2018，我兒子20歲了溜在。
我記得他托，是在2015年“對(duì)話(huà)”這個(gè)詞進(jìn)入我的心中，是兒子說(shuō)的“媽?zhuān)袝r(shí)候我還能跟你對(duì)話(huà)”赏参。那一刻，我有些竊喜纫溃，還有更多的懵懂韧掩。竊喜的是，我自以為這是兒子對(duì)我多年的學(xué)習(xí)改變的肯定郎楼。懵懂的更是兒子“對(duì)話(huà)”這一需要背后的深意。
帶著那份困惑呜袁，我依然尋尋覓覓，直到我遇到李崇建老師虹钮。
講座現(xiàn)場(chǎng)膘融，我聽(tīng)到“兵乓球式對(duì)話(huà)”一詞，我看到孩子們?cè)诶蠋熋媲俺ㄩ_(kāi)心扉氧映，我被老師的魔力深深吸引岛都。
后來(lái)，有朋友送了我一本老師的《心教? 方法對(duì)了臼疫，孩子就優(yōu)秀了》。我又一次被吸引荣赶，被感動(dòng)鸽斟，被觸動(dòng)。我亦在與人的接觸中湾盗，偶爾試著踐行老師的方法和語(yǔ)言格粪，神奇的魔力一次次出現(xiàn)。我越來(lái)越折服帐萎。
再后來(lái)，我陸續(xù)買(mǎi)了老師的書(shū)赁项，一個(gè)人靜靜地讀。有時(shí)候舰攒，我淚流滿(mǎn)面悔醋，自己心底的一抹痛被觸及，然后那份痛慢慢地先退芬骄；有時(shí)候，我似乎看到身邊孩子們眼底的那份無(wú)奈和無(wú)助蒂秘，我的心緊緊地揪在一起淘太，我知道，那是一份對(duì)被看懂琴儿，被理解，被支持造成，被尊重的渴望雄嚣。而我，也在與身邊孩子們的一次次相處中發(fā)現(xiàn)鼓鲁，如果港谊，我們能夠與孩子們對(duì)話(huà)，我們便可以給予孩子們那份被看懂燥狰，被理解斜筐，被支持，被尊重顷链。
李崇建老師說(shuō)，對(duì)話(huà)的精神是彼此分享，彼此了解在讶，彼此給予霜大，彼此交流，彼此尊重僧诚，彼此接納……根基于“彼此”。彼此是人與人的分享旗扑，是生命與生命的交流慈省，透過(guò)對(duì)話(huà)這座橋梁，人們參與彼此袱衷，生命有了流動(dòng)笑窜，世界因此而豐富鮮活……
植基于人的對(duì)話(huà)，就不會(huì)局限于“說(shuō)服”排截、“傷害”或“關(guān)心問(wèn)題”断傲，而是關(guān)心生命本身。
因此认罩，對(duì)話(huà)的本質(zhì)，在于關(guān)懷宦搬、欣賞與好奇乔外。
是的，關(guān)懷撇簿、欣賞與好奇。
我愿意我的生命中充滿(mǎn)關(guān)懷四瘫、欣賞與好奇。親愛(ài)的朋友饼暑，如果洗做，你也有與我相同的愿望，我想邀請(qǐng)你撰筷，我們一起來(lái)畦徘，讀書(shū)，分享关筒，交流杯缺，彼此支持，彼此陪伴夺谁，一起開(kāi)啟一段不一樣的共修旅程匾鸥。
共修書(shū)目：《麥田里的老師》
共修組織人：楊麗娟
共修時(shí)間：每周三上午9:00-12:00
共修地點(diǎn)：西安市科技二路龍記觀瀾山1-2-1803
