? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?愛在自然
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——教師的故事
望著雕塑頂端象征生命的銀色水滴耸成，常有一張照片飄入眼簾，定格套利，又展開：
? 23日召嘶，英語中考，下午曲梗，考生已進考場赞警，《讓我們蕩起雙槳》的天籟樂曲滋潤著校園。
“蟲子虏两！蜘蛛耶——”碩大如蓋的橡皮樹下愧旦，一個穿紅短裙的小女孩示意我過去，女孩的示意發(fā)出強大的吸力定罢，我同她一起俯下身子尋找讓她驚喜的蟲子——“應(yīng)該是她笤虫！”直覺告訴我她的由來和身份，我心生激蕩祖凫，已無意她的“蟲子”琼蚯。 段長恰在走廊，俯視著我們的一幕惠况，含笑的眼神證實了我的判斷遭庶。
女孩是初三李老師學(xué)生的妹妹，母親走了稠屠，打工的父親無力兼顧峦睡，選擇阻止姐姐中考翎苫，讓姐姐承擔(dān)母親的“監(jiān)護”之職，姐姐無力和哭泣赐俗，李老師焦急和流淚拉队。“去阻逮！派車去接粱快！”我說，“我們?nèi)ナ宥螅 眱晌焕蠋熞坏狼巴驴蕖阎碓械陌嘀魅卫罾蠋熀椭芏伍L去尋找和召喚了。
保證學(xué)生參加明天的中考瓜富，李老師的方案讓我震驚又感佩鳍咱，他們一并將學(xué)生的妹妹也接來了，“晚上怎么辦与柑？”我關(guān)切地問谤辜，“住我家”，李老師輕松地回答价捧，“要考慮安全”丑念，“我都安排好了”，李老師笑盈盈地說结蟋，“你有身孕脯倚，結(jié)婚不久……”我在心里感動又擔(dān)心地想。于是出現(xiàn)了這樣的情景：姐姐在考場嵌屎，妹妹在校園推正，姐姐在答卷，妹妹成了全體教師的孩子宝惰，糖果植榕、問候、綠樹尼夺、藍天尊残，小女孩不明白為何突然掉進了溫暖。我至今還記得她滿足和喜悅的眼神汞斧，“蟲子！蜘蛛耶——”
考試結(jié)束了什燕。閃爍著柔和銀光的高大雕塑前粘勒，學(xué)生們喜悅地合拍畢業(yè)照，在充盈關(guān)愛的校園留下永恒的紀(jì)念屎即。到姐姐的班級了庙睡，小女孩也出現(xiàn)在隊伍里事富，似乎以為理所當(dāng)然，但不知如何站位乘陪，正茫然著统台，我轉(zhuǎn)頭看到她，心里一個聲音猛地告訴我：“到隊伍的最中間啡邑！”我伸手贱勃，她也伸手，我坐下谤逼，將她抱在懷里贵扰，著紅衣的李老師端坐一側(cè)，“茄子——”流部，隨著一聲歡呼戚绕，一個特殊而美麗的畫面被定格。
人群在“老師再見”的問候中陸續(xù)散了枝冀，小女孩也不見了蹤影舞丛，問李老師，“學(xué)生和女孩呢果漾？”“我老公已開車送回”球切，李老師輕描淡寫地回答，臉上盈著自豪的笑跨晴。
在校園欧聘，令我感動和敬佩的人事有很多，讓我總想用文字將其記載下來的原因不是事跡的新穎或新奇端盆，而是它的典范意義怀骤。我主張和期望，男性要有父親的擔(dān)當(dāng)焕妙，女性要有母親的慈愛蒋伦，作為教師，還要能夠無論年齡婚否焚鹊，都能將此澤被他人的孩子痕届，這是教師的職業(yè)意識，也是教師的職業(yè)境界末患，從這個意義說研叫，將教師稱作專業(yè)技術(shù)人才是不夠準(zhǔn)確的，教師實當(dāng)是愛和智慧的天使璧针。用此衡量嚷炉，李老師已屬于更高一階，因為探橱，在這件事上申屹，她不僅做到了發(fā)自內(nèi)心绘证，而且對自己播撒的大愛自然、淡然哗讥、喜然嚷那，象一幅清幽明亮的山水畫，將那些在教育上表現(xiàn)出的生硬杆煞、憤然魏宽、狹隘，以及所謂的深刻逼到了角落索绪。
?李老師已經(jīng)做母親了湖员，她的的孩子一定很幸福。
作者：稻田
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