他在得到APP上有著名的《成甲說書》羔沙，絕對是個爆款躺涝。美譽度，令人發(fā)指扼雏！
如果你經(jīng)常光顧各大購書網(wǎng)站坚嗜，相信你一定看過他的這本書。好評如潮诗充！
各路大咖力挺的成甲確實值得敬佩苍蔬。
敬佩他一年至少100本書的驚人閱讀速度，為一探究竟蝴蜓，我特意買到了他的高效讀書的課程碟绑。聽了很多遍，讓人受益匪淺。
另外蜈敢，本書是我看到的關于個人知識管理的書里最深刻辜荠、最易于操作的。這是我敬佩他的第二點抓狭。
最后伯病，他身兼數(shù)職，卻能很好的安排時間否过，每天竟能保持2—3小時的晨間反思午笛，這是我敬佩他的第三點。
他在本書中詳細的介紹了他如何做到苗桂。我看本書大概用了11個小時药磺，加上思考時間前后五天時間。我將以書中涉及讀書的部分來分享煤伟，只希望對你所啟發(fā)癌佩。
要高效讀書，先升級你的認知便锨。像升級電腦操作系統(tǒng)那樣围辙。
羅胖引用過一個故事，我更加強調(diào)了認知升級的重要性放案。
太平洋西南部有一個小國瓦努阿圖姚建，是一個群島國家。二戰(zhàn)時吱殉，美軍曾經(jīng)在其中一個小島上駐扎掸冤，打完仗以后美軍就撤離了，但小島上卻從此出現(xiàn)了一種新民俗友雳。
就是在一些特殊的日子里稿湿，島上的土著居民們就會在身上用紅色顏料寫上USA的字樣，然后扛起木棍做成的假槍沥阱，鄭重其事地在島上列隊行軍缎罢。這些島民還用木頭做了一些奇怪的眼鏡戴在臉上，盯著樹葉翻來覆去地看考杉，還用木頭和干草做了一架假飛機當作圖騰策精。
一開始，學者對這種奇怪的民俗很不解崇棠。深入了解以后發(fā)現(xiàn)咽袜，原來這些島民在當年駐扎的美軍那里看到：美軍士兵平時從來不打獵，也不采集枕稀，僅僅把一個奇怪的東西戴到臉上（眼鏡）询刹，然后不停地翻閱一些白色的薄片（作戰(zhàn)文件）谜嫉，天空中就會出現(xiàn)一些鋼鐵巨鳥（美軍運輸機），源源不斷地送來生活物資凹联。還有一些像山一樣高的鋼鐵巨船（美軍運輸船）沐兰，帶來更多島民見都沒見過的東西。
所以土著居民認為蔽挠，鋼鐵巨鳥和巨船都是神明住闯，而美軍士兵戴眼鏡、翻閱文件等行為其實是在向神明祈禱澳淑，祈求神明賜予他們物資比原。島民們便也效仿這種“祈禱”，希望也能像美軍士兵那樣得到源源不斷的“神賜”禮物杠巡。
好了量窘，幾十年時間過去，美軍沒有再回來氢拥，但是島民們依然堅持進行這種祈禱蚌铜。他們相信，早晚有一天嫩海，神明會再度降臨厘线，給他們帶來無窮無盡的物資。
如果讀書學習中沒有勤于思考出革，沒有升級認知，難免變成瓦努阿圖人渡讼。
1.什么是知識
讀書讀的是書里的各種知識骂束，要探討讀書方法，先看看什么是知識成箫？
有一點我們可以達成共識：它們都是信息展箱。
而在作者的定義里，只有能夠改變你行動的信息才是知識蹬昌。
如果你看到一篇文章后點頭稱是混驰，然后生活照舊，那么這篇文章和其它類似文章一樣皂贩，都只是信息栖榨。
2.什么是臨界知識
知識與知識不同，有些知識要比令一些知識能更加深刻地改變我們的行為明刷。
比如婴栽，你知道從山頂上滾下的石頭速度會越來越快，因此你懂得利用這個信息辈末，當遇到泥石流的時候就會往山體兩側(cè)跑愚争，而不是試圖順著山谷與石頭比賽映皆。
石頭會越滾越快，這對你就是有用的知識轰枝。
不過捅彻，如果你懂得牛頓第二定律F=ma，你就不僅僅能夠解釋為什么下落的物體速度越來越快鞍陨，這個公式還能更廣泛步淹、更普遍地指導我們的生活，這個規(guī)律就是“臨界知識”湾戳。
像產(chǎn)生核爆炸需要讓核材料達到臨界質(zhì)量一樣贤旷，有些知識也能夠發(fā)生裂變，當你儲備的臨界知識達到一定量的時候砾脑，就會產(chǎn)生驚人的威力幼驶。這是應用臨界知識系統(tǒng)產(chǎn)生的巨大威力。
只有我們有能力自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出屬于我們自己的臨界知識，才能讓這一能力對我們的生活產(chǎn)生巨大的幫助溺森。
3.海量信息中涝缝，如何自處？
書中的海量信息很容易讓我們陷于“低水平勤奮”氏淑。當然不能不讀書，認清必須大量讀書的事實硕噩。
作者有這么個總結(jié)假残，中國過去30年的社會發(fā)展，從認知優(yōu)勢的構(gòu)建角度看炉擅，大概有三個階段：
第一階段：知識數(shù)量構(gòu)建認知優(yōu)勢
大概從20世紀90年代到2000年左右辉懒。代表性事件是各種咨詢公司、廣告公司等知識密集型行業(yè)蓬勃發(fā)展谍失。
第二階段：知識獲取速度構(gòu)建認知優(yōu)勢
從2000年開始持續(xù)到現(xiàn)在眶俩。國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展基本上就是越來越快地學習國外產(chǎn)品的過程。
第三階段：知識深度構(gòu)建認知優(yōu)勢快鱼。
現(xiàn)在是可能已經(jīng)慢慢到來的颠印、知識深度帶來認知優(yōu)勢的時代。改變命運的不再是知識數(shù)量這個維度抹竹，更重要的是認知深度线罕。如何提升我們的認知深度？
讀書中多思考窃判，找到屬于自己的臨界知識闻坚。
美團王興，在千團大戰(zhàn)中脫穎而出后兢孝，王興說了句話：“多數(shù)人為了逃避真正的思考愿意做任何事窿凤〗鲑耍”
是時候請出孔子老人家了，他說過：“學而不思則罔雳殊，思而不學則殆橘沥。”
我們都明白這個道理夯秃，但真正能做到的有多少座咆？
4.怎么避免低水平勤奮？
本書的第二章《掌握臨界知識的底層邏輯與方法》我認為是作者最想說的仓洼，因為這章最能解決我們的實際問題介陶。
想必大家平時都是很愛書，很愿意讀書的人色建。
讀書過程中哺呜，我們一般會做筆記、畫思維圖箕戳、點頭稱是某残、拍案叫絕、寫成文章心得陵吸。
但是玻墅，從寫完心得體會后，過不了多久壮虫，再聽別人提到這本書時澳厢，好像似曾相識而又不識。
為什么囚似？
說明我們看書過程中落入了低水平勤奮的陷阱赏酥，就是王興所說的，除了思考什么事都做了谆构。作者成甲也遇到過這個問題，他的答案是：讀書方法太原始框都。
只有讀書方法升級才能解決看完書就忘的問題搬素。
具體的做法：
（1）在新舊知識間建立聯(lián)系。
有人會說魏保，讀完書我忘記了書中內(nèi)容熬尺，是因為我把知識內(nèi)化了（看本書前我也是這么安慰自己的），拜托谓罗，老大粱哼！你連書中講的是什么都不知道，能來的能力提高檩咱？再說內(nèi)化成能力的知識揭措，是最忘不掉的胯舷。
可以用記憶宮殿法，這是人類歷史上最為強大的記憶方法绊含。它的基本原理是桑嘶，構(gòu)建一個我們熟悉的場景，把需要記憶的事情放到已經(jīng)熟悉的場景當中躬充。
（2）放慢速度逃顶，讓讀書事半功倍。
讀書不再追求速度充甚，刻意放慢速度以政，花時間記錄讀書筆記——不是僅僅摘記名言，而是描述讀書后受啟發(fā)的內(nèi)容伴找，這些啟發(fā)和我過去的那些經(jīng)驗相關盈蛮。在記錄和尋找新舊知識聯(lián)系的過程中，就常常會有一些過去不曾注意的規(guī)律疆瑰，也能發(fā)現(xiàn)很多直接改進工作方法的方法眉反。
為什么道理簡單而很少有人踐行？或許因為我們的大腦習慣于尋求新的刺激穆役，快速把書讀完吧……我們都希望讀完書獲得新知識寸五，因此不斷快步向前去獲取更多、更多……
（3）從讀書到發(fā)現(xiàn)臨界知識耿币。
把臨界知識當成是思考問題梳杏、認識世界的重要工具。
作者的做法是：
當我要解決某個問題是淹接，主動去尋找可能會討論到這個問題的文章和書籍十性，去觀察——作者用什么樣的思路解決問題？在這個解決方案背后塑悼，是否有我熟悉的知識?我還能把這個解決方案的原理劲适，應用在什么領域？當想明白了這些問題之后厢蒜，可能沒有讀完一本書霞势，但這比讀完10遍的人都要深入。
生命有限斑鸦，不要把有限的生命浪費在那些“低水平勤奮陷阱”里愕贡。
5.我的收獲
1.讀書要用80％的精力去讀最重要的20％的內(nèi)容（找到書里的臨界知識）。讀書筆記不是只有摘抄名言警句巷屿，重要的是思考固以，思考底層規(guī)律。學到的知識和規(guī)律必須在實踐中才能加入自己的知識體系嘱巾。
2.上大學前其實我很討厭讀書憨琳，尤其不喜歡四大名著诫钓，大概是從小沒有培養(yǎng)起來閱讀習慣。上大學后栽渴，每日閑來無事尖坤，課余只能去圖書館，偶爾帶上筆記本闲擦，做些名言警句的摘抄慢味，我那時關于讀書的方法太老了，除了一頁頁讀書墅冷，還有淺顯的看纯路，不帶任何思考。還天真的以為:這本書沒記住就對了寞忿，因為我內(nèi)化了那些知識驰唬。其實那只是自欺欺人，做完讀書筆記腔彰，連看都不看叫编，沒有回顧，沒有反思霹抛，這就是典型的低水平勤奮搓逾。隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)我只是老了杯拐，一點進步都沒有霞篡，這是最大的悲哀。
3.有種讀書不止是低水平勤奮端逼，它是看似專心讀朗兵，實際上是讀給別人看的，周圍的風吹草動都異常敏感顶滩。我曾經(jīng)拿了本豎排繁體字的歷史書余掖，整日在手中看。很牛逼的樣子礁鲁，別人問:能看懂嗎盐欺？我大言不慚說:能！實際上救氯，什么都沒看懂，不認識的字讀完后還是不認識歌憨。
4.讀過本書后着憨，我終于懂了，讀書是自己的事务嫡，不是讀給別人的甲抖。要下苦功夫漆改，還要有更好的讀書方法和心態(tài)。
