你可以抱怨生活的不滿吧碾，但不要停滯不前∧关裕活了三十多年倦春，這句話的前半句才剛剛出現(xiàn)在我的人生劇本里。在此之前，我都拒絕承認這個部分溅漾。從小到大山叮，不管是在學校還是在家里，不管是語文課還是生活課添履，都教我們要謙虛謹慎，任勞任怨脑又。記憶里我似乎從來都沒有抱怨過暮胧，即使對人或者事有不滿，我都首先會從對方的角度考慮问麸，幾經(jīng)推理往衷，最后得出一個結(jié)論：可以理解。
可以理解严卖！細細想來席舍，那是用理性思考去包裹自己內(nèi)心的傷心、難受哮笆、委屈来颤、憤怒，讓自己看起來沒有那么脆弱稠肘。久而久之福铅，為了避免感覺到傷心、難過项阴、委屈滑黔、憤怒，我選擇一開始就從別人的角度出發(fā)考慮問題环揽，甚至略荡，最糟糕的是，完全忘記考慮自己的利益和感受歉胶。
我不是傳統(tǒng)意義上的好學生汛兜，很小就學會逃避寫作業(yè)，初中開始會用文字挑釁老師跨扮，上課睡覺序无，自習打鬧『獯矗總是心存僥幸帝嗡，即便發(fā)現(xiàn)也不過就是罰抄書，罰站璃氢，罰跑步哟玷，罰寫檢查，留校寫作業(yè)，叫家長巢寡。甚至在面對懲罰的時候喉脖，我都是一臉無所謂，也不反抗抑月，事后還會跟同伴們繪聲繪色地講故事树叽，看上去好像肆無忌憚，但實則我很悲憤谦絮，一種夾雜著憤怒和無奈的復雜情感题诵。因為，只要一張好的成績單层皱，老師和家長依然會將我列入好學生性锭、優(yōu)秀學生之列。
回想起來叫胖，如果連這些都是可以理解的草冈，那生活中還有什么是不可理解的。是的瓮增，我開始承認那個時期老師們的荒誕怎棱，教育理念的畸形，以及地方文化的狹隘钉赁。我開始意識到雖然沒有言語上的抱怨蹄殃，但我用行動表達了激烈的反抗。當然你踩，我也意識到诅岩，雖然做了那么多，但我根本做不了壞學生带膜，因為我只是對抗那樣的教育環(huán)境吩谦，并不會真正放棄自己。
是的膝藕，我一直想要成為更好的自己式廷。更好的自己不是創(chuàng)造出來的，而是從原來的自己成長而來的芭挽。又一次滑废，我站在路口準備出發(fā)，這次袜爪，希望帶著我全身心的感受一起走蠕趁。
