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? ? ? ? 每個(gè)人都想有一個(gè)這樣的孩子：聰明可愛，思維敏捷匹舞，口頭表達(dá)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來輕松愉快线脚，玩起來痛快淋漓赐稽。是的，我們都想有這樣一個(gè)孩子浑侥，人見人愛姊舵，花見花開，多么美好寓落。也許我們會(huì)想括丁，這么優(yōu)秀，太難得伶选∈贩桑可是我想告訴你們，只要我們努力仰税，運(yùn)用正確的教育方法构资，我們的孩子個(gè)個(gè)都可以聰明如此。
? ? ? ? 是什么有用的方法呢肖卧？其實(shí)很簡(jiǎn)單蚯窥，只有兩個(gè)字——“閱讀”，縱觀古今中外的名人塞帐、學(xué)者拦赠，沒有一個(gè)不是博覽群書的，讀書是養(yǎng)心的智慧葵姥，曾提出“知識(shí)就是力量”的英國哲學(xué)家培根說“讀史使人明智荷鼠，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密榔幸，科學(xué)使人深刻允乐，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯削咆。凡有所學(xué)牍疏，皆成性格〔ζ耄”也就是說鳞陨，喜愛讀書，廣覽博識(shí)的人瞻惋，可以使自己變得明智厦滤、靈秀援岩、周密、深刻掏导、莊重享怀、善辯。
? ? ? ?對(duì)孩子而言趟咆，閱讀有以下幾個(gè)好處：一是有利于培養(yǎng)孩子的聽力和理解力添瓷；二是有利于培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和專注力；三是有利于培養(yǎng)孩子思考和探究問題的能力忍啸，讓孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣仰坦。因?yàn)樵陂喿x過程中，對(duì)于書中人物的言語计雌、行動(dòng)、以及故事結(jié)果等等玫霎，孩子會(huì)思考為什么這么說這么做凿滤。例如我的孩子經(jīng)常會(huì)在我給他講故事時(shí)問“南轅北轍是什么意思？”庶近，“為什么木偶的腳沒有了翁脆？”“真笨額，一看那就是騙子鼻种，對(duì)不對(duì)反番？媽媽”“阿根廷在哪里啊叉钥？”等等很多問題罢缸，當(dāng)孩子在閱讀過程中提出疑問，發(fā)表評(píng)價(jià)和總結(jié)時(shí)投队，那說明他在認(rèn)真聽枫疆，認(rèn)真思考，并作出自己的判斷敷鸦，那么在閱讀的過程中息楔，他的聽力、分析能力扒披、思考能力值依、想象力和專注力等各方面的能力都得到了很好的訓(xùn)練，久而久之碟案，他會(huì)變得聰明愿险、睿智，變得有主見蟆淀、具有批判精神拯啦。
? ? ? 閱讀還是一扇通往世界的大門澡匪，我們每個(gè)人對(duì)生活的體驗(yàn)都有局限性，這種局限性決定了認(rèn)知的局限性褒链。坐井觀天的成語故事給我們的啟示是——假如那只青蛙從書中見過外面的藍(lán)天白云唁情，綠草紅花，視野就不會(huì)只有一口井大甫匹，為了追逐無限的風(fēng)景甸鸟，也許它會(huì)奮力跳出那口井，感受不一樣的生活兵迅。所以讀書讓人更通融抢韭、豐富，充滿生機(jī)和活力恍箭。
? ? ? ?前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變聰明的辦法刻恭，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量扯夭，而是閱讀鳍贾、閱讀、再閱讀”交洗，我國也有“腹有詩書氣自華”的說法骑科，這些都說明了閱讀的重要性。但是要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣构拳，需要我們家長(zhǎng)掌握一定的方法咆爽，也需要家長(zhǎng)做出一些改變，今天我就和大家一起談?wù)勑W(xué)一年級(jí)的快樂閱讀置森。
? ? ? （過渡：我將從五個(gè)方面和大家一起探討這個(gè)問題斗埂，一是如何通過做游戲培養(yǎng)孩子閱讀的興趣；二是環(huán)境對(duì)孩子的影響暇藏，如何創(chuàng)造閱讀環(huán)境蜜笤；三是如何讓閱讀
成為習(xí)慣；四是怎樣陪伴孩子高效閱讀盐碱，培養(yǎng)孩子的閱讀能力把兔；五是正確對(duì)待孩子“不切實(shí)際”的理想。）
第一瓮顽，請(qǐng)和孩子一起做游戲县好，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。（準(zhǔn)備幾張卡片暖混，讓家長(zhǎng)參與）興趣是最好的老師缕贡，要讓閱讀成為習(xí)慣，首先要讓孩子喜歡，游戲可以幫助我們解決這個(gè)問題晾咪。下面介紹卡片游戲的幾種玩法：首先是制作很多字卡收擦，內(nèi)容以最近學(xué)過的為主，適當(dāng)加一些孩子只見過一次或幾次的生字詞谍倦。
? ?第一種玩法：抽卡片塞赂。（現(xiàn)場(chǎng)示范）
? ? ?第二種玩法：你比劃，我來猜昼蛀。（互動(dòng)宴猾，孩子和老師）這是一個(gè)比較傳統(tǒng)的游戲，參與者是爸爸叼旋、媽媽和孩子仇哆，道具還是那些字卡。第一種玩法夫植，三個(gè)人分成兩組讹剔，孩子和爸爸（媽媽）一隊(duì)組，媽媽（爸爸）一人是一組偷崩，媽媽（爸爸）當(dāng)猜詞的人（誰和孩子一隊(duì)由孩子決定辟拷，有時(shí)候由石頭剪刀布決定），孩子當(dāng)解說員阐斜。在這個(gè)游戲中，孩子會(huì)盡他所能解釋字卡上的字詞诀紊，有時(shí)候他會(huì)用剛剛學(xué)過的其他詞谒出，有時(shí)候他會(huì)用豐富的肢體語言，有時(shí)候他會(huì)從用途上解釋邻奠，總之他會(huì)用很多我們大人意想不到的方式作出完美的解釋笤喳。遇到少數(shù)幾個(gè)他不能解釋和比劃的，作為隊(duì)友的爸爸或媽媽就要悄悄地幫忙了碌宴，隊(duì)友的作用是及時(shí)給孩子提供幫助杀狡，讓游戲可以順利完成（指把所有的字卡認(rèn)完）。也可以讓孩子來猜贰镣，爸爸媽媽比劃呜象，總之，這個(gè)游戲孩子非常喜歡碑隆，他會(huì)非常專注的投入其中恭陡。
? ? 在這個(gè)游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)詞語的理解程度和詮釋能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象上煤，這說明孩子對(duì)生活的觀察力獨(dú)到細(xì)膩休玩，他們并不是一天都在瞎玩；更重要的是，孩子對(duì)很多詞語的理解準(zhǔn)確到位拴疤，那些詞語我在給他講故事的時(shí)候并沒有特意解釋永部，這說明在孩子讀書的過程中（主要是課外閱讀），并不需要特意解釋某個(gè)詞的意思呐矾，那樣會(huì)打斷孩子的思維苔埋，只要孩子多讀幾遍書，在具體的故事情節(jié)中凫佛，詞語的意思自然就懂了讲坎，看來“書讀百遍，其義自現(xiàn)”的確是久經(jīng)考驗(yàn)的至理名言愧薛，所以閱讀不僅增長(zhǎng)見識(shí)晨炕，也鍛煉孩子的理解力和思維能力，使孩子變得越來越聰明毫炉。
? ? ?目前識(shí)字量較少的孩子瓮栗，家長(zhǎng)可以回去試試。類似的游戲還有詞語接龍瞄勾、猜謎語费奸、詩歌背誦比賽、捉迷藏等,這些游戲我在家里和孩子都玩過进陡，效果很好愿阐，就不一一介紹了，總之趾疚，我們認(rèn)真觀察思考缨历，我們可以發(fā)明很多適合自家小孩玩的游戲，并通過這些游戲來培養(yǎng)孩子讀書的興趣糙麦。（捉迷藏的例子看情況）
第二辛孵，育人者先育己，請(qǐng)給孩子營造一個(gè)全家愛讀書的溫馨環(huán)境赡磅。
? ? ?去年開學(xué)不久魄缚，剛剛上小學(xué)沒幾天的孩子坐在書桌前很委屈地對(duì)我說“媽媽，不公平焚廊，為什么只有我有家庭作業(yè)冶匹，而你和爸爸都沒有？”节值，如果是你的孩子問這樣的問題徙硅，你會(huì)怎么答？（點(diǎn)一到兩個(gè)家長(zhǎng)回答）搞疗，我手里拿著一本書說嗓蘑，“媽媽也有家庭作業(yè)啊须肆，你看，媽媽要把這本書看完桩皿，還要寫很多讀書筆記的”豌汇，“可是爸爸沒有”，他的表情稍微舒緩一些泄隔，還是不甘心拒贱，我說“爸爸晚上在上晚自習(xí)，還在工作啊佛嬉，比我和你都還累啊”逻澳。他心情變得明朗起來欣然接受做作業(yè)的事實(shí)，當(dāng)然我在一旁看我的書做我的家庭作業(yè)暖呕，從此以后再也沒有“不公平”的論調(diào)了斜做。可能有人會(huì)覺得這樣太慣著孩子了湾揽，可是站在5歲多的孩子的立場(chǎng)講瓤逼，他此刻需要的是同伴，是與他產(chǎn)生感情共鳴的人和與他處境一樣的人來陪伴他完成由幼兒園到小學(xué)的過渡库物。
? ? ?另外霸旗，請(qǐng)家長(zhǎng)們注意，不要在家里出現(xiàn)這樣的情況：孩子在做作業(yè)戚揭，你卻在一旁玩手機(jī)看微信诱告、玩ipai；或者孩子在房間做作業(yè)民晒，你在客廳看電視打麻將蔬啡，孩子心里會(huì)想“憑什么他們都玩，我一個(gè)人做作業(yè)啊”镀虐，帶著情緒做作業(yè)看書效果可想而知。當(dāng)孩子在做作業(yè)看書時(shí)沟绪，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友做同樣的事情——看書刮便，哪怕你非常不喜歡，為了你的孩子請(qǐng)?jiān)囍淖冏约赫来龋驗(yàn)榻逃紫仁羌议L(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變恨旱，曾引發(fā)英國教育革命的英國教育學(xué)家赫伯特.斯賓塞說：“教育孩子的過程，其實(shí)就是改造自己的過程坝疼。我們希望孩子變成什么樣的人搜贤，我們首先就要變成這樣的人，給孩子做出表率”钝凶，由此可見仪芒，父母的言傳身教對(duì)孩子的影響是非常大的。大家可能聽說過狼孩的故事吧，“在印度掂名，剛出生的嬰兒被狼叼走据沈，被狼媽媽誤以為狼崽哺育長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后他不會(huì)說人話饺蔑，只會(huì)學(xué)狼嚎”锌介，這說明環(huán)境對(duì)孩子的影響非常大。所以猾警，請(qǐng)給孩子營造一個(gè)全家人都愛讀書的溫馨環(huán)境孔祸，耳濡目染，孩子自然會(huì)慢慢愛上讀書发皿。
第三崔慧，請(qǐng)給孩子固定讀書的時(shí)間和地方，讓讀書成為習(xí)慣雳窟。
? ? ?當(dāng)孩子逐漸愛上讀書后尊浪，請(qǐng)給孩子固定的地方和時(shí)間讀書，久而久之封救，讀書自然成為他生活中一件必不可少的事情拇涤，就像吃飯和睡覺一樣，到那時(shí)誉结，你不讓他讀書他會(huì)覺得很委屈鹅士，自己會(huì)想辦法去讀書。即使在外旅游或走親戚惩坑，也不要忘了給孩子帶上他喜歡的書掉盅。；另外以舒，如果可能趾痘，請(qǐng)和孩子一起制定閱讀計(jì)劃并和孩子一起堅(jiān)持下去，每隔一段時(shí)間帶孩子去一趟書店蔓钟，讓孩子自己選擇喜歡的書永票。（例子）
第四，請(qǐng)和孩子一起閱讀滥沫，培養(yǎng)孩子的閱讀能力侣集。
? ? ?這一點(diǎn)我想結(jié)合孩子的《語文讀本》來說，語文讀本上的內(nèi)容健康積極向上兰绣，行文如流水世分，言辭優(yōu)美，對(duì)于孩子閱讀能力的培養(yǎng)和人格發(fā)展都非常有好處缀辩，下面我以第六課為例和大家分享我和孩子一起快樂閱讀的過程：
? ? ?他朗讀一遍后臭埋，我問他“這篇課文里講了幾種花踪央？”，他說出了三種花的名字“桃花斋泄、杏花杯瞻、向日葵§牌”魁莉，我說“還不錯(cuò)，但是沒有說全募胃，下面你迅速看一遍后再說說有幾種”旗唁，他從頭到尾默看一遍后，又說出了幾種痹束，還是沒說完检疫，我繼續(xù)鼓勵(lì)“很好，只差一種了祷嘶，你再看一遍后屎媳，把剛才沒說出來的記住”，這樣通過一遍朗讀论巍，兩遍默讀烛谊，他記住了課文里提到的所有的花。這個(gè)時(shí)候嘉汰，他覺得已經(jīng)完成了任務(wù)準(zhǔn)備去玩丹禀，我說“這個(gè)還不算記性好，要能說出各種花的顏色和形狀才算真的記性好”鞋怀，他的好勝心被激發(fā)起來双泪，“來吧，媽媽”密似，他開始回憶課本上的內(nèi)容焙矛，一種一種地說出那些花兒的名稱、顏色残腌，并畫出他們的形狀薄扁，其中有幾種花課文里沒有提到顏色，我們一起在網(wǎng)上查出他們的顏色比如杏花是“紅白相間”的废累，蝴蝶花有“紫色、黃色脱盲、紅色等”邑滨，孩子對(duì)此很感興趣，陶醉在那些關(guān)于花兒的美麗圖片中钱反。對(duì)于他沒見過的花如燈籠花和蝴蝶花掖看，我說“我們各自在草稿紙上根據(jù)課文的描述畫出他們的形狀匣距，看誰畫得更像，然后再上網(wǎng)查閱圖片”哎壳，“可是媽媽我不擅長(zhǎng)畫畫”毅待，孩子對(duì)我說，他確實(shí)沒有畫畫的天賦归榕，但是我說“沒關(guān)系尸红，你按照你想象的畫，試一下嘛刹泄，沒試怎么知道你畫不好呢外里，說不定比媽媽畫得好呢”，他在我的鼓勵(lì)下開始仔細(xì)回憶課本上的描述特石，靜靜地思考盅蝗，然后鄭重的畫出他心里的燈籠花和蝴蝶花的樣子，雖然只是簡(jiǎn)單的幾筆姆蘸，但是我相信經(jīng)過孩子獨(dú)立思考出來的東西一定都是世界上最美的創(chuàng)作墩莫，他無關(guān)乎美丑，只關(guān)乎孩子是否經(jīng)歷了獨(dú)立思考和探索的過程逞敷。等孩子上二年級(jí)會(huì)寫很多字而且寫字的速度較快了狂秦，可以給孩子買一個(gè)筆記本，告訴他將他認(rèn)為有用的知識(shí)記錄在上面兰粉，培養(yǎng)他做筆記和積累的習(xí)慣故痊。
? ? ?這樣閱讀的好處有幾點(diǎn)：一是逐步引導(dǎo)孩子掌握閱讀的要領(lǐng)——快速提取文章有效信息并準(zhǔn)確的表達(dá)出來，這是以后學(xué)習(xí)乃至走上社會(huì)后的一項(xiàng)重要能力玖姑；二是可以培養(yǎng)孩子的記憶力愕秫、繪畫能力和想象力；三是有利于孩子閱讀能力的提升和自學(xué)能力的培養(yǎng)焰络；最后戴甩，對(duì)于建立良好的親子關(guān)系也非常有幫助，可以說是一箭多雕的事闪彼。當(dāng)然甜孤，這些能力不是一天兩天可以培養(yǎng)起來的，至少需要3——5年時(shí)間甚至更長(zhǎng)畏腕，所以我們需要堅(jiān)持和耐心缴川。
第五，請(qǐng)鼓勵(lì)孩子說出他的夢(mèng)想描馅，在陪伴孩子閱讀過程中與他一起憧憬未來把夸。
? ? ?在閱讀的過程中，英雄人物會(huì)成為孩子心中仰慕的對(duì)像铭污，異域風(fēng)情會(huì)成為孩子夢(mèng)里向往的地方恋日，他們的夢(mèng)想可能會(huì)在在某個(gè)瞬間突然出現(xiàn)膀篮。所以當(dāng)你的孩子告訴你，長(zhǎng)大了他想當(dāng)宇航員岂膳、他想去劍橋讀書等我們成年人認(rèn)為不切實(shí)際的“癡心妄想”時(shí)誓竿，請(qǐng)給他們實(shí)現(xiàn)的理由，因?yàn)楹⒆邮且粡埌准執附兀磥硪磺薪杂锌赡芸曷牛还芩F(xiàn)在表現(xiàn)如何。但同時(shí)請(qǐng)對(duì)你的孩子說“我相信你傻盟，可你需要付出比別人更多的努力速蕊，你需要做到哪些事請(qǐng)并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，總有一天娘赴，你會(huì)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想”规哲，并且根據(jù)他目前的優(yōu)缺點(diǎn)列出他現(xiàn)在可以為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想能夠做到的事情，讓他知道“夢(mèng)想是從小事做起诽表，一步一步實(shí)現(xiàn)的”唉锌，正所謂“九尺之臺(tái)，始于壘土竿奏；千里之行袄简，始于足下”。（例子泛啸，子佩的哈佛夢(mèng)）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2016年3月29日
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