聽(tīng)課余舶，評(píng)課，交流锹淌。
1.關(guān)于課堂教學(xué)匿值。教學(xué)，我們的心中除了目標(biāo)還應(yīng)當(dāng)有一個(gè)怎樣的觀念赂摆？交往挟憔。起碼，首先是有來(lái)有往烟号，再者绊谭，讓來(lái)往“有物”，其三汪拥，讓來(lái)往充滿人情味达传。觀念的落地依賴一個(gè)技巧:教師的言傳身教。再具體一點(diǎn)，包括了語(yǔ)言的豐富性趟大，靈活性鹤树，生活性。如何覺(jué)察自己的語(yǔ)言或者觀念呢逊朽？記錄（錄制音頻）自己的課堂語(yǔ)音并分析罕伯。有了覺(jué)察之后想要進(jìn)步，如何“以輸出帶輸入”叽讳？動(dòng)畫(huà)片追他，繪本，生活類視頻岛蚤。
2.關(guān)于磨耳朵項(xiàng)目邑狸。前期，自由參加的100天存折計(jì)劃做鋪墊涤妒，接著阿杜的100天持續(xù)打卡分享单雾，制造以點(diǎn)帶面效應(yīng)，然后發(fā)放引導(dǎo)性問(wèn)卷調(diào)查她紫，大面積全員推廣21天打卡計(jì)劃硅堆，循環(huán)展開(kāi)。所用繪本提前制成書(shū)單下發(fā)贿讹，電商有活動(dòng)時(shí)購(gòu)買渐逃。磨耳朵，一種實(shí)際上“背誦”民褂。這種背誦的特點(diǎn)是茄菊，靠聽(tīng)輸入，靠邊聽(tīng)邊看畫(huà)面實(shí)現(xiàn)理解赊堪。無(wú)形中達(dá)到“孰能成誦”面殖，“書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)”的效果。
3.英語(yǔ)活動(dòng)中繪本的處理雹食。繪本是語(yǔ)言發(fā)展的載體畜普，靈活使用。講述群叶，感受文學(xué)性語(yǔ)言的美。轉(zhuǎn)化钝荡，在表演中體會(huì)交流性語(yǔ)言街立。
4.一個(gè)女生生完孩子之后，最大的收獲:敬畏生命埠通。包括對(duì)人的理解赎离，接納，尊重端辱，對(duì)愛(ài)的理解梁剔，對(duì)教育者角色的重新認(rèn)識(shí)虽画。為什么我們寬容度更高了，不那么焦慮了荣病？因?yàn)閷?duì)人的理解更深入了码撰。
