一、精華
1.書(shū)目
2.筆記
3.讀書(shū)感悟
二展融、內(nèi)容
1.書(shū)目
《烏合之眾》第一章電子書(shū)33~63頁(yè)
2.讀書(shū)筆記
群體的一般特征
什么是群體窖认？
從日常意義和心理學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看
在什么情況下發(fā)生？
沒(méi)有必要誘因偶然湊在一起的一群人是沒(méi)有的
一般特征是什么告希？
自覺(jué)人格消失了扑浸，無(wú)意識(shí)人格占據(jù)主導(dǎo)地位。情感和觀念通過(guò)暗示和傳染而轉(zhuǎn)向同一個(gè)方向燕偶，立即把受到暗示的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)首装。
會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
他容易被言辭和形象打動(dòng)杭跪，容易被誘使做出與他顯而易見(jiàn)的利益和總所周知的習(xí)慣截然相反的行為仙逻。
得出的結(jié)論是？
群體在智力上總是劣于孤立的個(gè)體涧尿，但從情感及這些情感所激發(fā)的行為的觀點(diǎn)看系奉，根據(jù)環(huán)境的不同，群體可能更好也可能更糟姑廉，取決于群體所接受的暗示的性質(zhì)缺亮。
3.讀書(shū)感悟
? 讀了三遍還沒(méi)看懂到底講什么，是翻譯的問(wèn)題還是我大腦結(jié)構(gòu)有問(wèn)題桥言？
? 對(duì)于結(jié)論群體在智力上總是劣于孤立的個(gè)體如何理解萌踱？
? 所以研討會(huì)，頭腦風(fēng)暴這些活動(dòng)都沒(méi)有意義号阿？比如上課之前的教案討論并鸵，每次聽(tīng)完課之后組織的評(píng)課活動(dòng)到底有意義嗎？
? 記得有一次和一位伙伴合作一節(jié)課扔涧，由于是臨時(shí)授命园担，需要快速完成，第一次試上后枯夜，大家覺(jué)得不好弯汰，給出了很多意見(jiàn)。我們自己沒(méi)有主見(jiàn)湖雹，太關(guān)注這些意見(jiàn)咏闪，導(dǎo)致在這上面花了大量的時(shí)間，直到我們被逼無(wú)奈有了自己的想法摔吏，不管別人說(shuō)的鸽嫂，最終才完成织鲸。
? 對(duì)于情感和這些情感所激發(fā)的行為看，根據(jù)環(huán)境的不同溪胶，群體可能比個(gè)體更好，也可能更糟嗎稳诚？如何理解哗脖？
傳銷和對(duì)于老年人的各種保健品廣告，不僅是老年人扳还，就是我們也常常會(huì)在群體中跟風(fēng)做一些自己一個(gè)人并不會(huì)做的事情才避。這就是為什么買房要找那么多托，是為了營(yíng)造出一種緊張的情緒氨距，打消你的疑慮桑逝，激發(fā)你購(gòu)買的行為。
