【幼兒說】原創(chuàng)萧福，轉(zhuǎn)載請標出處
最近有一位小學(xué)老師跟我說了她任教的學(xué)校的一個奇怪現(xiàn)象：
她班上講臺的粉筆連續(xù)丟了好幾盒拉鹃，后來抓到了偷粉筆的孩子。后來校長為了教育好全校孩子鲫忍，在一次全校早操后做了這樣的批評：“我們有個班連續(xù)丟了好幾盒粉筆膏燕，給我們的孩子造成了非常糟糕的影響……”結(jié)果沒幾天，學(xué)校好幾個班都出現(xiàn)了偷粉筆的現(xiàn)象饲窿，并且也抓到了相應(yīng)的偷粉筆的孩子煌寇。
為什么會這樣阀溶？
去年，我們小區(qū)的芒果樹下拉出了一條橫幅鸦泳，橫幅上寫著：“小區(qū)很多孩子爬樹摘芒果银锻，已經(jīng)破壞了小區(qū)的綠化環(huán)境，請家長監(jiān)督做鹰』魑常”孩子爬芒果樹的現(xiàn)象有沒有減少呢？沒有钾麸，事實上更振，聽說爬樹摘芒果的孩子反而變多了 ，還有一位7歲娃從高高的芒果樹下摔了下來受傷饭尝。
一位二胎媽媽告訴我肯腕，前幾天大寶偷吃放在冰箱頂上的糖果，被媽媽嚴厲批評钥平。后來二寶從外面玩耸等觯回來，媽媽也告誡二寶涉瘾，說哥哥已經(jīng)偷吃了很多糖果知态，會吃壞牙齒，讓二寶也不能偷吃立叛。沒想到當天晚上负敏，媽媽發(fā)現(xiàn)冰箱頂上的糖果罐都不見了，審問大寶秘蛇，大寶委屈說自己被批評后再也沒拿原在，最終媽媽在二寶的書包里發(fā)現(xiàn)了糖果罐友扰，并且已經(jīng)被吃了不少。
這不是都在教育孩子嗎庶柿？為什么會出現(xiàn)適得其反的狀況村怪？到底哪里處問題了？
先給大家說一個民間故事浮庐。
話說古時候有個人叫張三甚负，好不容易積攢了三百兩，害怕被人偷去审残，放床底也不是梭域，放米缸也不是，思來想去搅轿，想出了個妙招病涨，他把三百兩銀子在后院挖了個坑埋了，因為害怕被人偷去璧坟，還在墻根貼了幾個字：“此地?zé)o銀三百兩”既穆。他的一舉一動被鄰居目睹，鄰居隨即把三百兩偷走了雀鹃，因為害怕被發(fā)現(xiàn)幻工，也在墻根貼了幾個字：“隔壁王二不曾偷”。
雖然我們現(xiàn)在的人沒像張三王二那么傻黎茎，但是卻做出了張三王二那樣性質(zhì)的舉動囊颅，并且這種現(xiàn)象不少見！
心理學(xué)家的試驗
心理學(xué)家鮑勃.恰爾迪尼曾在美國亞利桑那州石化森林國家公園做過一場“文字游戲”。
因為公園的石化木經(jīng)常被人偷嗅骄，所以森林公園拉出了一條橫幅奸鬓，希望阻止石化木繼續(xù)被盜的現(xiàn)象。拉出的第一條橫幅是這樣的：“以往很多游客都拿走了石化木掸读，已經(jīng)改變了石化森林的自然面貌”，公園管理人員滿懷信心宏多，期待石化木盜竊事件減少儿惫。但沒多久公園管理人員大失所望，偷取石化木的人反而翻倍伸但。
公園管理人員慌了肾请，請來了恰爾迪尼，他把橫幅改成了這樣：“為了保護石化森林的自然面貌更胖，請不要拿走這里的石化木”铛铁，奇怪了隔显，偷竊案件大大減少。
公園管理人員不服饵逐，你寫的跟我寫的有啥區(qū)別括眠，為啥就這么管用？
別讓孩子陷入從眾風(fēng)險
有時候其他孩子們的不良行為倍权，父母“不提”好過“提”掷豺，否則孩子們?nèi)菀住坝袠訉W(xué)樣”，產(chǎn)生從眾效應(yīng)薄声。小明從沒寫作業(yè)当船，我也可以試試不寫？其他小朋友都在偷芒果默辨，我不偷就虧了德频！你看人家小馬欺負同學(xué)，我也可以八跣摇壹置！誰誰上課在課本夾手機玩游戲，我能不能做桌粉？
即使“提”蒸绩，也不要跟孩子強調(diào)現(xiàn)象，不要讓孩子誤以為很多人都這樣做铃肯，更不要讓孩子認為那是正郴家冢現(xiàn)象。所以押逼，有時教育孩子可不是隨便來步藕。正如恰爾迪尼說：“你不想讓人做某事，那么就不要告訴他們別人正在做挑格×撸”
教育孩子的方式：強調(diào)怎么做會更好
公園標語的不同雾消，為啥會有這樣的區(qū)別？這其實便是“宣傳”消極現(xiàn)象與阻止消極現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別挫望，幼兒說提醒立润，雖然公園管理人員的本意并不是“宣傳”消極現(xiàn)象。第一條標語給小偷傳遞的信息是媳板，現(xiàn)在很多人在偷石化木桑腮，我不偷會吃虧啊蛉幸；第二條標語提出了公園希望人們?nèi)绾巫銎铺郑热粼偌由稀皣缿汀弊盅鄞曰蓿Ч赡軙簟?/p>
同理，上文第一個案例提陶，如果校長說“我們抓到了小偷烫沙，并且已經(jīng)做了嚴厲的處分，包括什么什么的處分”搁骑，同樣能阻止孩子們的從眾后果斧吐；如果小區(qū)的標語改成“為了保護綠化環(huán)境，別爬芒果樹仲器，家有孩子的請監(jiān)督”煤率；如果二胎媽媽直接對二寶說：“吃糖會嚴重損壞牙齒，不要吃過多的糖乏冀〉矗”
所以，與其告訴孩子一些不良行為辆沦，還不如直接告訴孩子父母的期望昼捍，跟孩子強調(diào)怎么做會更好。
一點提醒
幸運的是肢扯，父母教育孩子妒茬，沒有像戶外的橫幅、校長的講話那么古板和單一蔚晨，幼兒說認為父母對孩子信息的傳達是多方面的乍钻，可能在前一刻警告孩子說“哥哥已經(jīng)偷吃了過多的糖”，后一刻便會說“我希望你不要學(xué)你哥哥铭腕，否則你將受到怎樣嚴厲的懲罰”银择，大多數(shù)孩子會照做。所以累舷，有時候父母教育孩子的說話方式浩考，將決定教育效果。
不過被盈，同時也提醒了我們父母析孽，不要讓孩子受網(wǎng)絡(luò)的一些反效果的視頻的影響，比如那些本意是為了宣揚反校園欺凌的視頻只怎，卻讓孩子了解到更多的其他人正在實施校園欺凌……
本文關(guān)鍵字：教育誤區(qū)袜瞬、親子心理、語言藝術(shù)尝盼、幼兒教育、家庭早教
幼兒說的作者是一位心理咨詢師佑菩，二胎媽媽盾沫、專注親子心理學(xué)裁赠，從兒子的故事書模仿來的漫畫。
