心忡忡昏名，直到后面的輕松自在涮雷，是多么復(fù)雜的過程，孩子們感受短短10分鐘興奮之后轻局，可能已無法清晰記得當(dāng)時的境況洪鸭，但過程的體驗好像瞬間就變成了尋求的結(jié)果。
別總是尋求固定的結(jié)果和意義仑扑，也別夾雜著復(fù)雜情緒陪伴孩子的成長览爵。
