文\Jamie焦

一系谐、本書金句

金句1：在極速變化的時(shí)代废登，最重要的學(xué)習(xí)能力就是把有價(jià)值的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力菜循。

解讀：這就需要我們要加速知識(shí)的內(nèi)化倾贰，而不是只停留在記憶和理解的層面束析，跳出初級(jí)學(xué)習(xí)者的層次來(lái)學(xué)習(xí)和看世界艳馒。對(duì)于我來(lái)講，最重要的就是增強(qiáng)內(nèi)化的能力畸陡，和輸出的能力鹰溜。這一條金句運(yùn)用的范圍很廣。

行動(dòng)：1）用RIA便簽法來(lái)內(nèi)化學(xué)過(guò)的知識(shí)丁恭；2）用講出來(lái)或者復(fù)盤的方法輸出學(xué)到的東西曹动；3）運(yùn)用到思考和解決問(wèn)題中。

金句2：漢迪在色諾芬的著作中提到牲览，蘇格拉底是個(gè)偉大的質(zhì)疑者墓陈，他不停地提出問(wèn)題，不停地探求潛在的假設(shè)第献。

解讀：不斷地用提問(wèn)的方式贡必，讓思維變得越來(lái)越清晰，并且能夠拓展到很多相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)庸毫，開(kāi)啟新的思維角度和認(rèn)知仔拟。這一點(diǎn)有實(shí)踐的價(jià)值，已經(jīng)被運(yùn)用到教育領(lǐng)域和營(yíng)銷領(lǐng)域中去了飒赃。比如教育中的啟發(fā)式教學(xué)利花，老師會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題，不斷引導(dǎo)學(xué)生的延展思考的角度和深度载佳；又如營(yíng)銷中對(duì)于高端客戶常常采用的提問(wèn)式銷售法炒事，比如銷售汽車，或者購(gòu)買房產(chǎn)蔫慧、金融等產(chǎn)品挠乳，他們的人員就會(huì)用這樣的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)顧客讓他們發(fā)現(xiàn)自己的真正需求，最后買單。

行動(dòng)：1）養(yǎng)成愛(ài)思考和深層發(fā)問(wèn)的習(xí)慣睡扬，引導(dǎo)自己進(jìn)行發(fā)散思維和縱深思維盟蚣，形成自己獨(dú)立而清晰的觀點(diǎn)；2）在溝通的過(guò)程中把陳述的語(yǔ)句試著變成恰當(dāng)?shù)囊蓡?wèn)威蕉，用以關(guān)注對(duì)方的觀點(diǎn)刁俭，幫助對(duì)方更了解自己的想法，從而很好地促進(jìn)溝通和交流韧涨。3）在寫作和學(xué)習(xí)的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)不斷發(fā)問(wèn)侮繁，讓自己學(xué)習(xí)的時(shí)候大腦一直處于思考的活躍狀態(tài)----大腦越用越活虑粥。

二、思考題

1宪哩、學(xué)習(xí)者分為哪三種娩贷？我屬于哪一種？

學(xué)習(xí)者分為初級(jí)學(xué)習(xí)者（原始人的學(xué)習(xí)狀態(tài)）锁孟、高級(jí)學(xué)習(xí)者（將推理運(yùn)用于個(gè)人生活）彬祖、學(xué)習(xí)促進(jìn)者（積極主動(dòng)地引導(dǎo)他人）。

我屬于第二種人品抽，也在向第三種人進(jìn)軍储笑，不過(guò)我認(rèn)為應(yīng)該先做好自己，再去引導(dǎo)他人圆恤。過(guò)去也是處在“原始人”狀態(tài)很多年突倍，懵懵懂懂地浪費(fèi)了很多時(shí)間，走了不少?gòu)澛放桕肌Ｔ诿冉愕纳缛阂恢睂W(xué)習(xí)羽历，培養(yǎng)好習(xí)慣，并且有幸遇到了彩慧老師和她的閱讀課淡喜，越來(lái)越意識(shí)到主動(dòng)思維的能量秕磷，于是漸漸成為了一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，也會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把知識(shí)得到的思考運(yùn)用于生活炼团，我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的實(shí)踐澎嚣。

2、什么是RIA便簽法们镜，分析我過(guò)去的使用方法是否正確币叹？；

1）RIA便簽法：

I用自己的語(yǔ)言重述信息模狭；

A1描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（鮮活颈抚、故事、對(duì)應(yīng)、反思）贩汉；

A2我的應(yīng)用-目標(biāo)與行動(dòng)（目標(biāo)-行動(dòng)-關(guān)聯(lián)-可控）

2）本次學(xué)習(xí)得到的新知：我過(guò)去使用便簽法時(shí)驱富，只是把A1當(dāng)作了過(guò)去的做法和觀點(diǎn)，沒(méi)有注意到它的鮮活性匹舞，必須是本人或他人經(jīng)歷的故事褐鸥，這樣才有可借鑒的意義。而A2在書寫時(shí)赐稽，要注意貫穿明確的思路：（目標(biāo)-行動(dòng)-關(guān)聯(lián)-可控）叫榕，而不是泛泛地空談口號(hào)。

1）

3姊舵、如何構(gòu)建自己的知識(shí)體系晰绎，結(jié)合自己的情況舉例說(shuō)明。

1）從問(wèn)題出發(fā)括丁，

2）從點(diǎn)到網(wǎng)荞下。

3）從網(wǎng)到點(diǎn)。

例如：我要培養(yǎng)自己的寫作技能史飞，我可以問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題尖昏，怎樣最快地開(kāi)始寫作呢？我需要學(xué)習(xí)寫作方法构资、閱讀名家作品抽诉、實(shí)操訓(xùn)練等，然后真對(duì)每個(gè)點(diǎn)再深挖下去蚯窥，由點(diǎn)到網(wǎng)掸鹅。各個(gè)部分都學(xué)好以后，開(kāi)始做收口工作拦赠，就是組裝整合巍沙，也就是從網(wǎng)到點(diǎn)的過(guò)程，最后組合成屬于自己的寫作訓(xùn)練知識(shí)體系荷鼠。