? ? 一、教材分析

? ? ? 部編版語文一年級上冊第八單元的人文主題是觀察仆嗦，語文要素是初步培養(yǎng)學生尋找相關(guān)信息的能力炭剪，借助圈一圈练链、畫一畫的方法，從課文中提取相關(guān)的信息奴拦，借助圖畫閱讀課文兑宇。 《烏鴉喝水》是本單元第二篇課文，這是一篇經(jīng)典、有趣的童話故事隶糕，通俗易懂瓷产，以“ 喝水”為線索，采用簡潔生動的語言枚驻，描繪出烏鴉機靈濒旦、智慧的形象。這個故事雖然簡單再登，卻能給人以啟迪尔邓。教學這一課，應該進一步培養(yǎng)學生認真觀察思考和積極探索實踐的科學探究精神锉矢，體會動手和用腦的樂趣梯嗽，培養(yǎng)閱讀興趣，激發(fā)創(chuàng)造的熱情沽损。

二灯节、學生分析

? ? 一年級的學生愛表演，喜歡想象绵估，有較強的求知欲炎疆。學習這一課的時候，學生有了一點識字基礎(chǔ)和朗讀能力国裳。

三形入、教學目標：

1.會認本課11個生字,會寫“只”“石法”“出”“見”3個字。

2.正確缝左、流利的朗讀課文亿遂，培養(yǎng)閱讀興趣。

3.理解烏鴉喝到水的過程渺杉”谰颍　

四、教學重點：

1.會認本課11個生字,會寫“只”“石法”“出”“見”3個字少办。

2.正確苞慢、流利的朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣英妓。

五挽放、教學難點.：理解烏鴉喝到水的過程。

六蔓纠、教具：

1.多媒體課件

2.瓶子及石子若干

七辑畦、教學過程

（一）看圖談話，揭示課題腿倚。

1.出示投影片纯出，問：圖上畫了什么鳥？

烏鴉

2.教學生字“烏鴉”。

3.烏鴉要干什么暂筝？

喝水

4.教學生字“喝”箩言。

“喝”為什么是口字旁？

喝水要用嘴.

5.板書課題焕襟，學習生字“烏”“鴉”陨收，復習”水”的寫法。

6.齊讀課題鸵赖。問：這是一個怎樣的故事呢务漩？

（二）指導看圖。

出示圖片,要求學生先一幅一幅仔細看它褪，再把三幅圖連起來看饵骨，想想它的意思是什么。（烏鴉看見瓶子有水茫打，可是喝不著----它把石子放到瓶子里----它喝著水了居触。）

下面我們來學習《烏鴉喝水》的故事。

（三）學習課文　

1.整體感知,教師范讀課文,學生圈出生字.　

2.出示并學習第一自然段

（1）自讀課文包吝，讀準生字。

（2）交流學習生字：“渴”源葫。區(qū)別生字“喝”與“渴”诗越。（喝水要有嘴，口渴去找水息堂。）

（3）輕聲讀第一句嚷狞。問：烏鴉口渴得怎么樣？從哪個詞看出烏鴉口非橙傺撸渴床未？

（4）全班交流：

一只烏鴉口渴了，到處找水喝振坚。[抓住“到處”啟發(fā)學生想象烏鴉四處找水的情景薇搁，（睜大你的千里眼，豎起你順風耳渡八，烏鴉會到哪些地方找水啃洋，邊找還邊說著什么，想一想屎鳍，說一說再來演一演）體會烏鴉口渴難耐焦急的心情宏娄。并指導朗讀第一句]。

（5）學習生字“處”“找”逮壁。

（6）分組朗讀第一自然段孵坚，舉行朗讀擂臺賽。

烏鴉這么辛苦去找水，找到了么卖宠？

3.學習第二自然段巍杈。

? ? 烏鴉找到了水，可是因為瓶子里水不多逗堵，瓶口又小秉氧，所以喝不著水。（抓住“可是”引導學生了解烏鴉發(fā)現(xiàn)水的驚喜和喝不到水的無奈蜒秤，并指導朗讀第2汁咏、3兩句）。

（1）結(jié)合第二幅圖作媚，談第二段寫了什么攘滩？

（烏鴉看到有水的瓶子，可喝不著水纸泡。）

（2）結(jié)合圖漂问，說說為什么喝不到瓶里的水？

（瓶里的水只有半瓶女揭，瓶子是細脖的蚤假，口很小，烏鴉的嘴伸不進去吧兔。所以喝不著水磷仰。）

（3）結(jié)合上文，理解“怎么辦呢”

（烏鴉找到水很不容易境蔼，找到了又喝不著灶平，它在問自己，說明它在動腦想辦法）

（4）指導學生朗讀箍土。

（要讀出烏鴉先是看見水很高興逢享，可喝不著又很著急，最后一句要輕而慢吴藻，表示思考）

（5）學習生字“旁瞒爬、石、辦沟堡、法”

4.講讀第三自然段疮鲫。

（1）看第三幅圖，讀第三段弦叶，想想這一段說的什么俊犯。（烏鴉把石子放到瓶子里，就喝著水了）

（2）理解“把石子一個一個放到瓶子里”看圖說出意思伤哺。（說明烏鴉放了一個又放一個燕侠，放了許多個小石子者祖。）

（3）“瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了”這句話什么意思绢彤？

（因為石子占了水的地方七问，一個一個石子往瓶里放，水是一點點升上來的茫舶，水升到瓶口時械巡，烏鴉就喝著水了。）

（4）指導學生朗讀饶氏。

“水漸漸升高了”應怎樣讀讥耗？（讀得要慢）

“烏鴉就喝著水了”，要讀出輕松的語氣來疹启。

（5）學習生字“放”“進”“高”古程。

（四）看圖有感情地朗讀全文，說說從故事中受到的啟發(fā)喊崖。

（五）作業(yè)

1.把這個故事講給爸爸媽媽聽挣磨，講清楚烏鴉是用什么辦法和喝著水的。

2.回家做一做烏鴉喝水的實驗荤懂。

教材分析

? ? ? 部編版語文一年級上冊第八單元的人文主題是觀察茁裙，語文要素是初步培養(yǎng)學生尋找相關(guān)信息的能力，借助圈一圈节仿、畫一畫的方法晤锥，從課文中提取相關(guān)的信息，借助圖畫閱讀課文查近。 《烏鴉喝水》是本單元第二篇課文眉踱，這是一篇經(jīng)典、有趣的童話故事谈喳，通俗易懂，以“ 喝水”為線索婿禽，采用簡潔生動的語言赏僧，描繪出烏鴉機靈、智慧的形象扭倾。這個故事雖然簡單，卻能給人以啟迪膛壹。教學這一課唉堪，應該進一步培養(yǎng)學生認真觀察思考和積極探索實踐的科學探究精神，體會動手和用腦的樂趣肩民，培養(yǎng)閱讀興趣唠亚，激發(fā)創(chuàng)造的熱情。

學生分析

? ? 一年級的學生愛表演持痰，喜歡想象，有較強的求知欲工窍。學習這一課的時候，學生有了一點識字基礎(chǔ)和朗讀能力移剪。

教學目標：

1.會認本課11個生字,會寫“只”“石法”“出”“見”3個字。

2.正確剿涮、流利的朗讀課文攻人，培養(yǎng)閱讀興趣取试。

3.理解烏鴉喝到水的過程怀吻。