梁?jiǎn)⒊瑩?dān)任《時(shí)務(wù)報(bào)》主編期間馏锡，曾做《變法通議》一文雷蹂，其中《論師范》《論文學(xué)》《論幼教》三章對(duì)兒童早期教育有深刻認(rèn)識(shí)。而西方學(xué)者認(rèn)為杯道，兒童早期教育匪煌，70%應(yīng)該由母親承擔(dān)，母親比父親更容易了解孩子性情的嗜好党巾，也更容易因勢(shì)利導(dǎo)萎庭。如果母親讀過(guò)書(shū)，有文化齿拂，善于對(duì)孩子進(jìn)行教育驳规。孩子的成長(zhǎng)就比較容易。反之就比較難署海，孩子一旦走出家門(mén)吗购，培養(yǎng)他們的責(zé)任就落在教師肩上。所以教育是一個(gè)人的根本砸狞，也是一個(gè)國(guó)家的根本捻勉。
一個(gè)天天焦慮的媽媽不可能帶出一個(gè)自信，輕松的孩子刀森。記得孩子在剛上初中的時(shí)候贯底，我常常對(duì)孩子說(shuō)的話就是，“初中階段很重要只有考上一類(lèi)高中才有機(jī)會(huì)考上理想的大學(xué)”。我四處尋找優(yōu)質(zhì)的師資給孩子報(bào)輔導(dǎo)班禽捆，買(mǎi)各種教輔，還與兒子商量初中期間不去旅游飘哨。（之前每年都有兩到三次的出游）全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中胚想。作為媽媽也是拼了，周末一早不惜路程的帶著孩子去上課芽隆，還會(huì)陪讀幫孩子記筆記浊服，督促孩子多做題。半年下來(lái)家長(zhǎng)辛苦孩子抱怨胚吁。當(dāng)然也沒(méi)有成為我期望中的超級(jí)學(xué)霸牙躺。我更加焦慮，付出了這么多我的回報(bào)呢腕扶？本來(lái)良好的親子關(guān)系開(kāi)始變得越來(lái)越緊張孽拷，一提到跟學(xué)習(xí)有關(guān)的事，孩子就會(huì)跟我急半抱。對(duì)抗脓恕，戰(zhàn)爭(zhēng)皆由此而發(fā)×蓿“買(mǎi)了這么多學(xué)習(xí)材料也不做炼幔，只限于寫(xiě)作業(yè)，怎么能提高成績(jī)呢史简？我樂(lè)此不疲的重復(fù)著這些話乃秀。焦慮像魔爪完全控制了我的理智，孩子對(duì)抗的情緒越來(lái)越明顯圆兵。英語(yǔ)成績(jī)開(kāi)始下降跺讯，由幾分到三四十分。然而讓我最終覺(jué)醒的是兒子的一句話衙傀，“媽媽我不想上學(xué)了”抬吟。這時(shí)的我心里咯噔一下，表面鎮(zhèn)定地對(duì)兒子說(shuō)统抬，“媽媽知道你學(xué)習(xí)很辛苦火本，是不是這段時(shí)間太累了沒(méi)休息好呢？要不咱們給老師請(qǐng)假休息幾天聪建，你看好嗎钙畔？”兒子猶豫了一會(huì)對(duì)我說(shuō)，也許是吧金麸，還是不要請(qǐng)假了擎析。我再堅(jiān)持堅(jiān)持。其實(shí)孩子是父母的一面鏡子。家長(zhǎng)表面上是為了他的“未來(lái)”揍魂，本質(zhì)卻是緩解自己內(nèi)在世界的焦慮桨醋。不相信孩子有足夠的能力去應(yīng)付復(fù)雜多變的世界。而這份不自信也會(huì)通過(guò)潛意識(shí)傳遞給孩子现斋∠沧睿可是當(dāng)一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中感受到父母是抱持他的，有力量的庄蹋，自己是被支持的瞬内，被祝福的。將來(lái)他在成人世界中體驗(yàn)到挫折的時(shí)候限书，他才會(huì)內(nèi)化這份力量虫蝶，支撐自己穿越黑暗。
當(dāng)我允許自己做一個(gè)60分媽媽的時(shí)候倦西。我開(kāi)始重新重視作為一名母親的使命能真。我從居高臨下的位置俯下身重新與兒子建立連接。尊重调限，平等舟陆，平視的與兒子相處時(shí)，我們的關(guān)系更加和諧耻矮，愉悅秦躯。
焦慮是詛咒，信任是祝福裆装。
