馬上要開學(xué)很钓，一年一度的教師暑期培訓(xùn)也開張了，今天我們已經(jīng)在學(xué)校培訓(xùn)了一天董栽。多媒體播放著視頻码倦，教師們埋頭抄筆記。
在很多老師的心目中锭碳，培訓(xùn)袁稽，就等于抄筆記，寫心得體會擒抛。只要把筆記抄夠頁數(shù)推汽，再搜索選擇復(fù)制粘貼幾篇培訓(xùn)總結(jié)心得體會，就算完成任務(wù)歧沪，萬事大吉歹撒。
更有老師吐槽：“學(xué)的沒有用，有用的不學(xué)”诊胞；“又是這幾樣暖夭，每年都是濤聲依舊”……
為什么培訓(xùn)普遍不受教師的歡迎？
綜合起來看撵孤，我認(rèn)為主要是培訓(xùn)內(nèi)容和教師需求之間不匹配迈着。
1.培訓(xùn)的內(nèi)容與當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)發(fā)展水平不匹配，教師在工作中很少用到邪码。
受地域和各種條件的限制裕菠，我國各地的經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展很不平衡。
比如霞扬，一些教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)的推廣糕韧，可能在大城市很適用枫振，但對于縣城和農(nóng)村學(xué)校來說有些超前——當(dāng)?shù)氐慕逃砟钸_(dá)不到，教學(xué)技術(shù)也跟不上萤彩，老師工作中就很少會用到粪滤，大家就會認(rèn)為這些培訓(xùn)過于超前，沒有多大用處雀扶。
比如杖小，微課的制作技術(shù)，就是一個(gè)很好的例子愚墓。我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的教師很少有會制作微課的予权，絕大多數(shù)人也并不想學(xué)習(xí)；一線教師的工作任務(wù)也較重浪册，不愿意再花時(shí)間去制作扫腺，認(rèn)為投入時(shí)間多，收效也不一定多好村象；一部分教師甚至連PPT課件也不想使用笆环。
2.培訓(xùn)內(nèi)容雜亂繁多，和教育關(guān)聯(lián)不大厚者。
比如躁劣，每年在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的通識培訓(xùn)，要收取費(fèi)用库菲，且內(nèi)容龐雜账忘，很多都和教育沒有多少關(guān)聯(lián)，老師也不感興趣熙宇。比如“國家治理”“三嚴(yán)三實(shí)”“知識產(chǎn)權(quán)”“人工智能”等等鳖擒，老師都不感興趣，純粹是在應(yīng)付任務(wù)奇颠，往往是人去上課了败去，電腦上還在播放著課程只求快速播完了事。
3.培訓(xùn)內(nèi)容重復(fù)化烈拒、同質(zhì)化圆裕，或雞湯化，形式化荆几，培訓(xùn)者和組織培訓(xùn)者并不一定走心吓妆。
“年年都是老一套”“換湯不換藥”，學(xué)名師吨铸，學(xué)名校行拢，熬制雞湯，年年喝诞吱，年年都是那個(gè)味兒舟奠。
學(xué)常態(tài)課研修竭缝，學(xué)教學(xué)理論，可大多都停留在理論上沼瘫、形式上抬纸，沒有踏踏實(shí)實(shí)組織教師對自己的常態(tài)課進(jìn)行剖析。
剛?cè)肼毜慕處熜枰裁磁嘤?xùn)耿戚？老教師又需要什么培訓(xùn)湿故？所有人都搞一樣的培訓(xùn)，對于教師個(gè)體有多大意義膜蛔？
一些培訓(xùn)者坛猪，估計(jì)也是在完成任務(wù)；一些教育部門負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)者皂股，也并不一定就非常專業(yè)墅茉，也不一定用心。
老師都不傻屑墨，你都不用心躁锁，我當(dāng)然也可以不用心。
4.落后的管理和評價(jià)制度的不公卵史，容易產(chǎn)生“鞭打快牛”“能者多勞”的不合理現(xiàn)象搜立，無法喚醒和點(diǎn)燃教師的內(nèi)在激情以躯。
常年在一線勞作，容易產(chǎn)生職業(yè)倦底挠弧忧设；學(xué)校落后的管理水平，往往欠缺公平和激勵颠通。在基層址晕，往往會出現(xiàn)這樣的情況：越優(yōu)秀的人，被分派的活兒越多顿锰；能者多勞谨垃，成為壓在有才能者頭上的另一座大山。結(jié)果往往是硼控，干得多錯(cuò)的也多刘陶。那么，誰還會愿意去學(xué)習(xí)牢撼、去變得優(yōu)秀呢匙隔？
這些，都會令老師疲憊熏版、麻木纷责，失去目標(biāo)和動力捍掺，當(dāng)然，也就無法喚醒教師的成長意愿和熱情再膳。
?但是乡小，不管怎么說，專業(yè)研修饵史，仍是教師成長和發(fā)展的必由之路满钟。
不能完全用“等價(jià)交換”的視角去看待個(gè)人成長與工作中的得與失。
學(xué)習(xí)是一輩子的事胳喷，是自己的事湃番，更是使自己“增值”的不二法門。
我們也有理由相信吭露，社會越來越公平吠撮，評價(jià)體系會越來越公正。
所以讲竿，教師應(yīng)有自我培訓(xùn)意識泥兰，不斷激勵自己，升級認(rèn)知水平题禀，突破舊我鞋诗，構(gòu)建新的思維模型。
我是戚老師迈嘹，感謝關(guān)注削彬、閱讀。對于教師培訓(xùn)秀仲，您有什么看法和建議呢融痛？歡迎在評論區(qū)交流。
