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? ? ? 最近，輔導了一個高三藝術(shù)班的孩子煮仇，從高一下半學期開始離開學校去上藝術(shù)課劳跃，脫離學校學習兩年時間有余，具體的學情可想而知浙垫。
? ? ? ? 朋友提出來刨仑，我欣然接受。一來可以賺些外快夹姥，二來想真正地實施一下自己所想的一套提分方案杉武，堅持到高考。
? ? ? ? 先來說一說佃声，我給她補課途中的一些情況艺智。
? ? ? ? ? 首先，基礎(chǔ)太差圾亏，不勤快十拣。俗話說得好“勤能補拙”封拧，但是這個小孩卻不太一樣。我給她補的第一節(jié)課是《大氣運動》夭问，這是高考考綱要求的必考內(nèi)容泽西，難度系數(shù)較大。講完一節(jié)課后缰趋，她撒嬌到“老師捧杉，我們能不能從簡單的開始講？”看著她無辜的小眼神秘血，我心軟味抖，第二次補課就依了她，從最簡單的第三冊開始補灰粮，因為前面內(nèi)容的缺失仔涩，在學習必修三時，她也感覺吃力粘舟，但這次我沒有妥協(xié)熔脂，而是強制執(zhí)行，并且在補課時柑肴，把每個知識點霞揉，要求她必須識記，在我的強壓下晰骑，她課本內(nèi)容基本可以吸收一半左右适秩。我這么做的目的只有一個：不問理解與否，先把基本內(nèi)容了解一下些侍，至少得知道隶症。
? ? ? ? ? 第二，難點內(nèi)容岗宣，簡單講蚂会。課本內(nèi)容依靠講解，讓學生接受耗式，是不可能的胁住，這個時候，我采取的措施是刊咳，囫圇吞棗彪见，一帶而過。也許娱挨，最后的收獲只是“水過地皮濕”余指，只要“濕”就好。在對她進行必修一的內(nèi)容授課時，她說極其痛苦的酵镜，我沒有妥協(xié)碉碉，有一些原理性的內(nèi)容，她必須得在聽我講完后再給我進行講解淮韭。有一次垢粮，她說“老師，你饒了我吧……”我毫不客氣回擊靠粪。昨天蜡吧，上完課后，她終于松了一口氣：“老師占键，我終于把課本過了一遍了”昔善，我說，再接再厲畔乙，我們繼續(xù)下一步耀鸦。
? ? ? 第三步，讓她做模擬題啸澡。晚上練了一套試題，選擇題錯了四個氮帐，大題得了三十二分嗅虏，共計六十分。她的結(jié)論是“老師上沐，我進步了皮服，耶！”我對她做過的題又進行了講解参咙。而后龄广，給她進行了一次暢談：對她的整體情況進行了肯定，說了高考前的學科規(guī)劃蕴侧，最后重點說了择同，她做題時應(yīng)該持有的心態(tài)。
? ? 對于基礎(chǔ)差的學生净宵，剛開始做題敲才，可能比較新鮮，做一段時間后择葡，一定會遇到瓶頸期紧武，怎么辦？好的心態(tài)是客服瓶頸最好的辦法敏储。
? ? 我給她說了阻星，她接下來可能要遇見的問題和應(yīng)該持有的心態(tài)，比如已添，做題一段時間會焦灼不安妥箕，會為成績沒有達到預期而失落等等滥酥，一定要切記“不能半瓶子晃蕩”，一定要“低頭走路”矾踱，記住“星光不問趕路人”恨狈，堅持就會勝利，她表示一定按要求堅持做好每一步呛讲。
? ? ? ? 第四步禾怠，讓她當老師。每個人的內(nèi)心深處贝搁，應(yīng)該都有一個“老師情結(jié)”吗氏，不是因為老師的魅力多大，而是雷逆，每個人內(nèi)心應(yīng)該都有一種潛在的“成越感”弦讽，渴望被“肯定”。所以膀哲，接下來往产，我想讓她每做完一套題，要當場給我講解某宪，尤其是綜合題的講解仿村。在講解中，肯定她的思路兴喂，發(fā)現(xiàn)思維不足蔼囊，查漏補缺。
? ? ? ? ? 第五步衣迷，陪伴過程中畏鼓，要鼓勵和打擊并用，“恩威并施”壶谒。她身上的優(yōu)點是云矫，知道學習，很刻苦汗菜，缺點是基礎(chǔ)太差泼差，且有些“浮躁”，所以呵俏，適當?shù)拇驌羰潜匾亩言怠５嗟臅r候，對于基礎(chǔ)差的學生普碎，我采取的措施是吼肥，要以鼓勵為主。
? ? ? ? 不是每個學生都很完美，不放棄和方法得當缀皱，適當表揚和鼓勵斗这，有了成就感，她的進步自然是水到渠成的事啤斗。
? ? ? ? 師者表箭，所以傳道受業(yè)解惑也。但所謂：“德高為師钮莲，行為世范”免钻，應(yīng)該跟學生一起進步，多年教學崔拥，得出一個結(jié)論：得道其法极舔，才是所謂“老師”。
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