精進(jìn)已經(jīng)刷完了，第一遍粗讀的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到書的整體框架如下：
1.時(shí)間
? ? ? ? 掌握好時(shí)間之尺留凭，用平衡的視角看待過去現(xiàn)在未來菌羽，現(xiàn)在是過去和未來的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，認(rèn)真慎重的生活励稳，要有格局；工作時(shí)使用未來視角囱井，生活用享樂視角；評估事件的長期價(jià)值趣避，方法：半衰期長短和收益高低比較庞呕，盡量少做短半衰期的事件，多做可進(jìn)行價(jià)值累加的長半衰期事件；把握好做事的節(jié)奏住练；提升時(shí)間的使用深度地啰；保持一項(xiàng)長期業(yè)余愛好。
2.選擇
? ? ? 尋找心中的巴拿馬讲逛。權(quán)衡利弊亏吝；設(shè)定更高的目標(biāo)；小心過去的經(jīng)歷盏混，習(xí)慣和思維慣性蔚鸥，在代入現(xiàn)有事件的時(shí)候要注意使用環(huán)境和隱藏未知項(xiàng)；設(shè)定自己的格局许赃；學(xué)會(huì)使用表格去比對止喷，去發(fā)現(xiàn)更多可能性，要擴(kuò)大自己的視野混聊，尋找新的思維框架弹谁；當(dāng)選擇太多的時(shí)候，使用權(quán)重表句喜，比對現(xiàn)有條件后選擇最優(yōu)答案预愤；人生還要不斷的優(yōu)化自己的模式，校準(zhǔn)自己的選擇模式咳胃，做出建設(shè)性的改變植康，
3.行動(dòng)
? ? ? ? GTD，在做的過程中再不斷思考優(yōu)化拙绊，樂于接受意見向图，勇于重新重新構(gòu)造自己的產(chǎn)品；多線程工作标沪，在能夠?qū)Ｗ⒌臅r(shí)間內(nèi)把工作的核心部分思考結(jié)束榄攀；集中一個(gè)時(shí)間處理同屬性的工作，在實(shí)踐中不斷反思積累知識再指導(dǎo)實(shí)踐金句；在行動(dòng)后及時(shí)反思檩赢，梳理事件的反應(yīng)鏈，特別關(guān)注特殊情況违寞。
4.學(xué)習(xí)
? ? ? ? 學(xué)習(xí)的過程是按照 信息→知識→技能贞瞒，所學(xué)的內(nèi)容最后都要內(nèi)化為技能，在這個(gè)過程中以學(xué)習(xí)者心中的問題為核心趁曼，讓問題引導(dǎo)著去探索答案军浆；基于已有的知識體系提問，具體有4個(gè)問題挡闰，通過問題串聯(lián)新舊知識體系乒融；掌握的知識取決于能調(diào)用多少知識以及知識關(guān)聯(lián)掰盘；學(xué)會(huì)有意識地去分析不同領(lǐng)域知識之間的潛在關(guān)聯(lián)，通過不同知識的遷移赞季、印證愧捕、互補(bǔ)，獲得啟發(fā)申钩，甚至生成新的思想或者發(fā)現(xiàn)次绘。
5.思維
? ? ? ? 簡化信息輸入，簡化表達(dá)出來的信息撒遣；做斷舍離邮偎；想要獲得靈感，需要關(guān)掉潛意識里抑制愉舔、評價(jià)的聲音钢猛，引入混亂和隨機(jī)，或在潛意識還未醒來的時(shí)候做思考轩缤；使用圖像思維推動(dòng)思考命迈；使用矩陣，清單等工具完善思考密度火的。
6.才能
? ? ? ? 每個(gè)人都可以通過努力變得更優(yōu)秀壶愤；努力是有策略的活動(dòng)，放棄低水平勤奮馏鹤；集中資源發(fā)展自己的一項(xiàng)優(yōu)勢才能征椒；以高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)出自己的某項(xiàng)才能；使知識體系呈現(xiàn)“T”型湃累；不斷提高才能要求的難度
7.成功
? ? ? ? 做一個(gè)主動(dòng)的探索者勃救，不斷試錯(cuò)；在理論的情況下思考如何應(yīng)用到實(shí)際治力，在實(shí)際的情況下思考如何抽象為理論蒙秒；不斷實(shí)踐，反思宵统，一步步構(gòu)建自己的知識和經(jīng)驗(yàn)體系晕讲；按著自己內(nèi)心的需要，而不是外界的認(rèn)同马澈，做出獨(dú)立的選擇瓢省，做出很酷的事。走出一條《少有人走的路》痊班。
準(zhǔn)備在學(xué)以致用的思路下勤婚，把這本書先進(jìn)行拆書。
下個(gè)階段要養(yǎng)成的習(xí)慣有：
1.每天進(jìn)行反思
2.記錄辦公室里正向涤伐，反向的行為蛔六，并思考如何可以做的更好
3.每天進(jìn)車間學(xué)習(xí)半小時(shí)
4.養(yǎng)成專注的習(xí)慣恍风，（25分鐘+5分鐘番茄時(shí)間）
