編者按
上期探越，我們梳理分享了西南大學外國語學院楊曉鈺教授在“英語教師專業(yè)發(fā)展與個人成長”系列講座中關(guān)于目標意識的精華。本期窑业，我們將分享內(nèi)蒙古烏海市海勃灣區(qū)教育教學研究室教研員安靜華老師及其工作室老師對“關(guān)于教學目標（學習目標）的確定與合理描述”的備課研討扶关，希望有益于廣大一線教師的教學、教研提升数冬。
布魯姆認為节槐，預期要達到的教學目標是否明確和具體，直接影響著教學的成效拐纱，教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿铜异⊥ǎ基于以上理論依據(jù)献汗，教師在課堂上首先要讓學生明確每堂課的學習目標户辞，并且要在教學的過程中不斷強化目標墩邀，課后檢驗是否達成目標。所以要思考：我們都知道要從課標的要求帕识、學生的情況萌庆、教材斥扛、教法與學法五個方面考慮教學目標缭黔，那么教學目標描述的方法有哪些食茎？
本次的集體備課活動承接了之前的話題研討，成員從發(fā)現(xiàn)教學目標問題入手馏谨，在知道什么是教學目標别渔，特別是知道什么是Learning objectives的前提下，借助分享學習目標原則喇伯，明確教學目標（學習目標）的確定與合理描述方法拨与，嘗試實操修改教學目標，完成教研活動任務以求促進專業(yè)發(fā)展捻悯。這一活動背后起支撐作用的理論知識恰恰是三好教師聯(lián)盟公眾號推送文章中的內(nèi)容岗喉。而且钱床，接下來我計劃的網(wǎng)絡話題研討和集體備課埠居、教研活動（包括復學后線下教研活動）的主題正好又與公眾號推送的“教學目標設(shè)計與課堂教學流程設(shè)計”主題內(nèi)容吻合。期待公眾號主題內(nèi)容中的理論知識會給我工作室系列活動提供有力支撐與幫助纸颜。
備課研討
研討主題
關(guān)于教學目標（學習目標）的確定與合理描述
參與人員
負責人及輔導備課人：安靜華（內(nèi)蒙古烏海市海勃灣區(qū)教育教學研究室教研員）
主備老師：張苗（烏海市第四中學）
研討成員：全體工作室成員及部分海區(qū)英語教研微信群教師
研討內(nèi)容
本次備課研討的內(nèi)容是人教新目標（Go for it!）七年級下冊Unit 7 Section B胁孙。
（一）第一課時：Section B (1a-1d)學習目標
1. 口称鳞、筆頭掌握以下單詞：dry, hot, cold, warm
2. 進一步熟練運用How和What引導的特殊疑問句及其各種回答。
3. 通過聽錄音能獲取對話中的關(guān)鍵信息狂票，能在真實語境中運用句型“How’s the weather?” “How’s it going?” “Great/ Not bad.”和“What are you doing?”等組織對話闺属。
4. 通過交流個人近況周霉、天氣和日常活動,提高與人交流的能力唉匾，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
（二）第二課時：Section B (2a-2c)學習目標
1. 掌握下列詞匯：visit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation, hard, Europe, mountain, country
2. 能掌握以下句型:
(1) How’s it going?/ How’s your summer vacation going?
(2) I’m having a great time visiting my aunt in Canada.
(3) Are you studying hard,or are you having fun?
(4) I’m having a great time in Europe!
3. 能夠讀懂一些簡單的介紹假期生活的短文并能使用目標語言描寫某個生活片段厂财。
4. 通過學習不同地方的天氣狀況和人們的活動峡懈，拓寬視野，激發(fā)學習主動性和學習興趣荚恶，培養(yǎng)自己多元文化意識谒撼。
（三）第三課時：Section B (3a-3c)學習目標
1. 能夠口雾狈、筆頭掌握以下詞匯：skate, snowy, winter, Russian, rainy
2. 能夠運用本單元所學的主要功能句從天氣情況、正從事的活動及心情狀況等方面較詳細地介紹自己的假期辩蛋。
3. 彼此間增進了解移盆，加深友誼。
注：以上內(nèi)容由烏海市第四中學張苗老師提供据途。
討論結(jié)果
（一）第一課時：Section B (1a-1d)學習目標
1. 教學內(nèi)容
（1）詞匯：
dry, cool, cold, warm, hot
（2）功能句型
A: How’s the weather?/ How’s the weather in Mexico?
B: Terrible . It’s cold and it’s raining./ Hot. Hot and dry. And sunny.
A: What are you doing (there)?
B: I’m having a party./ I’m visiting my grandmother.
A: How’s it going?/ How’s it going with you?
B: Great!/ Not bad.
（3）拓展句型
A: What’s the weather like in autumn/winter/summer/spring?
B: It’s cool/snowy/cold/hot/warm.
2. Learning Objectives（學習目標）
By the end of the lesson, we will be able to
（1）. 能用所學語言談論天氣昨凡；能簡單描述人們正在進行的活動蚁署；
（2）. 通過看圖，能預測聽力內(nèi)容哪痰；通過聽久妆，能記錄關(guān)于天氣和人們正在進行活動的信息；
（3）. 通過學習聽力文本肋演，了解談論天氣是“閑談’’(small talk)中的一項重要內(nèi)容，“閑談”是讓交際順利進行的一個重要策略爹殊。了解不同地區(qū)的不同天氣及人們進行的不同活動，感受地域差異层玲。
（二）第二課時：Section B (2a-2c)學習目標
1. 教學內(nèi)容
（1）詞匯
visit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation, hard, Europe, mountain, country
（2）功能句型：
??How’s it going?/ How’s your summer vacation going?
??I’m having a great time visiting my aunt in Canada. She’s working here and I’m going to summer school. I’m studying English and I’m learning a lot. I’m also visiting some of my old friends. It’s afternoon right now, and I’m sitting by the pool and drinking orange juice.
??Are you studying hard,or are you having fun?
??I’m having a great time in Europe! I want to call you but my phone isn’t working, so I’m writing to you.
（3）拓展句型
??It’s hot in your country now, isn’t it?
??The weather here is cool and cloudy, just right for walking.
2. Learning Objectives（學習目標）
By the end of the lesson, we will be able to
（1）. 能夠讀懂英文明信片上介紹假期生活的語篇辛块，了解英文明信片的格式铅碍；能關(guān)注并體會現(xiàn)在進行時態(tài)還可以表示在某一時間段內(nèi)發(fā)生的動作；
（2）. 通過閱讀尘盼，了解不同地區(qū)的不同天氣及人們進行的不同活動呜魄，感受地域差異莱衩。
（三）第三課時：Section B (3a-3c)學習目標
1. 教學內(nèi)容
（1）詞匯
skate, snowy, winter, Russian, rainy, snowman
（2）功能句型
It’s winter in Harbin. The weather is windy/snowy?and snowy/windy. People are wearing hats and sweaters, but they’re having fun. Friends are buying?Russian bread to take home. In a park, some boys are playing?in the snow. One girl is skating?on a river and a man is taking?a photo of a snowman.
2. Learning Objectives（學習目標）
By the end of the lesson, we will be able to
（1）. 能夠運用本單元所學的目標語言笨蚁、功能句型，從天氣情況伪很、正在進行的活動及狀態(tài)等方面以明信片格式介紹自己的假期奋单；
（2）. 能進一步了解英文明信片屬英文書信的一個分支，是一種非正式書信交流方式, 英文明信片的格式基本遵循英文書信文體（七年級上冊就有相關(guān)注釋）呆盖，只是在書寫和用詞上表現(xiàn)更加靈活贷笛、隨意。
