《斷舍離》這本書(shū)是媳婦從單位拿回來(lái)的球碉。她單位老板經(jīng)常買一些書(shū)讓員工看，比較注重從思想層面提升大家的個(gè)人素質(zhì)盲镶。
媳婦拿回來(lái)的書(shū)侥袜，她自己看的很少，遠(yuǎn)不如我看的多溉贿，但是我也不是什么都看枫吧。比如這本《斷舍離》，其實(shí)一看題目宇色，對(duì)里面的內(nèi)容也就基本了解了九杂，不過(guò)就是生活中自我管理的一方面，不要局限在整理房間宣蠕，重要的是整理生活方式例隆。媳婦大概是看了這本書(shū)，說(shuō)是挺不錯(cuò)抢蚀，讓我也看看镀层。我翻開(kāi)看了看，沒(méi)有花太多時(shí)間時(shí)間在上面皿曲，也沒(méi)看完唱逢，就放下了。按照《斷舍離》的是否有用為標(biāo)準(zhǔn)屋休，我不應(yīng)該看完坞古。因?yàn)槔锩嬲f(shuō)的跟我看了題目以后得到的結(jié)論，沒(méi)有什么差別劫樟，再看下去對(duì)我已經(jīng)沒(méi)用了痪枫。
自負(fù)點(diǎn)說(shuō)，這本書(shū)是不錯(cuò)毅哗，但是它也只能面向那些沒(méi)什么知識(shí)的家庭婦女听怕，比如我岳母（不識(shí)字的文盲）捧挺，如果把這些講給她聽(tīng)聽(tīng)虑绵，應(yīng)該對(duì)她有很大的幫助。其實(shí)在看到這本書(shū)之前闽烙，因?yàn)槿绾翁幚砑依锏囊恍╇s物翅睛，我就給岳母講過(guò)類似的道理声搁，她老人家似懂非懂。
按照我的邏輯捕发，這樣膚淺的理論疏旨，是不可能進(jìn)入專家法眼的。然而我錯(cuò)了扎酷。清華教授寧向東檐涝，鼎鼎大名的管理學(xué)專家，居然在他的管理學(xué)課程中法挨，專門用了一節(jié)課來(lái)介紹這本書(shū)谁榜。當(dāng)然，寧教授介紹這本書(shū)凡纳，也是有感而發(fā)窃植，絕不是為了介紹而介紹。教授說(shuō)荐糜，他并不認(rèn)為《斷舍離》作者山下英子多有學(xué)問(wèn)巷怜，但是也不能說(shuō)這本書(shū)一無(wú)是處，其中的一些道理還有很有借鑒意義的暴氏，所以認(rèn)真讀了一遍延塑。當(dāng)然，讀的態(tài)度是“俯視的”答渔，是需要“耐心的”页畦。
通過(guò)閱讀《斷舍離》得到的最重要的收獲，是看待事物視角的變化研儒，要從“他人視角”轉(zhuǎn)化為“自我視角”豫缨，一件物品是否有價(jià)值，只出現(xiàn)在購(gòu)買的過(guò)程端朵，一旦買來(lái)變成了自己的好芭，那么它是否有用才是以后對(duì)它的最根本關(guān)照。購(gòu)買的時(shí)候冲呢，是從價(jià)值角度來(lái)思考的舍败，屬于他人視角。但是買了以后敬拓，就要轉(zhuǎn)變成自我視角邻薯，關(guān)注它的功用。如果有一天發(fā)現(xiàn)它對(duì)自己沒(méi)用了乘凸，那么勇敢的“斷”厕诡，大膽的“舍”，就成了正確的選擇营勤。
這是物質(zhì)層面的解讀灵嫌。
畢竟一個(gè)人能否擁有自己期望的清爽生活壹罚，更多的要靠精神層面的自我修煉。所以說(shuō)培養(yǎng)“斷舍離”的精神追求寿羞，更具有現(xiàn)實(shí)意義猖凛。就拿我看這本書(shū)來(lái)說(shuō)，看了一小半就不再看下去绪穆，這是需要一點(diǎn)勇氣的辨泳，這個(gè)勇氣本身，恰好來(lái)自《斷舍離》這本書(shū)提供的精神養(yǎng)料玖院。因?yàn)樵倏聪氯ヒ呀?jīng)得不到更多的知識(shí)了漠吻，它所提供的精神內(nèi)涵“技止此耳”。在一件事臨近成功的時(shí)候司恳，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己沒(méi)用了途乃，然后勇敢舍棄，這需要絕大的智慧扔傅，而這個(gè)智慧耍共，就是斷舍離。比如在簡(jiǎn)書(shū)上日更猎塞，后來(lái)我想试读，難道自己來(lái)簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)文字是為了日更嗎？于是我主動(dòng)終止了日更荠耽。想寫(xiě)的時(shí)候就寫(xiě)钩骇，不想寫(xiě)的時(shí)候就不要寫(xiě)，不能為了日更而寫(xiě)作铝量，這才符合寫(xiě)作的真諦——最起碼我是這么看的倘屹。按照我的看法，日更沒(méi)有任何意義慢叨，那么就要堅(jiān)決“斷”纽匙，堅(jiān)決“舍”，堅(jiān)決“離”拍谐。
精神層面的收獲烛缔，才是學(xué)習(xí)《斷舍離》內(nèi)涵的關(guān)鍵。如果僅僅停留在怎么研究布置房間轩拨，那不是我的風(fēng)格（恐怕也不是作者的本意）践瓷。
寧教授當(dāng)然更不會(huì)停留在那個(gè)層面，他談了物質(zhì)亡蓉，談了精神晕翠，最后跟他講解的管理學(xué)結(jié)合起來(lái)，提出他自己的看法寸宵。這是關(guān)于“失敗管理”的內(nèi)容崖面。有些失敗是永遠(yuǎn)不可避免的，失敗是成功之母梯影，那么在面對(duì)失敗的時(shí)候巫员，應(yīng)該用怎樣的策略？保持怎樣的心態(tài)甲棍？采取哪些行動(dòng)简识？這些，都可以從斷舍離這三個(gè)字找到答案感猛。
電視劇《潛伏》里面有這么一句話：有一種失敗叫做占領(lǐng)七扰，有一種勝利叫做撤退。我想陪白，這就是對(duì)斷舍離的精準(zhǔn)理解與實(shí)踐颈走。人生過(guò)程，實(shí)際上就是連續(xù)的取舍咱士，什么當(dāng)取立由，什么當(dāng)舍，考驗(yàn)的是人生智慧序厉，也決定了一個(gè)人的終身成就锐膜。
寫(xiě)到這里，似乎應(yīng)該結(jié)束這篇文章弛房，不過(guò)道盏，我至少還有三點(diǎn)需要說(shuō)明的事情。
第一文捶，就是我對(duì)《斷舍離》這本書(shū)荷逞，沒(méi)有任何的偏見(jiàn)與不恭。要是真的覺(jué)得這本書(shū)不好粹排，我根本就不會(huì)花這么多功夫?qū)懴逻@篇文字颅围。雖然前面我流露出來(lái)的評(píng)價(jià)不高，其實(shí)那是站在較高的角度來(lái)觀察得到的看法恨搓。寧教授說(shuō)采取了俯視的姿勢(shì)院促，我也同意這樣的做法。但是這本書(shū)之所以有那么大的發(fā)行量斧抱，有那么多人推薦閱讀常拓，其實(shí)自有合理的道理。如果沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)辉浦，我真心建議讀一讀弄抬，但是不要花太多時(shí)間，因?yàn)殡m然書(shū)挺厚宪郊，但是作者僅僅是在反復(fù)說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題掂恕。如果讀著讀著發(fā)現(xiàn)明白了作者想表達(dá)的那個(gè)道理拖陆，就不需要繼續(xù)讀下去了——我就是這么干的。
第二懊亡，實(shí)際上讀了也白讀依啰，我這么說(shuō)并不矛盾。因?yàn)閿嗌犭x本身店枣，是以非常主觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)的速警。而這個(gè)主觀性，人人不同鸯两，所以執(zhí)行起來(lái)闷旧，有很大的困難。所謂的知易行難钧唐，就是這個(gè)道理忙灼。比如一件玩具，孩子三歲時(shí)候買的钝侠，現(xiàn)在孩子六歲了缀棍，不喜歡玩了，應(yīng)該怎么辦机错？如果是我爬范，就認(rèn)為沒(méi)用了，可以給別人或者直接扔掉弱匪。但是我媳婦不這么看青瀑，她說(shuō)，說(shuō)不定哪天孩子想起來(lái)還要玩呢萧诫。再說(shuō)斥难，就算孩子不玩了，等孩子舅舅的孩子三四歲的時(shí)候帘饶，可以給他——那時(shí)候孩子舅舅剛生小孩哑诊。您看，同一件事上我跟媳婦就有了不同的看法及刻，這斷舍離就沒(méi)法辦了镀裤。
當(dāng)然，盡管存在這么多的主觀性缴饭，也不能說(shuō)那本書(shū)所傳遞的道理是錯(cuò)誤的暑劝。只是每個(gè)人在按照這個(gè)道理行動(dòng)時(shí)，因?yàn)閭€(gè)人評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的不一樣颗搂，結(jié)果不同罷了担猛。但是那個(gè)斷舍離的精氣神，沒(méi)有錯(cuò)。
第三傅联，是需要向?qū)幗淌趯W(xué)習(xí)的地方先改。那樣大的學(xué)者，見(jiàn)了斷舍離這樣的書(shū)蒸走，還能夠耐心讀一遍仇奶，這種學(xué)習(xí)的態(tài)度，非常讓我尊敬载碌，也讓我在欽佩之余心向往之猜嘱。其實(shí)衅枫，越是有知識(shí)有文化的人嫁艇，越懂得如何學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處拥诡。這個(gè)不斷學(xué)習(xí)的思路峰锁，自己是明白的，可是拳锚，具體如何才能通過(guò)不斷學(xué)習(xí)讓自己不斷進(jìn)步益楼，自己還是差太遠(yuǎn)猾漫。別的不說(shuō)，就是看書(shū)的速度感凤，自己就有問(wèn)題悯周。每個(gè)人一天都只有24小時(shí)，如何才能高效學(xué)習(xí)陪竿，是值得認(rèn)真研究改進(jìn)的禽翼。
寫(xiě)到這里，似乎把想說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)了族跛，也就到了“斷舍離”的時(shí)候闰挡，停下來(lái)，點(diǎn)擊發(fā)布礁哄。
