教學(xué)書越往后看，需要具體操作和理解的理論越多音五，時間線對我來說就是一團亂麻。
1904年1月《癸卯學(xué)制》→1922年《壬戌學(xué)制》
一、蒙養(yǎng)院制度的建立
（一）南京臨時政府的教育改革
①發(fā)布教育改革令淳梦。南京臨時政府1912年1月9日成立了教育部。發(fā)布教育改革令昔字。
②頒布新的教育宗旨爆袍。
③制定學(xué)制系統(tǒng)
（二）壬子癸丑學(xué)制與蒙養(yǎng)院制度的規(guī)定
壬子癸丑學(xué)制將學(xué)前教育機構(gòu)定名蒙養(yǎng)園。
二作郭、壬戌學(xué)制與幼稚園制度在學(xué)制體系上的確定
五四新文化運動高舉“科學(xué)”“民主”兩面旗幟陨囊，教育上的改革主要有：恢復(fù)民國初年的教育宗旨；爭取男女平等的教育權(quán)夹攒；學(xué)校采用國語和白話文蜘醋；大學(xué)改制；推動“新學(xué)制”的頒行咏尝。五四新文化運動压语，極大的推動了舊教育的改革和新教育思想的傳播，為學(xué)前教育的改革奠定了堅實基礎(chǔ)状土。
1922年9月无蜂，教育部召開學(xué)制會議，同年十一月蒙谓，教育部公布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》斥季，就是所謂的“新學(xué)制”，又稱“壬戌學(xué)制”。
壬戌學(xué)制受美國實用主義教育思想的影響酣倾，沒有規(guī)定教育方針舵揭。七項標(biāo)準(zhǔn)是他的根據(jù)：
①適應(yīng)社會進化之需要
②發(fā)揚平民教育精神
③某個性之發(fā)展
④注意國民經(jīng)濟力
⑤注意生活教育
⑥使教育易于普及
⑦多留各地方伸縮余地
這次頒布的學(xué)制體系采用美國的“六三三制”，實行綜合中學(xué)制與選科制躁锡，提出要以兒童身心發(fā)展為依據(jù)午绳，采取縱橫活動主義，教育與兒童為中心映之，顧及學(xué)生個性及智能等拦焚。
三、蒙養(yǎng)園杠输、幼稚園制度的實施與發(fā)展
日本式幼稚園赎败、宗教式幼稚園、普通式幼稚園三種模式并存蠢甲。
民國時期幼兒教育的地位不斷提高僵刮，民國以后由于蒙養(yǎng)園和幼稚園的發(fā)展，幼教師資的培養(yǎng)也逐步提高鹦牛。
例：
1912年搞糕，山東設(shè)保母養(yǎng)成所于濟南，兩年畢業(yè)
1913年曼追，張謇在南通育嬰堂設(shè)立幼稚園傳習(xí)所
1916年窍仰，北京女子師范學(xué)校辦保姆講習(xí)所
1917年，江蘇省立第一女子師范學(xué)校開設(shè)保姆傳習(xí)所
1922年改為幼稚師范科
1919年拉鹃，國立北京女子高等師范學(xué)校開辦保姆講習(xí)科
同年辈赋，熊希齡辦香山慈幼院，后分五校膏燕，其中三校為幼稚師范學(xué)校
1928年钥屈，全國教育會議以后，幼稚師資增加
1929年坝辫，全國幼稚園教職員為1580人篷就，1936年，增長到2607人近忙，抗日戰(zhàn)爭銳減竭业，1946年達到2805人。
（一）集美幼稚師范學(xué)校
愛國華僑? 陳嘉庚? ? 一九二七年? 集美九校之一
建校原因有三①完善集美學(xué)校
②解決幼稚教師的缺乏
③立足于中國及舍，立足于閩南未辆，研究中國的優(yōu)質(zhì)教育，尤其要研究閩南的優(yōu)質(zhì)教育锯玛。
（二）江西省立實驗幼稚師范學(xué)校與國立幼稚師范學(xué)校
中國第一所獨立設(shè)置的公立幼稚師范學(xué)校
1940年10月? 陳鶴琴? 江西泰和縣文江村
1943年2月? ? 改為國立幼稚師范學(xué)校
該校的辦學(xué)宗旨：
①培養(yǎng)幼稚園的師資與造就優(yōu)質(zhì)教育人才
②開展優(yōu)質(zhì)教育的理論和教材方面的研究
③開展陳鶴琴創(chuàng)立的活教育理論的實驗
教學(xué)方法強調(diào)遵照“做中學(xué)咐柜、做中教兼蜈、做中求進步”的原則
（三）國立幼稚師范專科學(xué)校
中國第一所公立幼稚師范屪居眩科學(xué)校为狸，成立于1943年。
第72周第2篇總215篇
