任何事物，都可以抽象化為增量和存量叠洗。比如小米系列產(chǎn)品甘改，核心是小米手機靴迫，已經(jīng)具有一定的品牌優(yōu)勢，是為存量楼誓；小米之家是圍繞場景化設(shè)計的小米生態(tài)系統(tǒng)玉锌，銷售小米手環(huán)或行李箱等，這是增量疟羹。無印良品也是這個打法主守，存量攻占心智；增量奪取利潤榄融。所不同的是参淫，它的變量跨越了地域，在空間上拓展了半徑愧杯，優(yōu)化了存變量的資源配置涎才。
個人發(fā)展也是如此，存量就是你安身立命的護城河力九，主業(yè)所在耍铜。假如你的身份是英語教師，教學能力顯而易見就是你的存量跌前；橫向延伸的可能是你的增量棕兼，例如演講溝通能力。如果你通過刻意練習抵乓，憑借演講而讓全國的受眾都認可你的英語演講能力伴挚，就在空間上極大地放大了個人價值，個體獲取的報酬自然翻倍灾炭。所以說茎芋，個人的職業(yè)發(fā)展不要局限于線性思維，如果在現(xiàn)有職務(wù)上沒有晉升空間蜈出，就要學會在增量上突圍田弥，借助平臺和跨越地域空間放大變量的效應(yīng)。就業(yè)的選擇也不要框定一線城市掏缎，到最需要的地方去皱蹦。
借助這個思路，再來談?wù)勅绾瓮ㄟ^自媒體打造自品牌眷蜈。個人的成功和商業(yè)取勝之道有相似之道沪哺。要把自己想象成一個產(chǎn)品，思考這個產(chǎn)品的主要功能酌儒，運用存量思維建立自品牌的基石辜妓。你專業(yè)的方向，就是初始存量。這個存量擲地有聲籍滴，在積蓄階段就要逼自己在專業(yè)領(lǐng)域里優(yōu)秀到不容忽視酪夷，不要滿足于一時的成就。
舉個例子:秋葉PPT孽惰，一個擅長制作PPT的高校老師晚岭。他以這個存量帶動其它增量（職業(yè)教育）野蠻生長，創(chuàng)立了自己的公司并且乘搭了自媒體的高速快車勋功，在短時間內(nèi)集聚大量粉絲坦报，以內(nèi)容創(chuàng)業(yè)，在社會上和高校群體中構(gòu)建了自身影響力狂鞋。積蓄存量片择，擴展增量，當個體一旦存量和變量形成正循環(huán)模式骚揍，就如同構(gòu)建了貝索斯所言的“飛輪效應(yīng)”字管，不再依附平臺和體制的力量而飛速成長。
然而信不，個人的成功離不開大勢嘲叔。我們多數(shù)人享受的是過去三十多年高速發(fā)展的經(jīng)濟復利，打造你的飛輪效應(yīng)更需要的是異于常人的艱辛付出, 審時度勢浑塞。
Move on, don't settle !
