本文摘要：
近距離的和孩子們相處一天后伙狐。有感而發(fā)坪稽，我們寫下了本文，希望能夠為你還原一個真實孩子世界鳞骤。
本文分為六部分：重視孩子的自我保護窒百，尤其是女孩子；不要雙面夾擊孩子豫尽；想一想自己的孩子是否被貼了標簽篙梢；一年級就受到老師格外的關注，多數(shù)不是好事兒美旧；我聽到的一個極端事例渤滞；不要以擔任班干部為榮。
文末有武志紅老師的心理學榴嗅，請注意查收妄呕。
上周，作為攝影師嗽测，我有幸參加了孩子的第一屆運動會绪励，感觸頗深∵胫啵總結了6個問題疏魏，向各位家長做一個簡單的匯報。
1.重視孩子的自我保護晤愧，尤其是女孩子
得益于媒體的大力宣傳大莫，家長對孩子的自我保護意識在逐步提高，但我們仍然看到很多的不足官份，尤其是女孩子的自我保護：
◆很多低年級的女孩子搞不清裙子和褲子的差別只厘。沒有保護自己隱私的意識烙丛。
◆有些低年級的女孩子經(jīng)常會撩起自己的小肚皮，并在公共場合脫羔味、穿衣服河咽。
◆有極個別家長將孩子托付給隔壁家的“叔叔”接送，并由這位隔壁“叔叔”負責孩子的課后輔導介评。
我們并不是否定人心中的好库北，而是要提防人性中的壞，畢竟人心難測们陆。
2.不要雙面夾擊孩子
只有家長最了解自己的孩子寒瓦。這個問題，我們在《深度剖析名家的11條教育理念》中提過坪仇。
再次提起是由于它的重要性杂腰，我們發(fā)現(xiàn)很多家長容易跟著老師的節(jié)奏走，即便老師是錯誤的椅文。
因此喂很，不論孩子在老師的描述中有多么糟糕，家長一定要淡而化之皆刺，不能完全按照老師的思維少辣，一起來對付自己的孩子。畢竟只能我們自己才可能耐著性子和孩子交談羡蛾，了解其“錯誤行為”背后的真實動機漓帅。（老師在低年級孩子的教育中存在哪些問題，詳見《老師的不足痴怨，需要家長彌補》）忙干。
老師向我們反饋孩子的不良行為，我們表示對老師的認同浪藻。因為那是她觀察問題的角度捐迫，但并不代表全部，甚至只能代表很小的一部分爱葵，其余的就需要我們自己來處理施戴。
3.想一想自己的孩子是否被貼了標簽
出于教師的教學理念、或教學經(jīng)驗的限制钧惧，以及所要面對的實際情況：四十個毫無經(jīng)驗的暇韧、稚嫩的、充滿天真想法的孩子浓瞪，以及由此產(chǎn)生的各種混亂的“化學”反應。
如何做到因材施教巧婶，如何去關注每一個孩子乾颁，并且對每個孩子保持足夠的耐心涂乌。
這一切美好的愿望，低年級的老師們是萬萬做不到的英岭！
為了便于管理湾盒，最好的辦法就是給孩子貼標簽——人的性格固化后更便于針對性的管理。
這個孩子淘氣诅妹，于是壓制他的淘氣罚勾；
這個孩子愛打小報告，于是利用他的特點監(jiān)督其他小朋友吭狡；
這個孩子學習好尖殃，于是樹立他為典型；
這個孩子嗓門大划煮，于是讓他做體委送丰；
這個孩子愛哭，于是盡量不要惹他弛秋；
這個孩子膽子小器躏，于是少分配任務給他；
這個孩子不愛說話蟹略，于是他便沒有了回答問題的機會登失；
這個孩子愛表現(xiàn)自己，于是他獲得了更多的展示機會挖炬；
這個孩子……
只有這樣才更加便于管理揽浙，這雖然是無心為之的事情，但卻為每一個孩子貼了一個大大的標簽茅茂。孩子在外部權威的強壓下捏萍，一定會按照這個標簽塑造自己的行為。毫不夸張的講空闲，小學一令杈、二年級，幾乎塑造了孩子的未來學習生涯碴倾。
我們不能說老師做的不對逗噩，因為不給孩子貼上標簽就意味著老師要付出更多的努力，更多的時間跌榔，為孩子們提供更多的展示機會异雁，而這是不現(xiàn)實的，尤其是對于還有很多事情要去學的一年級小朋友僧须。
所以這個重擔最終又要落在父母身上纲刀。
4.一年級就受到老師格外的關注，多數(shù)不是好事兒
一天下來担平，我拍了700余張照片示绊，有事兒沒事就和孩子們聊聊天锭部，很多孩子給我留下了深刻的影響，他們是：
張鑫樂：班里公認最淘氣面褐、受老師批評最多的孩子
王一鳴：我兒子最好的朋友
陳子冉：領隊拌禾、喊口號的小朋友
馬新宇：一直流鼻涕的孩子
李子軒：總愛問我問題的孩子
張默成：說話很慢，但愛和小朋友講道理的孩子
趙成偉：一直想玩我相機的孩子
王承若：長得最胖的一個孩子
李若萱：非常安靜展哭、喜歡一個人待著的孩子
徐子若：一直在哭的孩子
……
p.s.為保護孩子的隱私湃窍，上述均為化名，如有雷同純屬巧合匪傍。
我印象最深刻的十多個孩子您市，都不是因為運動會上表現(xiàn)有多好，反而多數(shù)是因為出現(xiàn)了一些小問題的孩子析恢。
入學已經(jīng)一個月的一些家長們墨坚，一定也有這樣的體會，老師對你的關照映挂，多半是因為你的孩子出現(xiàn)了各種問題泽篮。
5.我聽到的一個極端事例
在和一個小朋友聊天時，他告訴我：“叔叔柑船，我報了11個課外班帽撑。”
11個課外班鞍时！我不由得要再次感嘆一下亏拉。
不過，小朋友最后數(shù)出來9個逆巍，周一到周五每天一個及塘，周末每天兩個。
孩子在我面前大倒苦水锐极，我相信這樣的話他和媽媽不知說過多遍的笙僚。
“你為什么學這么多？”
“媽媽非要讓我學灵再，我也不想學肋层！”
“連臺球也學！”
“是啊翎迁，媽媽非要讓我學栋猖！”
6.不要以擔任班干部為榮
這句話的另一個意思是，家長們不要因為孩子沒有擔任班干部而失望汪榔。
如果你碰到一個好老師蒲拉，就相當于孩子碰到了一個好的領導，對個人能力的提升必然有很大的幫助。
如果你碰到一個“壞”老師全陨，滿滿的錯誤理念便會影響孩子的成長爆班，小小的年級就要當老師的跟屁蟲衷掷，和全班的同學作對辱姨；為了迎合老師，可能要付出巨大的代價戚嗅。而你的孩子是否做好了準備雨涛？！
# 心理學知識32 #
關系06│心理感應與深度同頻：深度的心理感應懦胞，意味著絕對的同頻替久，當你和一個人全神貫注地在一起的時候，心靈感應發(fā)生的頻率就會非常高躏尉。比如蚯根，剛做媽媽的幾個星期里，會全神貫注于孩子的一切胀糜，便會和孩子同頻颅拦，似乎有了心靈感應。溫尼科特稱這個階段為“病態(tài)期”教藻，因為普通人一般感受不到距帅。當我的感受被你看到之后，我便感受到了愛括堤，我的自我的外殼就被打碎碌秸，于是，我便是你悄窃。這個關系適用于孩子和父母讥电，也適用于成人之間。
心理學故事：一個媽媽帶著孩子坐高鐵轧抗，每次看到對面的火車飛馳而過恩敌，孩子都會喊：“媽媽，看鸦致，火車”潮剪，媽媽也會回應說：“啊，火車分唾，媽媽看到了”抗碰。但后來一次，當孩子再這樣說的時候绽乔，媽媽突然意識到了什么弧蝇，然后對著孩子說：“媽媽看到了，媽媽也很興奮”。聽到媽媽的這個反應看疗，孩子楞了一下沙峻，然后盯著媽媽說：“我愛媽媽”。
——來自《武志紅的心理學課》
