--選擇能力
【案例背景】江同學(xué)兴泥，2011屆高考生，入讀清華定向特招班如绸，大三退學(xué)旭贬。2014年，重新參加高考扼脐，香港城市大學(xué)提供獎學(xué)金瓦侮，江同學(xué)入讀了自己喜歡的物理專業(yè)艰赞。目前，江同學(xué)是美國西北大學(xué)應(yīng)用物理博士（在讀）
經(jīng)網(wǎng)絡(luò)查詢獲得的信息：
因為“光環(huán)”進入清華脏榆。江同學(xué)是2011年高考生猖毫，高考成績學(xué)校第一名但是離清華錄取分?jǐn)?shù)線還差3分。當(dāng)時须喂，聽從了招生組老師的意見，報讀定向生趁蕊。成為了清華大學(xué)特招班的學(xué)生坞生，進入精密儀器系。
江同學(xué)從小到大的理想掷伙，是成為一名物理學(xué)家是己。在親朋的勸說下，在清華“光環(huán)”的照耀下任柜，一瞬間迷失了自己的理想目標(biāo)卒废，選讀了其他專業(yè)。大三退學(xué)参袱，選擇復(fù)讀抹蚀，只想讀自己鐘愛的物理系环壤。江同學(xué)說：不后悔郑现。擁有了重新選擇人生的機會，自己成長了列牺、明白了“專業(yè)比學(xué)校更重要”瞎领。
江爸爸說：最初震放，自己反對兒子復(fù)讀殿遂。但得知兒子在清華過得并不愉快，最終尊重了他的決定恩静。
Life is C between B and D人生就是從出生到死亡的選擇
這是法國20世紀(jì)哲學(xué)家讓.保羅.薩特的名言。解讀名言级乐，從出生到死亡，這是每個人的共同的生命軌跡丐重，不同的生命精彩來自于“選擇”的不同。選擇的結(jié)果決定了一個人生命質(zhì)量的高度崖蜜。
高考豫领，對于孩子、對于家庭都是核心節(jié)點，填報志愿這是關(guān)鍵的選擇事情。
孩子成年了战惊，即將與孕育自己的家吞获、生命力起源之地分離衫哥。分離中膛锭，孩子擁有了怎樣的選擇權(quán)莫杈，懂得選擇，才能更好地開啟獨立自主的人生关顷，成就自己未來的輝煌议双。
任何的選擇行為伍纫，難以改變的客觀環(huán)境赔蒲。
例如腻扇，江同學(xué)的高考擇校：選擇清華等同于不能進入自己向往的專業(yè)院系。
高考志愿填報是選擇舶沿，退學(xué)行為也是選擇。從江同學(xué)的案例畸冲，解讀選擇權(quán)邑闲，解讀家庭教育在引領(lǐng)孩子“選擇權(quán)”中的作用，能夠獲得怎樣的信息褪子？
修煉選擇能力，作為家長渔扎，江爸爸的言論可以覺察到家長們行為的改變。家長行為倘核，經(jīng)歷了理念變化的成長過程：從利用自己的資源活尊、自己的視覺替代和主導(dǎo)孩子在擇校中的選擇與決策蛹锰，到家長懂得尊重孩子的感受轻庆，允許孩子自主選擇與決策纷宇。家長行為的成長變化桩砰，直接導(dǎo)致了孩子的成長彎路。
很幸運，江同學(xué)以樂觀心態(tài)解讀自己的成長醉途，他認(rèn)為彎路也有成長收獲：清華給了我“肄業(yè)證書”凉夯，我是清華人，感受過了蹲姐。關(guān)鍵是忙厌，清華同學(xué)的友誼，一群清華的好朋友，這是不會丟失的人生財富着饥。還有爸爸媽媽對我的信任，他們讀書不多轨奄，能夠舍棄清華的光環(huán)而支持我拒炎，真的很讓人感動。
修煉自己击你，懂得把不盡人意的成長體驗惯雳，變成生命正能量拙吉，這是家庭教育成功之處。
選擇的行為必逆，能夠讓生命品質(zhì)變得更好。必須擁有這樣的心念：孩子的一切都是最應(yīng)該存在的成長體驗。
面對選擇的機會，應(yīng)該確立怎樣的思維系統(tǒng)。
舍得诈豌，先“舍”后“得”。舍棄要懂得策略，得到必須思考自己需要付出的代價與成本送膳，如果自己不能承受的代價與成本，就要有技巧性進行舍棄。
例如照藻，江同學(xué)入讀清華，大三了仍然選擇退學(xué)，重新高考，意在調(diào)整自己的錯誤行為、堅持理想目標(biāo)而進發(fā)产艾。江同學(xué)感悟人生：選擇適合自己的專業(yè)更重要杠览。
江同學(xué)得到了清華入學(xué)的機會软舌，舍棄了什么鸳玩？舍棄了入讀物理專業(yè)成為物理科學(xué)家的成長環(huán)境窝革。更深層次的舍棄篷帅，就是失去了自主決策的權(quán)力箭昵、失去了維護自我疆界的滿足感颤殴，守護界限的意愿被挑戰(zhàn)了，導(dǎo)致的結(jié)果就是讓自己處于無成就感的成長模式。
兒子在清華過得并不愉快，這是爸爸的感受耳标。爸爸媽媽懂得重新審視家長行為宋距，家長行為舍棄了原來的執(zhí)念壶唤，孩子的意愿就擁有了自由自主的空間。
得到了家長的支持，共同行動中有技巧的舍棄瞬铸，就是開啟成長新模式截粗。
家長支持孩子按自己的意愿進行選擇，孩子一定能夠成長的更好外驱。學(xué)習(xí)執(zhí)行力強大的孩子尤其是這樣砸喻。
孩子懂得為自己保駕護航蜂桶，事情做好了疆股、事情沒做好都能給予自己有成就感的生命模式。江同學(xué)的退學(xué)行為人弓，勇氣可嘉，這也是家庭教育成功之處慈迈。
每個人的成長，都有自己的節(jié)奏精绎，允許自己經(jīng)歷風(fēng)雨，日后一定懂得享受陽光仿粹。
面對選擇怎么思考晌区？尊重自己，守護界限，讓心念引領(lǐng)行為你虹。
任何的選擇行為，可以改變的自己心念。
心念的樂觀模式，就是堅持自己的目標(biāo)而前行爆袍，困難總是存在的，但一定有解決問題的更多好辦法状土。
心念的悲觀模式无蜂，就是順應(yīng)大家都說好的方案，哪怕是自己不開心模式蒙谓，也不愿嘗試改變斥季。
高考擇校，這是全生命周期管理的小節(jié)點累驮、重要事酣倾，不管選擇結(jié)果怎樣，都可以依賴于大學(xué)生的角色享受優(yōu)質(zhì)教育資源谤专，良好的成長環(huán)境躁锡，給予自己更好的成長收獲。
樂觀心態(tài)面對高考擇校的結(jié)果置侍，也就是高考擇校滿意映之、不滿意拦焚，都可以在未來的成長中得以修正。懂教育杠输、智慧的家長赎败，一定有辦法讓修正行為導(dǎo)致的成長代價，變成有價值的成長經(jīng)歷蠢甲。
挫折經(jīng)歷是最有驅(qū)動力的成長能量螟够，懂得珍惜擇校的選擇權(quán)，如果能夠給予自己選擇能力有效“賦能”峡钓，這一定是最有價值的事情。
像江同學(xué)這樣的優(yōu)秀大學(xué)生若河，擁有自主選擇權(quán)能岩，懂得把握好自己的“選擇權(quán)”，必將給予自己高品質(zhì)的生命增添精彩萧福。
選擇能力需要刻意訓(xùn)練拉鹃，關(guān)鍵是懂得以樂觀模式守護好自己的心念。
