? `目標(biāo)用戶
? 1.大學(xué)生，初入職場(chǎng)工作人員瘫想。年齡18—30歲仗阅，一二線城市為主，想要在職場(chǎng)以外提升自身的技能国夜，月入4000—10000元减噪。覺得自己的技能知識(shí)不足，想要學(xué)習(xí)知識(shí)增加自己的技能，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)技能筹裕。
2.30—45歲父母醋闭，想要在子女課余時(shí)間給子女補(bǔ)習(xí)，讓孩子能夠綜合發(fā)展朝卒，給孩子報(bào)名網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程证逻，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。
`功能
1.找課：按課程推薦抗斤，分類推薦囚企，今天推薦和課程精選推薦課程。但是這樣的推薦找課的形式同質(zhì)化嚴(yán)重瑞眼，推薦沒有亮點(diǎn)龙宏，而且用戶的興趣點(diǎn)和想要學(xué)習(xí)的技能不同，這樣的推薦相當(dāng)于產(chǎn)品經(jīng)理的自嗨伤疙，只是在賣產(chǎn)品银酗。而且并沒有課程的指引導(dǎo)購(gòu)⊥较瘢可以先讓用戶選擇感興趣的技能黍特。其實(shí)用戶的學(xué)習(xí)焦慮可以用其他更好的方式進(jìn)行解決來(lái)推薦引導(dǎo)課程嗎？線下的課程如何做培訓(xùn)吸引人锯蛀。用一個(gè)又一個(gè)的實(shí)際找到工作的例子去強(qiáng)化用戶的認(rèn)識(shí)衅澈，做渠道的推廣宣傳，打造教師的個(gè)人品牌去背書谬墙，不僅僅為學(xué)生解決學(xué)習(xí)的問(wèn)題今布，還增加圈子的打造，資源的獲取拭抬，相互進(jìn)行學(xué)習(xí)部默，以及人脈的利用，形成了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程良好的閉環(huán)造虎。才是真正的滿足并且去解決用戶的問(wèn)題傅蹂。用戶要的是課程還是職業(yè)還是加薪還是踏踏實(shí)實(shí)地看到成績(jī)的進(jìn)步？課程永遠(yuǎn)只是手段算凿，更重要的是滿足用戶的生存需求份蝴，大多數(shù)人都是的生存需求，至少在目前平臺(tái)上沒有看到這個(gè)東西能夠展現(xiàn)給用戶氓轰，我想這是目前大多數(shù)教育平臺(tái)沒有在線上找到好的盈利方式婚夫，市場(chǎng)上并沒有突出的產(chǎn)品
2.上課：課程能夠展示出討論區(qū)，但是這些討論區(qū)反而過(guò)于過(guò)于吸引學(xué)者的關(guān)注度署鸡，不能專心在課程內(nèi)容上案糙，可以適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開放討論區(qū)限嫌，或者以我要提問(wèn)的方式來(lái)讓學(xué)生溝通，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)場(chǎng)景时捌。同時(shí)筆記增加涂鴉功能怒医，可以讓學(xué)生自己對(duì)筆記進(jìn)行記錄內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的沉淀在平臺(tái)分享奢讨，此外稚叹，可以增加一些課后小結(jié)的內(nèi)容，老師自己
3.智能練習(xí)：目前只有少數(shù)幾個(gè)模塊有這一練習(xí)的功能拿诸，反而讓大部分用戶看來(lái)這一內(nèi)容顯得有點(diǎn)多余扒袖。可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程做智能練習(xí)的內(nèi)容佳镜，而且練習(xí)的形式可以多樣化僚稿，語(yǔ)音輸入凡桥，交互方式可以多樣化蟀伸，不然與其他刷題類的APP不能形成差異化。
總結(jié)：產(chǎn)品的同質(zhì)化嚴(yán)重缅刽，并不能在市場(chǎng)上形成差異化的壁壘啊掏。平臺(tái)的核心東西—課程并沒有做到差異化。感覺知識(shí)付費(fèi)類衰猛，教育類的產(chǎn)品還是需要知識(shí)IP加持才能撬動(dòng)用戶付費(fèi)迟蜜。運(yùn)營(yíng)處于所占的位置高于產(chǎn)品。
