巧達心理
1796年的一天爱只，德國哥廷根大學，一個19歲的青年吃完晚飯凰兑，開始做導師單獨布置給他的每天例行的3道數(shù)學題妥粟。
青年很有數(shù)學天賦，因此聪黎，導師對他寄予厚望罕容，每天多給他布置2道較難的數(shù)學題作為訓練。正常情況下稿饰，青年總是在2個小時內(nèi)完成這項特殊作業(yè)。
“咦露泊，怎么今天導師給我多布置了一道喉镰？”青年一邊打開寫著題目的紙，一邊嘟噥著惭笑。他也沒有多想侣姆，就做了起來。
像往常一樣沉噩，前2道題目在2個小時內(nèi)順利地完成了捺宗。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺作出正17邊形川蒙。青年沒有在意蚜厉，像做前兩道題一樣開始做起來。然而畜眨，做著做著昼牛，青年感到越來越吃力术瓮。開始，他還想贰健，也許導師見我每天的題目都做得很順利胞四，這次特意給我增加難度吧。但是伶椿，隨著時間一分一秒地過去了辜伟，第三道題竟毫無進展。青年絞盡腦汁脊另，也想不出現(xiàn)有的數(shù)學知識對解開這道題有什么幫助游昼。
困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來！他拿起圓規(guī)和直尺尝蠕，在紙上畫著烘豌，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題……
終于，當窗口露出一絲曙光時看彼，青年長舒了一口氣廊佩，他終于做出了這道難題！
見到導師時靖榕，青年感到有些內(nèi)疚和自責标锄。他對導師說：“您給我布置的第三道題我做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……”
導師接過青年的作業(yè)一看茁计，當即驚呆了料皇。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的？”青年有些疑惑地看著激動不已的導師星压，回答道：“當然践剂，但是，我很笨娜膘，竟然花了整整一個通宵才做出來逊脯。”導師請青年坐下竣贪，取出圓規(guī)和直尺军洼，在書桌上鋪開紙，叫青年當著他的面做一個正17邊形演怎。
青年很快地做出了一個正17邊形匕争。導師激動地對青年說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學懸案爷耀？阿基米德沒有解出來甘桑，牛頓也沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了！你真是天才扇住！我最近正在研究這道難題春缕，昨天給你布置題目時，不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里艘蹋〕簦”
多年以后，這個青年回憶起這一幕時女阀，總是說：“如果有人告訴我宅荤，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學難題，我不可能在一個晚上解決它浸策》爰”
這個青年就是數(shù)學王子高斯。
