你所擁有的的例驹，就是限制你的。副標題：儉省思維模式
暑假到了退唠，前幾天帶著孩子們?nèi)?nèi)蒙古旅游鹃锈，老大7歲，老二4歲瞧预，哥倆坐在一起就開始打架屎债，我吼了兩句，倆人終于不打了垢油，不打架哥倆又覺得無聊沒意思盆驹。正當我后悔出門前沒有給孩子帶一件玩具的時候，我發(fā)現(xiàn)他們居然團結(jié)一致滩愁，玩起了醫(yī)生和病人的游戲躯喇。老二扮演醫(yī)生，拿著耳機假裝聽診器硝枉，把金屬那頭貼在在老大的肚皮上廉丽，像模像樣的說：“這里不舒服嗎？還是這里妻味？肚子里是不是有蟲子了正压。”老大很配合责球，說：“這里不舒服焦履！好像有臭粑粑”哥倆玩的不亦樂乎，當時我就笑了棕诵，一個小小的耳機，竟然玩出新花樣凿将。你看校套，耳機還是那個耳機，哥倆卻創(chuàng)造了耳機的新的價值牧抵。
1笛匙、一種思維模式
首先有一個問題：當今社會什么最重要？你當然會說：“是人才犀变∶盟铮”那什么樣的人才最重要?" 對，具有創(chuàng)造力和想象力的人才最重要获枝。這種人才是可遇而不可求蠢正，無法批量復(fù)制的。那問題來了：如何獲得創(chuàng)造力呢省店？
我今天的要講主題是：你所擁有的的嚣崭，就是限制你的笨触。副標題：儉省思維模式。什么是儉省思維模式呢雹舀？先不急芦劣，我們先看一下什么不是儉省思維模式。當今社會一個現(xiàn)象说榆，認為多就是好虚吟，企業(yè)希望占有更多的資源，個人希望占有更多的人脈签财，孩子希望占有更多的玩具串慰，我希望占有更多的書籍。多等于好荠卷，這就陷入了一種追逐者的絕境模庐。追逐者永不滿足油宜，即便你擁有更多的資源掂碱，還是還是覺得不夠。更多的情況下慎冤，追逐者的目標是“占有”更多疼燥，對現(xiàn)有資源并不珍惜醉者。假設(shè)你現(xiàn)在需要一個工具撬即，你可以從網(wǎng)上輕松買到剥槐，你還用絞盡腦汁的開發(fā)現(xiàn)有的資源嗎粒竖？不會蕊苗。能買到的事情朽砰，為啥還要費力去創(chuàng)新啊锅移。追逐者缺乏創(chuàng)新能力非剃。
什么是儉省思維模式呢？假如我現(xiàn)在需要一個夾子夾核桃肺素，但是一時半會兒你又找不到恨锚。于是你拿了一個磚頭，用磚頭把核桃砸開了倍靡，磚頭本來是來砌墻的猴伶，但是你卻開發(fā)了磚頭的新用途。我本人沒什么特別的愛好塌西，平時喜歡把自己關(guān)在屋子里看看書他挎，聽聽音樂。有一次我在家讀書捡需，讀到某個情節(jié)办桨，就突然就想聽音樂，打來酷我音樂盒站辉，由于歌曲太多呢撞，患了選擇綜合征，這也點點饰剥，那也點點殊霞，感覺哪一首歌都沒興趣，時間很快過去了汰蓉，但是還是不知道聽什么绷蹲，干脆我就從我聽歌歷史記錄里面選了幾首，結(jié)果因為專注那么幾首古沥，反而獲得了前所未有的體驗瘸右。
2娇跟、創(chuàng)造的來源
《學(xué)習(xí)之道》喬希.維茨金是一個學(xué)習(xí)高手岩齿，他特別擅長學(xué)習(xí)，少年時曾8次在全國象棋中奪魁苞俘，13歲獲得象棋大師頭銜盹沈。縱橫西方棋壇十年后，維茨金22歲研習(xí)太極拳乞封。他有一次太極拳比賽做裙，右胳膊嚴重骨折，醫(yī)生說如果想讓骨頭長好至少需要6個星期肃晚。而且他的手臂會出現(xiàn)大幅度的萎縮锚贱。接下來他的右手被打上石膏，右手被限制住了关串，不能動拧廊，但是他沒有就此坐在家里花6個星期的時間來看電視，吃薯片晋修，而是鍛煉左胳膊吧碾。6個月后，他的右手臂恢復(fù)了墓卦，而且他的左手越來越強壯和靈活倦春。他說現(xiàn)在可以用一個手就能輕而易舉的牽制住對方，而限制的那只手就可以做更多的事情落剪。
維茨金當時說：“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何在不用受傷的情況系也能吸取這種經(jīng)歷的教訓(xùn)睁本，把困境轉(zhuǎn)換為優(yōu)勢，這樣困境就會變成激勵創(chuàng)造性的一個無窮源泉著榴√砺模”
幾年前我初來幼兒園做會計，由于一時間沒有找到適合幼兒園的財務(wù)軟件脑又，過于專業(yè)的金蝶和用友軟件不適用幼兒園領(lǐng)域暮胧，專門的的幼兒園軟件又跟現(xiàn)有的財務(wù)記賬流程不相符，自己手工記賬又過于麻煩和繁瑣问麸，于是就逼著我用EXCEL自己用公式設(shè)置了一個小軟件往衷，用起來還不錯，設(shè)置完之后严卖，我就得意得向老板邀功席舍。老板說：“非得逼你一下，你才能創(chuàng)新哮笆±床”
創(chuàng)新往往來自主動地設(shè)置一個阻礙，逼著自己在一個框架之內(nèi)尋找發(fā)揮稠肘。儉省跟吝嗇不一樣福铅，吝嗇是為了省而省，儉省是為了發(fā)揮創(chuàng)造性项阴。
總結(jié)：儉省不會為了節(jié)儉而故意的節(jié)儉滑黔，儉省是為了發(fā)揮創(chuàng)造性，主動給自己設(shè)一個限制，在既有資源下尋求更大發(fā)揮略荡。
參考:萬維鋼《精英日課》
《學(xué)習(xí)之道》喬希.維茨金
